2023年高三化学教师的个人年度工作总结范文（6篇）.docx

2023高三化学教师的个人年度工作总结范文（6篇） 高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有具体的规划，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。 一、讨论信息，看准方向 怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。 1、 讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，因此开学初我们共同讨论了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 2、 关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3、 熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲“，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 4、 合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必需合理，这样对教师提出了很高的要求，教师自身必需投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内教师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、铺张时间。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷“复习资料，陷入“题海“。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑，努力处理好下面几种关系。 1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。我们以优化探究作为主要参考书，供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成根底学问局部，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失。 2、重视根底和培育力量的关系。根底和力量是相辅相成的，没有根底，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学学问和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意标准化学用语的使用（如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等），标准语言文字的表达力量，力争使根底学问和技能一一过手。 3、化学学科和其他学科学问的关系。化学是一门重要的根底自然科学，与数学、物理、生物乃至社会进展各方面都有亲密的联系，不仅在学问上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有一样、相像或者可以相互借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所表达，而且在近几年的高考试题中也有充分的表达，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复习中可以化学学问为主干，找出化学与其他学科的结合点、穿插点，并以此为根底向其他学科领域延长、集中，实现从单一学科学问和力量向综合科的综合学问和力量转化，促进综合素养的提高，切实培育解决化学与社会等实际问题的力量。 4、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海“。通过练习要到达强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高力量的目的，从而提高复习效率。 三、多思善想，提高力量 化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采纳科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强根底等不同的形式。 1、 精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问（我们常说的考点），进展反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问构造；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的根底加强课时间）；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反响有关的学问有离子反响方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进展元素位、构、性相互推断，猜测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习（包括教材中的演示试验和课本后的分组试验），而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深入理解化学试验原理（反响原理、装置原理、操作原理）、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验力量。 2、 学会反思，提高力量。 力量的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观看力量、思维力量、试验力量和计算力量，其中思维力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积存和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了稳固和深化，分析问题和解决问题的力量是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进展学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反 三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质（严密性、灵敏性、深刻性、制造性和宽阔性）。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能把握化学学问及其运用的内在规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比拟、会归纳、能延长；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。 四、端正心态，培育素养 安康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而积极的心态有赖于平常的不断调整和锤炼。 1、 正确对待考试。在高三复习过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，很多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把平常的每一次考试都是练兵的绝好时机，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复习中进展针对性的查漏补缺，总结阅历教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。 2、合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台周密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必需加以修理和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学习，也要学会放松、休息、熬炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。 3、 创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的唯恐就是升学压力和竞争压力了，假如处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地熟悉自己，从自己的根底和实际动身，扎扎实实地复习；开心地接纳自己，充分确定自己的进步，找出存在的问题准时弥补；自觉地掌握自己，以明确的目标、良好的意志力调整自己，变压力为动力，全面提高自己的素养。 五、存在的缺乏和问题 1、我们教学阅历缺乏，对教材的把握和学问内容体系的“度“的掌握，以及教学进度的把握均存在肯定的缺憾。导致学生根底学问遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。 2、新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管教师想尽方法，动足脑筋，但还是圆满多多。 3、练习的训练量还是多了些，由于招生的缘由，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 总之，化学总复习要为高考做好学问预备和精神预备，要有目标、有规划、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，盼望圆满完成学校交给的任务。 高三化学教师的个人年度工作总结2 这是我首次接触高三的教学工作，担当高三1、2班的化学教师。尽管1、2班是平行班，但对刚刚执教不久的我来说是一个不小的挑战。期间幸得教研组长清芳教师的指导，使得我的教学工作得以顺当进展。 高三的目标很明确就是高考，因此本学期开头进展第一轮复习，完成了化学必修1、2以及化学反响原理等必考模块的复习工作。根据年级的统一部署，组织了这学期来教学工作，现总结如下： 主要工作： 一、 分析学科特点，提振复课信念 化学虽属于理科，但又不同于数学和物理 ,学问显得比拟杂乱，同时该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开头就把打根底，强化学科力量放在了第一位。 二、 扎实推动第一轮复习，提升学生力量 选用世纪金榜作为教辅进展复习，该书学问点排列清楚：包括自主梳理便于学生自己复习，要点聚焦进展重点突破，还有相应的达标训练，适合本学校学生的实际状况。本学期完成一至十专题的复习。在每个专题的复习中，先引导学生进展学问梳理，再提炼出学问要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的学问和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最终引导学生归纳总结，形成每一专题的学问、题型和方法。为学生构建起扎实的完整学问体系。 三、 向课堂要效率，向考练要效果 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。复习中狠抓限时练习和综合考练。因此安排了每周日晚上在限定时间内进展理综选择题训练。这些做法，使教学得到了充分的落实。 四、 积极参与教学改革工作 本学期开展了电解池应用这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，设计一份学案，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 缺乏之处： （1）在分层次教学方面存在缺乏之处。 （2）有些学生一上高三就放弃自己，因此差生面较广。 （3）由于高三课业增重，学生作业完成状况较为不好，许多都要在催促下才能完成。 今后努力方向 （1） 因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业，题目进展筛选后，对不同水平的学生布置不同作业。固然高考是选拔性考试，所以也鼓舞学生能尽量去做。 （2） 对差生进展思想工作，盼望他们在态度上能有所转变。 （3） 练习卷准时批改准时反应，提高实效性。 高三化学教师的个人年度工作总结3 化学教师：陆智东 本学年度，我担当高三化学（19班、20班）的化学教学。根据教学规划，以及新的课程标准，本人接近完成高三化学第一复习的教学工作，虽然学生的成绩还有待提高，但是作为教师的教学任务还是仔细完成了，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 面临我们学校的新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改在我们学校已经进展到其次年头了，导学稿的使用在高三年级依旧进展中，这就需要紧紧围绕高三的复习而进展对导学稿的编写和使用。在复习的过程中，我们始终树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处，在每周的备课组活动中对编写的导学稿进展争论、修改、学习，对自己的专业学问方面也着手解决发觉的问题，究竟科组的力气还是强大的。 二、有规划的安排教学工作规划： 在高三八月份开课的时候，我就制定了本学期的教学工作规划。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都准时对教学工作进展总结。 三、仔细备课，解决有关问题 根据学校和备课组的要求，每个教学环节、每节课都能仔细预备，仔细编写自己分内的导学稿，并进展争论修改最终定稿。平常科组争论预备的内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的预备，做到了每节课都是有备而来。 四、布置作业，按时批改解析，发挥科组力气 有针对性的布置作业，每周二的晚上进展限时训练，隔周周四进展周测，准时批改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；由于化学复习针对性强，在布置练习的”时候都是针对高考的题型特地训练，所出的题目同时要有肯定的难度和深度，要求全体学生仔细完成，并准时总结与反应。每章节题目由专人负责出题，题目也经过全科组的人争论完成，准时发觉问题准时订正，每次的月考试题也有专人负责，科组争论最终定稿。 五、擅长利用晚修 充分利用晚自修的时间，由于高三晚上多了一节，所以在晚自修的时候给学生布置一些任务，让学生多花点时间在理科上面，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。 以上是我在本学年中进展教学中的几点做法，目前收效依旧在提高中。我还要在以后的工作中不断总结、修正，形成自己的的一种教学模式，逐步缩小各层差距，最终到达优生更优、差生提高的效果，在教学中消失的问题也盼望备课组的教师提出，自己也会虚心讨教，力求在教学中有更加的提高。 高三化学教师的个人年度工作总结4 化学教师：杨立航 本学年度，我担当高三（2班）的化学教学。根据教学规划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高三化学第一复习的教学工作，学生也取得较好的成绩。为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就消失新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。 二、有规划的安排教学工作规划： 新学期开课的第一天，制定了本学期的教学工作规划。一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每节课后都准时对教学工作进展总结。 三、仔细备课组，解决有关问题 根据学校的要求，每个教学环节、每个教案都能仔细预备。内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过细心的预备，做到了，每节 课都是有备而来。 四、布置作业，按时批改解析 有针对性的布置作业，每周至少一次，并做到了全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，要求全体学生仔细完成，并准时总结与反应。每章由专人负责出题、 五、擅长利用晚修 充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。 以上是我在本学年中进展教学中的几点做法，目前收效很大。以后，我还要在工作中从教与学两个方面不断总结、修正，就能形成一整套的分层教学模式，逐步缩小各层差距，最终到达学校提出的优生更优、层而无层的效果。 高三化学教师的个人年度工作总结5 在学校统一治理下，本学期我们班在学校常规治理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下： 一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培育学生良好品质和学习习惯。 我在班级开展了“查找我们身边的真、善、美”、“哪些行为我们应当唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁？”“你认为人胜利的最关键因素是什 么？”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进展不断地争论，通过争论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境地。我还充分利用校会、校 内或校外的偶发大事准时对学生进展针对性教育。 二、加强班级治理，培育优秀的学风、班风，全面地了解学生，深入地做好班级工作，努力培育“勤奋、拼搏、求实、创新”的班集体。 我班是理化一般班，尖子生抽走后，学生中的“领头羊”没了，留下来的好一些的学生思想也变得特别迷茫、学生学习动力缺乏，原来良好的班风势必受到影响。为 了使学生增加自信，奋勇拼搏，一方面我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，读名人传记，意志教育，如何做时间的仆人，习惯养成教育 等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的典范，跟班勤，治理方法得力，班风正、学风浓。另一方面我还经 常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生提高理想，确立奋斗目标。为了提高学生的学习效果，我还常常组织学生进展学习 阅历沟通会。由于跟班勤、治理方法得力，班级很快又形成良好风气。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生转化。 后进生的教育和治理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待 他们，深入调查摸底，和他们分析之所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。准时 对后进生加强心理疏导，帮忙他们消退或减轻种种心理担忧，让他们熟悉到自己的价值。同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利 的欢快和喜悦。 四、积极开展好两课、两操、两活动，爱护学生视力、增加学生体质，提高学习效率。 高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，同时提高学生参加的积极性，每次活动我总是亲临现场与学生一起进展活动，这 样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂留意力集中，学习效率高。 五、亲密课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。 为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课教师进展沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后准时地做好学生的思想工作。为了增加 做学生思想工作的实效性，我常常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在与任课教师的交往中，我敬重他们的地位，尊 重他们的意见，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的 关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情意。 六、加强对学生心理素养的训练、提高学生的应试力量。 在高考中学生心理素养的凹凸直接影响到学生学问水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的时机对学生进展应试力量的训练。实行集体方法指导、个体状况分析，有规划、有步骤地克制学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信念。 成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高。这届 学生的高中生涯还有一个学期，面临着高考问题，下学期担子还很重，工作还将更简单，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，准时总结阅历教训，争取取得更加辉 煌的成绩。 高三化学教师的个人年度工作总结6 本学期我担当高三4、6两个班的化学教学工作。现将一学期的工作总结如下： 一、仔细讨论考纲、考试说明。 高考化学试题具有连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此开学初在备课组长的引领下仔细讨论考纲、考试说明，理清复习的思路，制定相应的具体复习规划。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、制订周密的复习规划并坚决贯彻 我们高三备课组统一规划：第一阶段的根底复习，稳扎稳打，打好根底。这阶段复习主要以必修1、必修2、化学反响原理、有机化学根本教材为线索，金版新学案为教辅，进展系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮忙学生理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，我感觉不能简洁的将学问点进展积累，师生应互动，引导学生将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架构造和学科学问体系。这样才能使学生所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，到达启迪思维，开发智力，将学问内化为力量的目的。 三、注意培育学生好的学习习惯 （1）回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，回归教材，留意学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对中学化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问，进展反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问构造；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反响有关的学问有离子反响方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进展元素位、构、性相互推断，猜测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深入理解化学试验原理、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验力量。 【2023高三化学教师的个人年度工作总结范文（精选6篇）】