《借生日》课件教案设计.docx

借生日课件教案设计 1、熟悉12个生字，能读准字音，认清字形、熟悉2个偏旁“饣、牜”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。 【教学过程】 一、激情导入 同学们，你们喜爱过生日吗?在过生日的时候，你们最盼望的是什么? 学生各抒己见，猜测学生心理，最盼望能得到生日礼物。 平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗?今日我们要学习的就是关于借生日的故事。(板书课题)学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题借生日) 反思：兴趣是最好的教师。所学学问越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。 二、阅读、识字、探究、感悟 1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段： (学生依据要求独立读课本。) 反思：明确读的要求，对一年级的学生来说非常必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。 2、认读带有拼音的字： 布、放、快、怎、礼、今、熊、饭、物、正、拿。 反应时，学生会读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍。 反思：鼓舞学生以仆人翁的态度对待学习，培育自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习气氛，努力使学生获得成就感。 3、沟通识字方法： 同桌相互沟通一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。 反思：同桌沟通，能够培育学生的合作意识扩大信息源。 4、教师指导，强化识字： 教师指导熟悉偏旁“饣、牜”并重点指导认记“饭、物”，小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。 饣、牜两个偏旁，是新学的，教师应发挥主导作用，指导学生重点来记。竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。 5、这篇课文共有多少个自然段。(让学生用手势表示。) 6、你喜爱读哪个自然段就给大家读哪个自然段。 (先自由练习读，然后指名自由选自然段读。) 反思：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。 7、感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前，心理睬想些什么。 (先以学习小组为单位进展组内沟通和争论，再以小组的形式发表争论和沟通的结果。) 8、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子? (学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的影响下，懂得关怀妈妈了，使学生受到感染。) 9、小结： 我们的妈妈是世界上最宏大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应当向小云一样，来关怀自己的妈妈。 10、练习分角色读课文： (以3人小组的形式练习，还可播放乐曲，活泼气氛。如开头放天下的妈妈都是一样的，课文读完后放歌曲生日歌。) 三、拓展与稳固 1、你们能说出妈妈是怎样关怀你的吗? (学生依据自己的亲身感受，各抒己见，师生共同评议。) 2、总结谈话： 我们的妈妈爱我们并且关怀我们，那么，我们也应当像妈妈一样云爱身边的人，云关怀他们。 3、作业设计： 亲自做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝愿的”话。) 想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。 【发表评论】 1、兴趣是最好的教师： 所学学问越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。 2、明确读的要求，对一年级的学生来说非常必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。 3、鼓舞学生以仆人翁的态度对待学习，培育自主学习的习惯。创设宽松、和谐、民主的学习气氛，努力使学生获得成就感。