2023年高中物理教师教学计划范文.docx

2023高中物理教师教学计划范文 一、指导思想 进一步贯彻落实新的课程理念，注意提高全体学生的科学素养，以提升学生的学科核心素养为教学的根本目标。树立面对全体学生的教育观，使每一个学生都能得到应有的进展。在工作中要以学生为主体，以学生为中心，努力改良教学的方式、方法，实事求是的调整教学内容与要求，为学生供应多种学习方式，为全部学生创设适合他们的学习环境。 仔细学习、讨论近年的北京卷理科试题(重点是2022年以后的)以及2022年高考(北京卷)考试说明(物理)及高考北京卷理科试题分析是做好高三复习备考工作最根本的保证，要加深对高考要求的熟悉和理解。同时还要加强对学生力量水平的讨论，设计好有针对性的教学内容与要求。应从对高考的理解和对学生的把握两个方面，保证我们的复习备考工作能打得准、打得狠! 二、教研目标 1.全面落实以提高课堂教学效率为中心的指导思想，通过系列化的专题教学研讨活动，探寻促进学生物理学科素养进展的中学物理课堂教学组织形式、授课方法和评价手段，努力构建适合学生整体进展的具有学科特色的课堂教学模式，在提高物理教师的专业化水平根底上，切实提高物理教学质量。 2.探讨复习教学中存在的主要问题，分析根底学问教学、各种试验教学、教学过程性评价等方面存在的问题，利用相互沟通、阅历介绍、专题研讨等形式，逐步解决教学中已暴露出来的主要问题，提高教师的教学力量，构造形式多样、布满活力的高三复习课。 三、工作重点 1.面对全体，分层指导 教学中应从对每一位学生负责的根本点动身，依据各校、各班学生详细状况，制定恰当的教学规划与目标要求，设计出科学、有效且适应不同学生层次的教学内容与要求，以使每一位学生都能得到进一步的进展和提高。 2.系统学问，强化力量的培育 物理学科在理科综合力量测试中是以学科内综合的形式消失的，由于总题量和试卷构造的限制，以及受北京市近年来高考招生的实际状况的影响，试题的整体难度并不大，但中挡题较为集中、学科内综合的特点较为明显。因此，在高三复习阶段，不仅要强调系统地理解把握好根本学问、根本技能、根本方法，更要留意强化学问之间的联系和综合，更要注意对根底学问的理解。 要有意识地培育学生的各个方面的力量，如审题力量、应用力量、探究力量、表述力量。另外，从北京自主命题的试题特点来看，在对科学方法的理解与应用、猎取和处理信息解决实际问题等方面占有肯定的比例，这是考察学生力量的重要形式，也是复习过程中值得留意的问题。 要重视学生独立阅读、独立建立物理情境或物理模型，独立分析物理过程，独立解决问题力量的培育，从中理解并学会运用根底学问、根本技能与根本方法，提高运用物理处理物理问题的力量，这都是教师备课和教学时尤其要留意的问题。 3.精讲精练，提高效率 要仔细讨论学生的学习过程，把握不同学生的主要学习障碍，包括思维障碍与非智力因素障碍，在此根底上制定科学、高效的教学方案。 要精选例题和练习，细心安排好讲、练习题的难度和梯度，充分挖掘和发挥已选例题和练习题在落实对学问的理解、对方法的把握等方面的功能，培育学生的迁移力量，以到达举一反三、触类旁通的效果。为此对于课堂例题与学生习题要细心筛选，不要盲目求多、求全、求难，要留意讲究讲例题和练习题的质量。 四、工作内容与进度安排 本学期的教研活动将连续本着形式多样，注意实效的精神来开展，区中心备课组和各学校备课组要加强对考试和学生的讨论，在共同讨论的根底上形成对全区物理教学的有效指导，提升全区物理教学的质量。为了协作学生的复习，海淀区教师进修学校物理教研室编写了高中物理总复习指导和检测，作为本学年的教学参考用书。本学期拟完成第一章至第十一章。期中前完成第一章至第六章。 高中物理教师教学规划范文二 一、学科教学要求背景分析: (1) 培育学生对中学物理根底学问(根本物理现象、根本概念、根本规律等)的了解、理解、把握及应用。 (2) 培育学生的观看、试验力量;思维力量(包括理解力量、推断力量、分析综合力量);猎取、处理信息的力量;运用物理学问解决简洁的实际问题的力量以及运用科学方法讨论物理问题、形成物理概念、探寻物理规律的力量。 二、教学复习指导思想 1、精讲精练 为了达成目标和规划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。 精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也是课改的要求。教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。 了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比拟法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当一样。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随便增加难度。 精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生仔细认真的完成，决不盲目图多。 2、准时的反应 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的学生要常常沟通。 3、留意建立良好的师生关系 良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要留意多关怀和鼓舞;对于学习最困难学生的详细措施。肯定要让这些学生都把该弄懂的根底学问弄懂，一发觉问题马上帮忙他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 4、注意学生自学、复习力量的培育。 三、本学期应到达的目标和力争到达的目标 1、专题复习,分项突破 2、高考分析,力量引导 3、模拟试卷讲评,力量检测 让学生通过模拟考试检测自己的实际高考力量,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备迎接高考 4、力争在2022年高考理科综合取得好成绩 教学进度表: 周次 教学内容 1机械振动和机械波 2光学与相对论 3动量与原子核物理 4专题一：直线运动的规律及应用 5专题二：相互作用与牛顿运动定律 6迎接一模考试 7专题三：动能定理和能量守恒定律 8专题四：曲线运动及天体运动规律 9专题五：带电粒子在电场中的运动 10专题六：带电粒子在复合场中的运动 11专题七：电磁感应与交变电流 12专题八：物理试验复习 13专题九：振动和波动及光的本性 14专题十：碰撞与动量守恒及近代物理初步 15高三强化训练 16回归课本及考前模拟 17回归课本及考前保温训练，进展高考 高中物理教师教学规划范文三 一、教学要求 (一)教材处理： 依据国家教育部颁发的现行一般高中课时规划和最新颁发的高中物理教学大纲的有关规定，高一物理上学期讲授高中物理类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满意将来高考“3+X”的实际需要，在不增加难度。有利于培育学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培育学生的创新精神和实践力量，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理(必修)其次册，侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)其次册和第三册的局部内容。仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深入讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高中学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高学生的根本素养和力量方面。要逐步地订正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 (二)教学进度 本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为： 开 篇 感动人心的万千体验 第一章 怎样描述物体的运动 其次章 讨论匀变速直线运动 中期复习与练习 第三章 力与相互作用 第四章 怎样求合力与分力 第五章 讨论力和运动的关系 期末复习与练习 二、学生现状分析 对高中一年级学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要急躁地帮忙学生完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理试验教学，培育学生观看与试验的根本素养。其次要留意联系实际，以学生熟识的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是力量培育的根底。 三、教改措施 1. 新课阶段应把重点放在对根底学问的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章完毕，进展一次单元自测。 2. 仔细学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，留意把握好难易标准。 3. 大力开展教改试验和专题讨论。对课题讨论的内容要逐一落实，并有所创新，另外，依据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进展比照试验。并找出它们的最正确结合点。 4. 留意培育学生良好的学习物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特殊应留意培育学生自我猎取物理学问的力量。教师应开展如何挖掘新教材的力量价值和思想教育内容，如何把学问转化为力量的专题讨论。 5. 突出物理学科的特点，加强试验教学。对演示试验要求全做，对学生试验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，全部学生试验要有试验报告。 6. 加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。 7. 搞好课题讨论，落实讨论性学习的内容，培育学生发觉问题、讨论问题、解决问题以及综合运用所学学问的力量。 教学规划