《看云识天气》教案2篇.docx

看云识天气教案2篇 活动目标： 1、引导幼儿在观看、沟通中，了解云的颜色、外形是多变的，云还会变成雨、雪、雾等落下。 2、激发幼儿关注和探究天气现象的兴趣。 活动预备： 不同天气状况下云的ppt，观看相宜的天气，并选择适当的时间。 活动过程： 一、带着幼儿到室外观看、认熟悉天上的云。 活动前要求： 1、请小朋友抬头看看天上有什么？云是什么颜色的”？有什么外形和样子？你觉得云象什么？ 2、云会不会动？是怎么动的？ 二、引导幼儿观看后回教室沟通各种各样的云 1、你看到的云是什么颜色的？什么外形的？ 2、除了今日见到的云，你有没有见过别的云？是什么样子的？你在什么时候观察的？ 3、为什么会有各种各样不同的云呢？ （1）幼儿自由表述 （2）出示ppt师幼共同介绍、小结不同的云与天气的关系。 三、引导幼儿争论云隐含的变化 1、我们已经知道云的外形会变化，那么云除了外形会变，其他还会变吗？会变成什么？ 延长活动： 结合不同的天气，在一日活动中随机引导幼儿观看不同的云，丰富幼儿的感受。 看云识天气教案2 学习目标： 1、了解云和天气的关系。 2、理解文章层次清晰的说明挨次。 3、学习文章形象生动的说明方法。 教学重点： 理解文章层次清晰的说明挨次。 教学难点： 学习文章形象生动的说明方法。 教学过程： 一、导入 介绍几则“看云识天气”的民谚。 （教师讲解） 二、初读课文，整体感知 思索：1、云和天气究竟有怎样的关系？看云识天气的最根本的阅历是什么？ 2、本文主要介绍了哪些云及其光荣？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气状况？请你设计一种表格来完成，看谁设计得好。 （学生自读课文，独立思索。第2题设计表格每组一名学生板演，师生点评优劣，对于设计得好的同学准时表扬。） 三、深入感悟，鉴赏创新 1、本文介绍了这么多的云和云的光荣，但我们读来条理清晰，是怎样做到这一点的？你能从课文中找出有关语句吗？ （学生速读课文，先独立思索，然后小组沟通并展现，教师点评点拨。） 2、文章对云的描摹细致生动，主要采纳了哪些修辞方法？有何好处？ （学生在课文中画出运用比方、排比等修辞方法的句子，并通过朗读体会其作用。） 3、研读第1段。 （齐读第1段，说说其作用。） 四、拓展延长 积存有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。 （小组沟通自己收集到的内容，并分组展现。） 五、课堂小结 （学生自己谈收获，教师总结。） 六、布置作业 留心自然界的天气变化，写一则观看日记。 （一周内完成，小组评比，推举3篇班内沟通、展现。） 板书设计： 看云识天气 层次清晰的说明挨次：云的形态和天气云的光荣和天气 （分类别）（作比拟） 形象生动的说明方法：比方、拟人