PEP小学三年级下册英语教学计划.docx

PEP小学三年级下册英语教学计划 一、教学目的： 1、激发学生学习英语的兴趣。 2、培育他们良好的语音、语调、书写根底。 3、培育他们良好的学习习惯。 4、培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 5、培育学生的爱国主义精神、增加世界意识。 二、教材分析： 本套教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展，汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学根本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 教材的主要特点: 1、强调语言运用 本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。 2、注意力量培育 力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。 3、突出兴趣激发 从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。 4、重视双向沟通 选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。 5、融合学科内容 非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最严密的学科学问内容，融如语言材料之中。 6 重视敏捷扩展 运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。 7 实现整体设计 运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。 教学方法： 1 会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2 词汇教学 巧用实物和卡片， 融词汇于会话教学中。 3 歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透， 敏捷运用在各个教学环节中， 唱演结合，培育艺术素养。 4 趣味故事教学 5 阶段复习 三、内容安排： The second volume contents arrangement: Title Topic Unit 1 Welcome back to school Classmates Unit 2 My family Family members Unit 3 How many? Numbers Recycle1 Unit 4 Do you like pears? Fruits Unit 5 Where is my ruler? Location Unit 6 At the zoo Animal Recycle2 四、教学进度： Teaching degree of progress Week time Date Content of course Lesson hour 1 2/172/23 2 2/243/2 Unit 1 3 3 3/33/9 Unit 1 3 4 3/103/16 Unit 2 3 5 3/173/23 Unit 2 3 6 3/243/30 Unit 3 3 7 3/314/6 Unit 3 3 8 4/74/13 Recycle 1 3 9 4/144/20 Unit 4 3 10 4/214/27 Unit 4 3 11 4/285/4 The Labor Day have a holidays 3 12 5/55/11 Unit 5 3 13 5/125/18 Unit 5 3 14 5/195/25 Unit 6 3 15 5/266/1 Unit 6 3 16 6/26/8 Recycle 2 3 17 6/96/15 It is mobile to review 3 18 6/166/22 It is mobile to review 3 19 6/236/29 It is mobile to review 3 PEP小学三年级下册英语教学规划篇2 一、指导思想 仔细学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、小学英语课程的教学目的： 依据小学生的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，注意培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下根底。 三、教学方法： 1会话教学 融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。 2词汇教学 巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。 3歌曲与歌谣教学 在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术素养。 4趣味故事教学 5阶段复习 四、学生状况分析： 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一局部学生对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量。同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达力量。(请各科教师详细分析自己班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问承受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。) 五、提高教学质量的措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 （一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫， 并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 （二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 （三）、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。 小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。 （四）、注意在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。 （五）、注意字母教学 26个字母是学习英语的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 PEP小学三年级下册英语教学规划篇3 一、班级学生根本状况分析 我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大局部学生根本能适应英语课堂教学，根本把握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的根底不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，局部孩子已养成较好的听说英语进展复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。 二、课程标准对本册教材的要求 思想品德方面： 培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作。 学问技能方面： 1.能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通； 2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用； 3.能听做6个TPR活动 4.能学会小制作； 5.能唱8首歌曲。 6.能听说唱7首歌谣； 7.能完成8个自我评价活动； 8.能听懂6个幽默小故事； 9.能了解6项简洁的中西方文化学问。 学习态度及习惯方面 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 力量方面 培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量。 三、全册教材根本内容说明 全册教材概貌 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。 单元题目话题 Unit 1 Welcome back to schoolClassmates Unit2 My familyFamily members Unit3 How many?Numbers Recycle1 Unit4 Do you like pears?Fruits Unit5 Where is my ruler?Location Unit6 At the zooAnimals Recycle2 四、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。 本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。 五、提高教学质量的措施 1教师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、帮助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解力量。 2采纳多种新奇好玩的教学方法、手段以培育、稳固学生的学习兴趣，如嬉戏、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使学生对英语的新颖感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。 3坚持教改试验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面对全体学生，使每一位学生都有开口说英语的时机。 4利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮忙学生学到正确标准语音语调。 5抓好教学质量，坚持人人课课过关，准时复现稳固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，准时复习稳固。 6课后多开展适合学生年龄特征的、好玩味性的各项英语活动，到达培育兴趣、稳固练习、提高的目的。 7期末进展口试。