[数学教案－比一个数少几的应用题]自编应用题数学教案.docx

数学教案比一个数少几的应用题自编应用题数学教案 教学目标 1通过操作使学生把握求比一个数少几的应用题的数量关系 2正确解答求比一个数少几的应用题 教学重点 把握求比一个数少几的数量关系 教学难点 把握求比一个数少几的数量关系 教具学具预备 口算卡片、投影仪、投影片、学具等 教学步骤 （一）铺垫孕伏 1分组练习，订正时说一说计算时应当留意什么 226+130=470-90=630-50= 150-20=335+48=763+17= 2指导学生摆学具 第一行摆5个圆片， 其次行摆三角形，三角形比圆片多2个 提问：其次行摆多少个三角形 学生填书 提问：你看到什么：知道什么？怎样列式计算？ 使学生明确，先摆和同样多的5个，再摆2个，这样第2行就摆了7个，比多2个 （二）探究新知 1教学例10【演示动画“应用题”】 （1）结合学生的答复教师操作学具 第一行摆 5个， 其次行摆，比少2个 应摆和一对应的，在后面2个下面不摆 其次行摆3个 说一说是怎样摆的？ 使学生明确：比少2个，在里去掉2个，剩下 3个，摆的和剩下的3个同样多，也就是摆 3个 （2）启发学生相互设条件，操作学具，提高操作力量，进一步理解比一个数少几的数量关系 2教学例11【演示课件“比一个数少几的应用题（例11）”】 （1）出例如11引导学生读题使学生明确：题中有两个条件：红花15朵，黄花比红花少6朵问题是黄花有几朵 （2）依据学生口述条件启发学生，使学生明确：红花多，黄花少 （3）引导学生分析数量关系 黄花比红花少6朵，详细地说是什么意思？使学生明确： 红花多，黄花少，黄花的朵数就是比15朵红花少6朵红花 （4）列式计算1569（朵） （5）进一步理解数量关系 使学生明确：求比一个数少几的应用题，题中有两个已知条件，一个大数，一个大数中的一局部（比小数多的局部），求小数用大数去掉大数比小数多的一局部，剩下和小数同样多的局部，也就是小数 3反应练习 （1）动物园有44只小猴，大猴比小猴少18只有多少只大猴？ 依据题意，分析数量关系 独立列式计算 订正时，说一说是怎样想的 （2）同学们做手工，折纸鹤85只，折的纸船比纸鹤少9只折纸船多少只？ 指导学生合作学习，相互沟通 独立列式计算 订正时，说一说是怎样想的 （三）全课小结（略） 随堂练习 1猜数嬉戏 （1）左手有6枚硬币，右手比左手少2枚，右手有几枚？ （2）同桌相互活动 2拍手嬉戏 （1）教师拍4下，同学们比教师少拍1下，同学们拍几下？ （2）教师拍7下，同学们比教师少拍3下，同学们拍几下？ 布置作业 练习二十四第1、2题 1停车场上，大汽车比小汽车少15辆小汽车有40辆大汽车有多少辆？ 2同学们修补图书五年级修补127本，四年级比五年级少修补28本四年级修补多少本？ 板书设计