《拇指》托班音乐教案.docx

拇指托班音乐教案 活动目标： 1、在唱唱，玩玩，说说中初步熟悉大拇指。 2、在音乐活动中体验完嬉戏的欢乐。 活动预备：音乐、自制大拇指指偶若干 活动过程 （一）导入（价值取向：通过画有笑脸的大拇指，引出幼儿的兴趣。） 1、你们听到教师唱了什么？还听到了什么？” 2、你们谁情愿做我的好朋友呀？ 3、小结：我们和大拇指做好朋友，真快乐！ （二）歌曲观赏（价值取向：通过歌曲观赏，初步熟悉自己的大拇指。） 1、和大拇指打个招呼。 2、我们小朋友有没有大拇指？教师与小朋友一起唱大拇指、小拇指的歌。帮忙幼儿熟识歌曲。 3、小结：我们的宝宝都熟悉了自己的大拇指，也都知道了小拇指在哪里，你们太棒了！ （三）嬉戏（价值取向：在音乐中体验拇指嬉戏的欢乐。） 1、教师出示小指偶。 3、幼儿自选一个指偶套上，边唱边玩。 4、再选一个指偶，两个大拇指套上后玩嬉戏大拇指。 5、幼儿自由分散玩大拇指嬉戏。 拇指托班音乐教案2 一、目标： 1、懂得区辨别别拇指与小大拇指，且生疏它们的名字。 2、幼儿初步学习跟唱K曲，能依照歌词内容做对应的手指动作。 二、预备： 1、录音机及录有拇指的磁带。 2、两手的拇指与小大拇指各自用笔画上形象的微笑的”脸庞。 三、过程： 1、展现画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指，激起孩子的兴致。 师：今日，我们班来了两位客人，你们想明白是哪个吗？那让我们先请出首位客人！它是哪个？ 拇指：“我叫拇指，孩子们好！”孩子：“拇指好！” 师：其次位客人也来啦，瞅瞅是哪个哩？ 小大拇指：“我叫小大拇指，孩子们好！”孩子：“小大拇指好！” 2、使用大拇指谈话表演的方法生疏歌词。 （1）生疏第1段歌词。教师：拇指与小大拇指今日要来我们班找伙伴，你们明白它们想要找谁做伙伴吗？（孩子自由发言）它们想找此外一個拇指与此外一個小大拇指。毕竟有没找着哩？我们来瞅瞅吧！（师边表演边咏诵歌词。） （2）提出问题：拇指找着伙伴了么？它们见了面，是怎么样问好的？（小大拇指的提出问题和上面的一样） 3、幼儿初步学唱K曲。 （1）听录音范唱1遍。教师：拇指找着伙伴后，可快乐啦，还唱起了歌哩，我们一块儿来听一听看！ （2）师范唱一次。教师：哇！它们唱的奇妙吗？王教师也想唱啦，你们听一听王教师怎样唱的吧！ （3）孩子初步学唱，且能初步依照歌词内容做对应的手指动作。 师：你们想学拇指唱K吗？那我们一块儿来学一学！ （4）个别孩子表演。 4、学唱“小大拇指”。 小大拇指：你们唱的好好听，我亦要唱，我亦要唱。 师：你们听，小大拇指也想唱啦，让我们一块儿陪小大拇指与它的伙伴唱一唱吧！ 5、教学嬉戏找伙伴。（请一孩子躲起来，集体孩子边唱边问，该孩子边唱边做答） 拇指托班音乐教案3 活动目标：熟悉大拇指、学唱儿歌 活动预备：音乐、手指偶 活动过程： 一、出示手指偶 1、 宝宝看教师这是什么（大拇指上套上了手偶，宝宝说大拇指） 2、 讲故事，大拇指藏起来，找不到了。 二、学唱儿歌（师幼互动式学习） 1、大拇指，大拇指，你在哪里。（宝宝的拇指藏起来） 2、教师提示，“我在这里，我在这里，你好吗？” 三、手指嬉戏 “一根手指头呀，变呀，变呀，变成毛毛虫，两个手指头呀，变呀，变成小白兔” 附儿歌：略 活动二：“拍手歌” 活动目标：情愿随便拍手，感受节奏鲜亮的音乐节奏。 活动预备：音乐、铃鼓 活动过程: 一、出示铃鼓 弹节奏鲜亮的律动音乐，拍打铃鼓、示范。 二、幼儿仿照 分发给每位幼儿一个铃鼓，播放音乐，仿照拍打节奏。 三、嬉戏“小手在哪里” 音乐“拍手” 活动三“小动物，怎样叫” 活动目标：鼓舞幼儿大胆张开嘴巴，仿照小动物 活动预备：音乐、小动物头饰 活动过程： 一、出示头饰 1、 我们得意的小花猫要来和小朋友做朋友，喵喵，你们喜不喜爱我呀， 2、小动物依次出场 二、音乐 1、我来问你来答“小猫怎样叫，喵喵” 2、反复练习 儿歌略 活动四：“青蛙跳” 活动目标：鼓舞幼儿主动积极参加活动 活动预备：音乐、青蛙头饰 活动过程： 一、故事 有一天，青蛙说“现在这里有这么多的青蛙，假如没有一个最大的哥哥领头，会很乱的”，所以我们比竞赛，看谁跳的最远，谁就是大哥哥。 二、大家都学青蛙跳 1、教师示范，鼓舞幼儿积极参加 2、嘉奖跳的好的宝宝