2023年生物备课组工作计划（5篇）.docx

2023生物备课组工作计划（5篇） 生物备课组工作规划精选篇1 一、指导思想 本学期高一生物备课组将连续以构建具有集美中学特色的、布满活力的新课程体系为目标指引 ，为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指导，以学校教学工作规划为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。 二、学期教学目标 本学期教研室下达的任务是授完生物必修2遗传与进化。我们的规划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标： 1、首先努力培育学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣动身，主动参加课堂，自主学习。 2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算学生的一生。 3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地把握生物学根底学问。 4、注意培育学生的力量。提倡自主学习、探究性学习，提高课堂效率，培育学生的探究力量。培育学生的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的力量。 5、注意核心概念的教学。 三、完成目标任务的详细措施 1、仔细组织好集体备课说课活动 每周在集体备课时间进展集体备课，安排本周的教学内容，把本周要教的内容，统一分析一遍，由一人主讲，其他人协作发言，要求要尽量分析具体全面。集体备课后每位教师还要仔细备好每一课时的课，要仔细钻研教材，仔细分析教材内容与学生的实际承受力量，吃透所教内容在整个学问体系中的地位以及其与前后学问的内在联系，写出具体的教案，并能在课堂上根椐学生自学状况，选择生动、形象的教学方法与形式，精讲学生的疑难问题，并准时做好教后反思。 2、积极实施“先学后教，当堂训练”的探究式生物教学方法 生物学学问内容碎，需要记忆的内容较多，上课前，先让学生充分自学，熟识根底学问，上课时，师生在进展互动，通过检查学生对学问的把握而到达教学目的，学生答复不出或答复错误的就是难点，在进 行讲解，坚持做到学生能看懂的不讲，只讲重点、难点，真正表达先学后教，当堂训练，探究式大容量的高效生物课堂。 3、组织好周练 要求周练题题量要充分，卷面要清楚，难易适中，无错误。 4、力争早完毕教学任务，进展综合训练。 5、积极相互听课并准时评课，互帮互学。 6、自我进展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力量。另外积极参与各类教研，积极撰写教学论文、仔细进展教学反思，提高自己的教研力量。 四、教学规划 新学期我们将连续本着团结全都，勤沟通，勤讨论，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，仔细地完成各项教研任务。 五、活动安排 1、完成生物必修2遗传与进化的内容的教学和相关试验的教学任务。 2、完本钱模块的科学探究活动。 3、争取在这学期申请一个省级科研课题。 4、定时定点完成学科备课组活动。 5、组织备课组教师学习教育教学理论。 生物备课组工作规划精选篇2 一、教学总体要求和教学目标 连续仔细学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的根本依据，教师应当在仔细学习和领悟的根底上，结合学校和学生的实际状况，制造性的进展教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身进展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面进展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到进展： 1、获得生物学根本事实、概念、原理和规律等方面的根底学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。 2、初步具有生物试验的操作力量，肯定的科学探究力量和实践力量，养成科学思维的习惯。 3、理解人类与自然和谐进展的意义，提高环保意识。 详细目标： 学问方面获得有关人体构造、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的安康进展。力量方面初步学会生物探究的一般方法，进展合作力量、实践力量和创新力量。情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术进展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，喜爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、安康的生活态度。 二、详细措施 1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。 2、仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进展争论分析，把握其深度和广度。 3、仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验力量的培育。 4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。 5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。 6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果。坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。 7、制定学期教学进度，参加教学治理。组织教师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的进展特征。 8、组织好考试的复习工作。 生物备课组工作规划精选篇3 一、工作思路 以讨论的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进展反思，并采纳行动讨论法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教育的教学方式。 二、参加组员、组长： 组长：莫洪君。 组员：陈亚端、李俊、郑志勇、吴延庆。 三、时间与地点： 生物试验室预备室。 四、工作任务： 1、学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进展课件、教学案例、习题等方面资料的积存和整理。 2、讨论中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷。 3、落实公开课的开设，加强新老教师之间的沟通与合作，促使教师的专业成长。 4、结合我校生物教学实际状况和新课程改革中消失的实际问题，对我组的讨论课题进展调整，积极贯彻学校关于“以课题标准科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。 五、工作程序： 1、备课组长根据教学规划，选定主讲教师后，由主讲教师预备讲课的内容、 2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准。 3、任课教师依据集体备课意见，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案。 4、仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。 5、备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法讨论模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。 生物备课组工作规划精选篇4 一、指导思想 1、以高中生物新课程标准界定的根本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，到达预期的教学目标。 2、提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和进展的主体，充分暴露学生的思维，提醒学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使学生主动把握学问，进展实践、合作、创新力量，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经受的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往力量、学习成就、公平意识都得到提升。 二、本学期教学目的、任务和要求: 高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的连续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是说明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的连续和进展，熟悉生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会进展、增进人类安康等方面的价值，也是非常重要的。 本模块的教学需要以分子与细胞模块为根底，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与社会和现代生物科技专题打根底。因此，在本模块的教学中，既要留意利用分子与细胞模块的根底，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实根底。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比方关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清晰最根本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。 三、学情分析： 通过必修模块1的学习，学生已经把握了细胞生物学的最根本的学问，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的试验设计力量教差。大多数学生已经把握了学习高中生物的一般方法，局部学生还产生了深厚的兴趣，本模块中的热点问题应当更能引起学生的兴趣。 四、教学目的： (一)提高教师自身业务素养，转变教学理念。 (二)加强集体教研，细心进展学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。 教师仔细的备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必需加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改良。其次，强调每个教师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是细心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。 (三)改良课堂教学构造，构建“和谐高效”型课堂教学模式，优化教学过程。 教学中既要重视概念、原理等学问体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重学问，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重承受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面把握比拟系统的学问构造，又要重视跨学科学问的综合，重视新课程与传统教学的继承与连接，从而更有效地提高教学质量和水准。 (四)精选试题，提高做题的有效性，不断培育学生的发散思维力量。 五、详细措施： 1.备课组长要组织教师仔细学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。 2.新课阶段应把重点放在对根底学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元完毕，组织一次单元自测，帮学生进展自我检查。 3.备课组要有切实可行的教研规划，大力开展教改试验和专题讨论。对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，提高教学效率。 4.留意培育学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特殊应留意培育学生自我猎取生物学问的力量。教师应开展如何挖掘新教材的力量价值和思想教育内容，如何把学问转化为力量的专题讨论。 5.突诞生物学科的特点，加强试验教学。 6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。 7.仔细落实教学常规，备课组长要仔细催促检查，其方式方法应与年级一样。 生物备课组工作规划精选篇5 为了提高高一的教学质量促进新课程改革的实施，本备课组努力以进展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。详细工作规划如下： 1，在教研组长得指导下完成高一年级的各项工作 2，全面贯彻执行教育部一般高中课程方案(试验)，以广东省一般高新课程实施指导为引导，结合科组实际，进展教学改革。学习生物课程标准，明确新课程的详细要求，利用备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深入讨论教学方法。 3，开发课程资源，每位教师依据自己的实际状况，自报校本课程教学内容题目，经科组争论后统一后编写相应教材。 4，每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体设想，教学目标，重点和难点，训练习题及理论依据等，然后由大家集体争论讨论，提出改良意见，完善讲授，训练内容及评价标准 5，备课组成员常常参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法讨论模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。 6，进一步加强现代教育技术的应用，切实提高限有现代化设备的利用效率。每位教师仔细钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。 7，深入开展教学科研，组织开展各类优质课评比活动和教学论文评比活动，每位教师积极按时完成论文的撰写工作。 8，在教学过程中实现学问，力量，情感态度和价值观三方面的渗透，本学期学生通过对必修-1的学习，将得到以下进展：自然界和社会中千差万别的事物，都是运动着的物质的不同表现形式，生命则是物质运动的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由细胞组成的，细胞是生物体构造与生命活动的根本单位。不同生物的细胞，其物质分子组成大体是一样的，即都含有水，无机盐，糖类，脂质，蛋白质和核酸。因此，要熟悉生命活动的规律和探究生命的本质，应从讨论生命分子和细胞开头。本模块选取了细胞生物学的最根本学问，以及细胞讨论的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的根底。通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性，活细胞中物质，能量和信息变化的统一，细胞构造与功能的统一，生物体局部和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发觉，细胞学说的建立和进展，有助于学生对科学过程和本质的理解。