《白杨礼赞》的教学设计（3篇）.docx

白杨礼赞的教学设计（3篇） 教学目标 1、理解本文象征手法的运用。 2、理解排比句和反问句的表达作用。 教学重点、难点 理解本文象征手法的运用。 教学预备 小黑板或课件。 设计思路 白杨礼赞是一篇采纳象征手法写作的经典篇目，因而在设计中，对象征手法的理解就成了本文的学习重点。 首先在导语中，就先将象征这一写法初步渗透给学生，使学生从理性上熟悉什么是象征。 接下来在整体感知的朗读教学中，引导学生明确文章中白杨树象征什么。 在品读教学中引导学生理解：为什么要采纳象征这一写法，使学生进一步明确象征手法的作用。 教学时数 四课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、教师导人。 (播放歌曲小白杨。 这首歌曾唱遍了大江南北，它歌颂的仅仅是一棵小小的白杨树吗？我们的文学家也曾高声礼赞过白杨树，它们在手法上有着异曲同工之妙。 今日，让我们一起研读散文白杨礼赞。 2、简介。 （1）让学生起来介绍。 白杨礼赞公开课教案 篇二 教学目标 1、把握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。 2、有感情地朗读课文。 3、理解象征手法和白杨树的象征意义。 理解白杨树的象征意义与象征手法。 朗读法、争论法、圈点勾画法、启发式教学法。 录音机、投影仪。 一课时 重点把握文章5、7两段，提醒文章的象征意义及反问、排比修辞方法的运用，突出朗读。培育学生独立思索、质疑探究的力量，推动民主、公平、和谐、友好，教学相长的教学过程。 一、激发兴趣，导入新课 指导学生观看语文课本封面，简要说一说画中白杨树的特点，并适当绽开联想，说说应用哪些词形容白杨树比拟适合。 幻灯片： 白杨树 二、初读课文，整体感知 听课文录音5-7段，要求学生在听的过程中留意文中生字词的写法与读音。并运用圈点勾画法，找一找是如何描写白杨树的形态的。 三、再读课文，把握要旨 1、在学生答复白杨树的形状特点后，与学生共同赏析课文第5段，感受白杨树的形态美，并指导朗读。 2、抛出问题：对白杨树还做了哪些描写。由此导入第7段。赏析本段，要求学生将四句反问句改成陈述句，并比拟、朗读、感受白杨树的内在美。 幻灯片： 反问句改成陈述句 3、抛出问题：读到这里，莫非同学们还觉得本文仅仅是写白杨树吗？ 4、讲解什么是象征 幻灯片： 象征是 四、课外拓展，领悟象征 1、适当扩展联想，加深对象征手法的理解 幻灯片： 绿色长城 2、听歌曲白桦林从中感受象征的含义 幻灯片： 白桦林歌词 3、课后阅读散文白杨，理解文中内容及象征手法，并与白杨礼赞做比拟阅读。 白杨礼赞 茅盾 象征 树人 北方农夫哨兵 上进的精神 白杨礼赞公开课教案 篇三 1.学情分析 （1）随着时间的推移，抗日战斗这件对于中国人来讲意义重大的事，在孩子们的心中好像渐渐变得轻飘飘，只是一些写在书上的，讲在口中的名字和战役而已。所以，复原历史，让学生有切身感受很重要。 （2）象征手法，以前可能有局部学生有所了解，但根本还是缺乏详细深入的理解。 （3）对抗战军民的感情比拟简单，有仰慕，赞美，感谢等，学生可能会很简单感受到其中一种，但不简单理解得全面。 2.教学目标 （1）积存重要词句。理解文章中重要词句的含义。 （2）有感情地朗读课文，在朗读的根底上感受白杨树的美和精神内涵。 （3）理解白杨树的象征意义。 （4）感受文中饱含的对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。 3.教学重点难点 （1）理解白杨树的美和精神内涵。 （2）理解白杨树的象征意义。 4.教学方法 讲授法、问答法、小组争论法、练习稳固法 5.教学过程及内容要点 （1）导入新课： 树是大自然中一道漂亮的风景，为历代文人墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒单独开”是梅的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿。 （2）整体感知 预习检测。 默读课文，理清条理： 全文共9个自然段，可分成五个局部。 第一局部：（1）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。 其次局部：（2至4）转写黄土高原的风光，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原风光的感觉，衬托出白杨树，用确定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。 第三局部：（5、6）运用先总后分的写法，详细描绘白杨树的形象和性格，以否认句式，强调白杨树是“不平凡”的树。 第四局部：（7、8）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的提醒白杨树的象征意义。 第五局部：（9）运用比照手法，说明不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相照应。 本文采纳象征手法，抓住白杨树的形状特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农夫，歌颂他们质朴、顽强和力求上进的精神，抒发对他们的崇敬和赞颂的感情。 （3）问题探究 开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”中间又几次消失意思大致一样的话。它们与标题有怎样的关系？是从哪些方面表达自己的赞美之情的？ 思路解析：先把握标题中的“礼赞”含义，“礼”是敬礼、致敬。“赞”是赞美，“礼赞”的含义是崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。结合这一点，再思索为什么屡次表达这种带有敬意的赞美？敬是为什么？白杨树又有哪些值得赞美之处？ 答案例如： 文章题目是白杨礼赞，就是对白杨树致以带有敬意的赞美，赞美的是白杨树的“不平凡”，正是由于白杨树是不平凡的，所以才对它“礼赞”。 首先，赞美的是白杨树的形状力争上游。其次，赞美白杨树的精神内涵伟岸、正直、朴质、严厉、不缺乏温柔、顽强不屈、挺立。最终，赞美白杨树所象征的人北方农夫，以及民族解放斗争中所不行缺的朴质、顽强、力求上进的精神。 文章开篇入题，紧接着却用一大段文字描写高原景象。描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？ 答案例如： 高原景象：雄壮、宏大，同时也特别单调； 好处：这是衬托的写法。目的是为了突出不平凡的生长环境孕育了不平凡的白杨树。 文章最终一段提到楠木，的用意是什么？ 答案例如： 比照。楠木是贵族化的，赞美楠木的人是看不起民众、贱视民众、顽固倒退的；而白杨树是常见、极易生长的，赞美白杨就是在赞美广阔北方农夫，以及民族解放斗争中所不行缺的朴质、顽强、力求上进的精神。 什么是象征？白杨树有什么象征意义？ 答案例如： 象征：象征手法是依据事物之间的某种联系，借助某人某物的详细形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比拟抽象的精神品质化为详细的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，给予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。 象征和比方的异同： 同：比方要求喻体和被喻事物之间要有某种相像的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相像的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。 异：比方属于修辞范围，而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题； 比方可比方抽象的事物，也可比方详细的事物；象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一详细形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。 比方是针对某一句而言，而象征是针对全篇而言； 运用象征手法的文章中是不会消失本体的，而比方往往是会消失本体的。 白杨树的象征意义： 白杨树象征了北方的农夫，尤其象征了民族解放斗争中所不行缺的朴质、顽强，力求上进的精神。 品尝文章美丽而生动的语言。 A.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 品析：“不平凡”，点明赞美白杨的缘由。“实在”进一步强调“不平凡”。开篇语言简洁质朴却不失力度，直抒胸臆又自然真诚，毫不矫揉造作。 B.那就是白杨树，西北极一般的一种树，然而实在是不平凡的一种树！ 品析：“极一般”和“不平凡”，看似冲突，认真想来又可以理解。白杨树“极常见”、“极易生长”，它固然“极一般”；但它的外在美、内在美又是不平凡的，特殊是它所象征的广阔抗战军民以及他们的精神和意志，是特别“不平凡”的。 C.莫非你就觉得它只是树？莫非你就不想到它的朴质，严厉，顽强不屈，至少也象征了北方的农夫？莫非你竟一点也不联想到，在敌后的广阔土地上，处处有顽强不屈，就像这白杨树一样傲然直立的保卫他们家乡的哨兵？莫非你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨，仿佛象征了今日在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 品析：四个“莫非”，每个的意义不同：第一个“莫非”启发人们深思：不应当只觉得它是树，更应当是别的什么；其次个“莫非”点明白杨树象征北方农夫；第三个“莫非”点明白杨树象征北方农夫中的战士；第四个“莫非”点明白杨树象征民族的抗日精神和意志。 同时，四个“莫非”运用反问、排比修辞，气概恢宏，语气更加确定、剧烈，写出了白杨树的象征意义。 D.它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它全部的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 明确：用工笔细描的方法，从干、枝、叶三方面写白杨树的形状，突出其正直、向上、团结的特点。同时又用人格化的语言，写出了白杨树的精神美、内在美。 E.它没有婆娑的姿势，没有屈曲回旋的虬枝。或许你要说它不美。假如美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严厉，也不缺乏温柔，更不用提它的顽强不屈与挺立，它是树中的伟丈夫。 品析：运用比照、比方，写出白杨树不仅形状美，内在更美。这是一种顽强挺立的美，是力气的美，是正直的美，是不屈不挠的抗战精神意志的美。 （4）教师小结 本文采纳象征手法，抓住白杨树的形状特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农夫，歌颂他们质朴、顽强和力求上进的精神，抒发对他们的崇敬和赞颂的感情。 （5）课时作业 1、完成练习册白杨礼赞全部内容。 2、列举你读过的其他使用象征手法的文章，并谈谈象征的特点。