《唯一的听众》教案设计3篇.docx

唯一的听众教案设计3篇 一、提醒课题，导入新课 1、板书课题 2、说说对课题“唯一”和“听众”的理解。 听众：听讲演、音乐或播送的人。 唯一：表示只有一个，独一无二。 3、课题质疑 课题为什么用“唯一”来修饰“听众”？而这个“唯一”是谁？文章向我们叙述了一个怎样的故事？ 二、初读课文，整体感知 1、学生自读课文。 2、沟通对课文的初步理解。 重点引导： （1）“唯一”的“听众”指的是谁？表演者是谁？ （2）“我”和“唯一的听众”之间是什么关系。 （3）概述课文主要内容。 三、抓关键语句，熟悉“唯一的听众” 研读课文，体会这是一位怎样的观众。 1、自读课文，找出文中对“唯一的听众”的详细描写。 2、归纳：课文从哪些方面描写这位老人的？ （1）语言：几次语言描写？从这些语言描写中，都是在什么状况下说的？你从中体会到了什么？ （2）神态：几次神态描写？几次神态描写都有一个共同点是什么？为什么三次的眼神描写都是“安静”的？意思一样吗？为什么？“安静眼神”的背后隐蔽的是什么？ （3）文中怎样描写老人的外貌？给你留下的印象是什么？ （4）老人消失在一个怎样的环境中？这样的环境带给你的感受是什么？ 四、课堂小结 至此，这位老人留给我们的印象是什么？ 五、布置作业 1、书写生字 2、朗读课文 唯一的听众教学设计 篇二 一、教学目标 1、学会6个生字，正确读写“溜走、割舍、愧疚、悠悠的小令”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，引导学生从教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱惜、鼓舞，以及“我”对老人的鄙视、感谢之情。 4、学习是如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美妙情感的。 二、教学重点及难点 理解课文内容，引导学生从教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对我的爱惜、鼓舞，以及“我”对老人的鄙视、感谢之情。 三、教学预备 课件 三、教学过程 （一） 导入 1、今日我们来学习一篇新课文唯一的听众（板书课题）。 2、检查预习 课件出示词语，教师重点指导“割、歉”的写法。 理解“悠悠的小令”，读所在的句子，体会“反衬”这种写作方法。 读“悠悠的小令”所在的段落，体会并理解写作方法：“一切景语皆情语”。 （二）、初读课文，理清课文脉络。 “我”先后在哪些地方拉小提琴？都有哪些听众？心情有哪些不同？请你专心读一读课文，然后概括地说说课文的主要内容。 （三）、学习第一自然段 家人是如何评价“我”的琴声的？这样的评价对我来说如同什么？“我”的心情如何？ （四）、品读文字，体会情感 过度：后来一个人的消失转变了“我”，她是？ 1、品尝描写“我”发生变化的句子，引出老人的“三次望”，体会人物情感。 2、最美不过初相见 读课文的46自然段，引导学生体会“我”心情的变化，老人语言的魅力。 3、升华情感，体会“我”对老人的鄙视之情。 引读：在很多年后，当你遇到各种困难时，你的耳畔总会有一个声音对你说：“真不错。.。.。.小伙子。” 小结：也由于这种情感，他发觉自己变了，我们一起来读：（课件出示句子）。 （五）、揭开漂亮的谎话 1、当你知道老人的真实身份后，你会说（ ）。 2、拓展：读一读原文。 3、大声的对老人说一句，“感谢你，那早晨里我唯一的听众”。 唯一的听众教学设计 篇三 一、教学目标： 【学问与技能】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习文中的心理描写和语言描写。 【过程与方法】抓住重点语句，通过老妇人的语言和眼神，体会“我”练琴过程中心理、行动上的变化， 【情感、态度与价值观】感悟老妇人的美妙品德，鼓舞学生建立自信，努力进取。 二、教学重点： 通过老妇人的语言和眼神，体会“我”练琴过程中心理、行动上的变化 三、教学难点： 合抱负象老妇人的心理活动。 四、教学过程 候课活动： 用“美”组成词语来填空: ( )的心灵 （ ）的曲子 （ ）的早晨 一、谈话导入，复习激趣。 （导入）同学们，人世间最悦耳的话语是关爱的话语，最感人的故事是真情故事，最宏大的力气是爱的力气。今日这节语文课，我们连续学习这篇令人心动的文章唯一的听众） 1、谈谈上节课的收获。 说话练习： 开头，“我”连一支曲子都拉不好，后来 开头，“我”可怕拉小提琴。后来 开头，“我”被家人称为音乐白痴。后来 2、说说上节课时自己提出的质疑。 二、研读琢磨，体会情感 1、默读文章213自然段，思索： （1）和老人是怎样相识的？ （2）他从老人那里，获得了什么？ 2、研读文字，反复诵读。 （1）找出老妇人的语言，思索：老人在什么状况下，对说了什么？为什么这样说？产生了什么作用？ （2）创设情境，指导朗读。 （3）说话练习，揣摩内心： 当小伙子预备溜走的时候，老妇人看到他为难的样子，心想： ，于是她说：“我猜测你肯定拉得特别好，只惋惜我的耳朵聋了。假如不介意我在场的话，请连续吧。” （4）找出“我”变化的句子，感受老妇人的美妙心灵的巨大力气。 （5）找出描写老妇人眼神的句子，体会其中情感。 说话练习，感受安静： 当“我”拉出像锯床腿的声音时，她的安静， 当“我”有了几分信念，每天去练琴，她的安静， 当“我”渐渐拉出真正的音乐，她的安静， （6）写法指导： 明确写人时，可以通过其语言和神态来突出人物的内心世界。 （7）一词两意，体会情感 文章中“这个隐秘”消失了两次，它分别指的是什么？细读1113自然段，体会其中感情。感受老妇人的金子般的心灵和我对其鄙视与感谢。 三、总结全文。 这是一个关于成长的故事，这是一个关于变化的故事，它告知我们人在困难的时候，最需要的是真诚的帮忙，热忱的鼓舞。一个“音乐白痴”的“我”，没有琴艺上的指导，没有窍门的讲解，就是由于有了倾听，有了鼓舞，成长为“能面对成百上千的观众”“能娴熟地拉出很多曲子”的小提琴手，我们在感慨老妇人那金子般的心灵的同时，也会明白，信念，努力，就能胜利！ 读书破万卷下笔如有神，