《绘画中的透视现象》的教学设计.docx

绘画中的透视现象的教学设计 教学目标： 1、通过观看伸向远方的路、风景图片、熟悉各种透视现象，并在平常的绘画中加以运用。 2、培育学生的观看力、表现力量。 教学重点： 熟悉各种透视现象（特殊是近大远小的透视现象）。 教学难点： 在绘画中运用透视学问。 教学预备： 图片，2B铅笔等。 教学过程： 一、观赏 1、出示数幅图片（风景图片），请学生认真观看后归纳透视现象： 小结：近大远小。 2、思索：这种现象是如何产生的？ 是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、外形转变的感觉。我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都慢慢集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。通过主点的水平线叫视平线，通过主点的垂直线叫主点垂线，但这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解） 3、出示摄影风景图片 生活中除了近大远小的透视现象以外，还有其他的透视现象，请结合书本上的图片，和自己的同桌争论一下，看看谁能有新的发觉。 学生答（略） 师小结：同样高度的建筑或柱子，树木等都有近高远低的透视现象；一条同样宽敞的公路、铁轨都有近窄远宽的透视现象，这些都是生活中常见的透视现象。 二、学生练习 通过学生临摹写生作品，感受各种透视现象。在作画过程中，发觉各种简单犯的错误。（在此过程中逐一订正，避开学生在写生的过程中犯这种错误） 三、展评作业 1、透视现象是否合理把握。 2、线条是否流畅。 3、画面是否完整。 四、课后作业 找一找校园中有透视现象的场景。（条件允许的画可以用摄影的方式它拍下来。）或把自己家里有这种现象的图片带过来，为下一堂课的写生做好预备。 课后记：我觉得这一课的内容比拟有用，但一节课的时间学生还是不能完全把握.