2023年节日春节教案.docx

2023节日春节教案【5篇】 活动目标： 1、通过谈话了解人们过春节的习俗。 2、愿意说出自己的新年愿望和吉利话，进展口语表达力量。 3、在（说说）、吃吃、玩玩中感受过年的喧闹、欢乐的气氛。 4、体验节日的欢乐气氛。 5、体验明显的季节特征。 活动预备： 新年录像、红包、菜、鞭炮、音乐春节序曲、花好月圆。 活动重难点： 我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的嬉戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培育幼儿对民俗节庆的宠爱。 活动过程： 一、（阅历）沟通 1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢? 2、教师依据孩子说出的快乐事，点击课件图片，并绽开争论：如： 放鞭炮：放鞭炮有什么声音吗?我们一起来放鞭炮。 年糕：你知道过年为什么要吃年糕?年年高，一年比一年高。 贴春联：你们会不会贴春联呀?我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试?念念春联。 压岁钱：（传奇）在正月初一，会消失一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。 吃汤圆：汤圆是什么样子的?圆圆的?圆圆的汤圆表示全家团团聚圆。 穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗?你们喜爱什么新衣服? 小结：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上（对联），燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别快乐。 3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样?恭喜恭喜 二、新年愿望：立刻要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀?说说你的新年愿望。 三、玩鞭炮嬉戏(鞭炮音乐) 过年，你们最快乐的事情是什么?放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好? 先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮，念儿歌：新年好，真喧闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。点火，呲呲呲一个跟着一个放鞭炮，换一头先放鞭炮，我们换一种新鞭炮，新年好，真喧闹，大家都来放鞭炮，小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，点火，呲呲呲一个跟着一个放鞭炮。 四、过春节，吃汤圆(放吃汤圆音乐) 放鞭炮快乐吗?你们看，阿姨喂我们已经煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧!你吃到的是什么馅的?豆沙的还是芝麻的? 五、发红包：吃好汤圆，我要发红包喽!谁想要的?要拿我的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉利的话，好吗? 节日春节教案篇2 活动目标： 1、熟悉我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。 2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句（祝愿语）。 3、深刻对祖国的熟悉，知道我国是一个有悠久（文化）传统的民族。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动过程： 1、让幼儿回忆自己开心的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。 2、先让幼儿争论自己对“年”的熟悉：为什么要过年?。，过年是怎样的?等等。 3、教师讲有关过年的（故事）、传奇。 4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。 5、在观看角摆放有关物品、布置，让幼儿深化熟悉。 什么是“春节” 春节一般指（除夕）和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和许多少数民族都要进行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。 活动（反思）： 通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有许多缺乏。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开头上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。原来我预备了两幅鞭炮的图片给孩子观看的，但刚我取出图片时，孩子对平常见到的鞭炮熟悉，但对卡通的鞭炮不熟悉。但我要在延长活动中，我应在区角活动处预备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。 节日春节教案篇3 活动目标： 1、通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。 2、引导幼儿仔细听其他小朋友的讲话，培育幼儿倾听习惯。 活动预备： 幼儿春节活动的照片。 活动过程： 一、观赏重现 教师与幼儿相互问春节好。 师：你是在哪里过春节的? 春节你去了哪里玩?和谁去的，看到了什么? 春节你吃过什么好吃的东西? 二、引导发觉 1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看) 2、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。 三、沟通争论 现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。 四、延长活动幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。 节日春节教案篇4 教学目标 1.感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究（传统文化）的兴趣。 2.学习按肯定挨次、有详有略的表达（方法），感受的语言特点。 教学重点 引领学生随的描述，感受老北京过春节的盛大和喧闹，领悟（民俗文化）的丰富内涵。 教学难点 为突出北京春节的民俗特点所采纳的表达方法。 教学过程 一、（童谣）导入，提醒课题 1.出示童谣，自己读读： 小孩小孩你别馋，过了腊八就是年; 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三; 二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子; 二十五，磨豆腐;二十六，去买肉; 二十七，宰只鸡;二十八，把面发; 二十九，蒸馒头;三十晚上熬一宿; 初一、初二满街走。 这首童谣写的是什么内容? 2.提醒课题，齐读课题。 二、整体感知，理清线索 1.仔细默读全文，想想北京的春节给你留下什么印象?把不懂的词语画下来。 (学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会) 指名沟通，依据学情顺势而导。 2.用较快的速度默读课文，想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣? 预设一：生在练习纸上完成表格，师引导理清时间挨次。 预设二：在沟通中，学生贴纸条(黑板条)、作记录，师引导理清时间挨次。(依据学生状况选择一种操作策略。) 三、分清详略，合作研读 1.引导找出写得具体的局部。(腊八、除夕、正月初一、正月十五) 2.四人一小组，自选一个局部绽开讨论，讨论问题如下： (1)具体写了什么，说给大家听。 (2)哪里写得好，读给大家听。 学生合作学习，教师巡察了解状况。 3.沟通研讨：分为腊八队、除夕队、正月初一队、正月十五队绽开竞赛。 (1)解决第一个问题。 小组派代表复述研讨的局部，组员可以补充。师留意引导学生留意表达挨次(腊八是用并列的方式写的;除夕是用总分的方式写的;正月初一是用比照的方式写的;正月十五是用总分总的方式写的);反应评分。 (2)解决其次个问题。 生生、师生互动，师留意引导学生品出京味语言的特点，必要时作示范;反应评分。 4.引导学生体会详略处理的好处。 四、拓展延长，读中学写 1.快速扫瞄，找出描述小孩过春节的地方，指名读。 2.启发学生谈谈现在北京春节怎么过，其间可让学生采访在座的教师。 3.学生写过春节时好玩的地方(片段)，教师巡察。指名沟通，教师评价时留意学生是否用上了书 上的写法，准时点评、表扬。 五、（总结）全文，布置作业 1.总结全文，复现童谣。 2.作业：写一篇现代北京的春节，可以学习老舍先生按时间挨次写的方法，留意详略得当。 节日春节教案篇5 活动目标： 1、熟悉我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。 2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝愿语。 3、深刻对祖国的熟悉，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动过程： 1、让幼儿回忆自己开心的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。 2、先让幼儿争论自己对“年”的熟悉：为什么要过年?。，过年是怎样的?等等。 3、教师讲有关过年的故事、传奇。 4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同?为什么会这样?知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很好玩。 5、在观看角摆放有关物品、布置，让幼儿深化熟悉。 什么是“春节” 春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，始终到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和许多少数民族都要进行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭祀祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。 活动反思： 通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有许多缺乏。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开头上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。原来我预备了两幅鞭炮的图片给孩子观看的，但刚我取出图片时，孩子对平常见到的鞭炮熟悉，但对卡通的鞭炮不熟悉。但我要在延长活动中，我应在区角活动处预备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。