《我上幼儿园》幼儿园小班教案[001].docx

我上幼儿园幼儿园小班教案 活动目标： 1、在妈妈的帮忙下熟识幼儿园，熟识教师和小朋友。 2、在妈妈的鼓舞下情愿和教师亲近。 3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 1、笑脸娃娃图“欢送新朋友“。 2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫） 3、幼儿用书第1册第12页。 活动过程： 教师热忱接待幼儿及家长。 1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起嬉戏。 本班教师通过嬉戏自我介绍。 2、班级中的教师扮演孩子熟识的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更简单承受教师，对教师产生亲近感。 3、教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参与。自由活动。 4、在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟识班级环境，如：卫生间、卧房等，并进展上厕所、喝水等活动。 活动延长： 1、请孩子选择自己宠爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。 2、爬爬嬉戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进展鼓舞，可送出小红花。 3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。 活动反思： 在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的留意力，使幼儿在开心的气氛中，主动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，严密相连，使音乐的表现与制造在平日教学中严密相连，是孩子们较喜爱的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和制造力，并和生活联系严密。 我上幼儿园幼儿园小班教案2 活动目标： 1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。 2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。 3.启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。 4.能跟着节奏打节拍。 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿兴趣。 1.师：今日，教师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？ 2.教师小结：在这图片上面，画的可美丽呢！教师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。 二、指导幼儿观赏歌曲。 1.师：图片上的小朋友快乐的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫我上幼儿园，我们一起来听一听。 2.教师范唱歌曲。 3.师：现在让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。 4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉快乐吗？ 5.教师小结：那我们要用快乐的声音跟着教师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。 6.教师指导幼儿进展演唱。 三、指导幼儿观赏歌表演。 1.师：这首歌曲好听吗？教师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。 2.教师示范动作。 3.师：你们看清晰了吗？刚刚教师做了些什么动作呢？ 4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。 5.师：现在跟着教师一起来学一学吧。 活动反思： 我上幼儿园是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是特别高的，纷纷举手回答下列问题。通过熟悉图片，有意识的引导他们进展记忆歌词。在学唱环节，大局部小朋友学的”都比拟仔细，能跟着教师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。 小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进展保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。 我上幼儿园幼儿园小班教案3 活动前言： 再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平常没事的时候就带我去幼儿园玩会，平常妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活！ 活动目标 1、对幼儿园产生亲切感和安全感，渐渐习惯和适应集体生活。 2、喜爱自己的朋友，体验与教师、同伴一起活动、共享欢乐。 活动内容： 布袋偶表演高快乐兴上幼儿园 活动目标： 1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。 2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。 活动预备： 布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭） 活动过程： 一、激趣导入 1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的留意与兴趣。 2、教师边表演边叙述故事小鸭上幼儿园 二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本事。 1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样高快乐兴上幼儿园的？ 2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高快乐兴上幼儿园做嬉戏、学本事。 3、观赏儿歌上幼儿园 活动小贴示： 幼儿特殊喜爱布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采纳，也可以运用在一日生活的各个方面 我上幼儿园幼儿园小班教案4 活动目标 1、能说出自己宠爱的物品的名称，知道每个人都有自己宠爱的玩具。 2、能表达自己的宠爱之情，并与他人共享自己宠爱的物品。 活动预备 1、教师带23件自己宠爱的物品，音乐。 2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的预备。 活动过程 一、导入 教师：“孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说 二、绽开 1、说说自己的玩具。 请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮番说说： 最爱的玩具是什么?为什么喜爱它? 2、教师与幼儿翻看我们的玩具，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：我的玩具 3、请幼儿猜猜教师的玩具。 教师：你们都有自己的玩具，教师也有，你们想知道吗? (1)教师出示23件宠爱的物品与幼儿共享。 最终教师告知幼儿，我还最喜爱一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的“珍宝“。 那就是你们，你们是我的珍宝。 (2)在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：你是我的珍宝。 4、照看好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。 教师：今日你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照看它呀! (留意观看幼儿是如何照看玩具的，准时确定幼儿初步的自理行为)。 延长活动 让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。 我上幼儿园幼儿园小班教案5 活动目标： 1了解熟识幼儿园的一日活动环节。 2能和教师、同伴一起开心的嬉戏。 3体验 幼儿园生活的欢乐，情愿开快乐心地上幼儿园。 活动预备： PPT、各种嬉戏材料。 活动过程： （一）歌曲导入，激发兴趣。 教师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚刚我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。 教师：刚刚我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞） （二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？ 教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。 1教师：早上，小朋友们开快乐心地来到幼儿园。教师和小朋友打招呼“小朋友早！“你们应当怎么说呀？ 2我们和好朋友一起玩什么？（搭积木） 3然后我们就排排队去做操啦。 （动作参加）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,每天熬炼身体棒！) 4教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。） 5教师：喝完有养分的牛奶呀，我们小朋友就要和教师还有其他小朋友一起学本事、做嬉戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本事，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己） 6教师：嬉戏完毕了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有养分、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散漫步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦! 7 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 （三）幼儿自主地体验嬉戏带来的欢乐 1教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜爱做什么呢？ 2教师：我知道了，我们小朋友最喜爱做嬉戏。教师为小朋友预备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆) 3教师：刚刚你们玩的快乐吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么快乐？ 4教师总结：学习了本事，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家嬉戏很欢乐，哦，原来是在幼儿园学会了本事很欢乐。 （四）拓展延长 1教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。 2出示滑滑梯、户外活动的嬉戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。 活动延长： 1.区角活动：布置“心情角“，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上“快乐“、“难过“的脸谱面具自由表达心情。 2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活状况,并鼓舞幼儿喜爱幼儿园生活. 我上幼儿园幼儿园小班教案6 活动目标 明白长大要上幼儿园学习学问了。 喜爱来幼儿园，知道里有好玩的。 活动预备 音乐我上幼儿园小鸡叫声 小鸡手偶。 积木搭建的幼儿园门。 活动过程 一、小鸡叫声引入 1、播放鸡叫，让幼儿们认真的去听，请幼儿们说说是什么声在叫？ 2、让幼儿们学学鸡叫，为了引起幼儿们的乐趣。 3、出示小鸡手偶，教师扮演小鸡和幼儿们问好。 4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园，在幼儿园里发生的故事。 二、提问 1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫，让幼儿明白长大要上幼儿园学习学问了。 2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊？小鸡上幼儿园上学快乐不啊？ 3、问问幼儿今日来上学，谁和小鸡一样开快乐心的来上幼儿园啊？ 4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做嬉戏，还能一起学学问。 三、观赏儿歌 1、放音乐上幼儿园。 2、让幼儿自由的唱跳。 四、总结 1、每名幼儿在园的表现都不同，我们也要给幼儿不同的表扬。 2、教师要常常观看幼儿，发觉什么问题，要准时正确的引导。 活动延长 让幼儿利用手偶进展表演。 我上幼儿园幼儿园小班教案7 活动名称： 音乐 活动目的： 1 、引导幼儿以欢快的心情较完整参加演唱。 2、引导幼儿用自然声演唱。 3、激发幼儿上幼儿园的开心心情。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 活动预备： 布娃娃一个、图片 活动过程： 一、出示布娃娃，因出主题 教师以布娃娃的身份叙述在幼儿园的快乐事，激发幼儿开心的心情，因出歌曲。 二、教师师范演唱歌曲。 三、幼儿学习演唱歌曲。 1 教师领唱，幼儿跟唱。 2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。 3 引导幼儿有表情的演唱。 4 集体和分组练习演唱。 5 请个别幼儿演唱，鼓舞幼儿大胆表演。 四、幼儿集体演唱，自编动作进展表演。 教学反思： 我上幼儿园是一首美丽的歌曲，生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小朋友们的兴趣是特别高的，纷纷举手回答下列问题。通过熟悉图片，有意识的引导他们进展记忆歌词。在学唱环节，大局部小朋友学的都比拟仔细，能跟着教师、看着图片一起学唱歌曲，但是个别小朋友的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培育。由于时间关系，最终的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。 我上幼儿园幼儿园小班教案8 活动目标 幼儿能在成人的引导下情愿主动参加活动。 幼儿通过活动，熟悉班级的教师和小朋友。 幼儿能熟悉自己的小标识，知道标识应贴在相应的位置上。 活动预备 有幼儿名字和图片对应的姓名贴。 班级物品如床、桌子、椅子等图片。 音乐围个小圆圈小动物来嬉戏。 伴随幼儿活动的家长穿运动裤和运动鞋。 活动过程 （一）导入局部 播放小动物来嬉戏音乐，教师邀请幼儿和家长一起随音乐做仿照操。 师：“欢送小朋友们来到小一班，请跟着小动物一起做嬉戏吧！” （二）进展局部 幼儿和教师进展，相互熟悉。 师：“大家好，我是教师，我今年岁了。我是一名小女孩，希喜爱我！” 师：“小朋友都熟悉我了吗？谁情愿向大家介绍一下自己呀？” 教师出示班级物品图片，引导幼儿了解不同物品的不同作用。 师：“小朋友都能大方地介绍自己，真棒！” 师：“教师这有几张图片，谁能告知我图上都有什么？它们都有什么用？” 引导幼儿探究贴标识的方法，和家长一起将标识贴在相应的物品上。 师：“咱们班里有桌子和椅子吗？可是教师发觉全部的桌子和椅子都一样，小朋友离开后，我不知道小椅子是谁的，也不知道小朋友坐在哪，怎么办呢？” 师：“小朋友都有姓名贴的标识吗？请你和爸爸、妈妈一起把姓名贴标识贴在自己的桌子和椅子上吧。” 播放音乐围个小圆圈，教师邀请幼儿与家进步行音乐嬉戏。 师：“小朋友们，标识都贴好了吗？我们一起围个小圆圈走一走吧！” 师：“我们一起跺跺脚吧！我们一起拍拍手吧！我们一起转转头吧！” 引导幼儿分组如厕、洗手、喝水。 师：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，请苹果组的小朋友跟着教师一起去小便、洗手、喝水吧！” 师：“桔子组的小朋友可以坐下来跟教师玩一玩吧！” 引导幼儿和家长到室外进展运动嬉戏“钻山洞”。 师：“外面的天气真好呀，我们需要爸爸、妈妈手拉手举高变身成大山洞，小朋友们都变成小火车一起钻山洞吧！山洞又矮又危急，小朋友要低头弯腰过山洞哦！” （三）完毕局部 幼儿与教师相互拥抱道别后，离开幼儿园。 师：“小火车要开回家了，小朋友们和教师抱一抱后才能和爸爸、妈妈离开幼儿园哦！” 活动延长：教师与个别家长沟通沟通。