《囚绿记》课堂练习及参考答案(高中).docx

囚绿记课堂练习及参考答案(高中) 一、根底积存 1.以下选项中加点的字注音全对的一项为哪一项( ) A.陆蠡(l) 涸(h)辙 揠( yn )苗助长 淅(x )沥 B.猗( y )郁 抑(y)郁 蕈(xn )菌 婆娑(su) C.瞥(pi)见 茎(jng)叶 纤(xin)细 脉络(lu) D.移徙(x) 葱郁(lng) 囚系(j) 嵌(qin)着 2.以下句子中有两个错别字的一项为哪一项( ) A. 我愉快地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开头了解度越沙漠者望见绿洲的高兴。 B.我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗。 C.在七月中旬，不能再留恋于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日需得留心开车的消息。 D. 圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。 3.依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是 ( ) 假如你走近细看，就会看出战士们的苦心他们是用手电筒灯泡涂了红漆，做成小白兔的眼睛把瓶口切下来，镶上花瓷碗片，做成了蝴蝶翅上的花点就是在那漱口池里，也砌了红日、雄鸡和“早晨好”的祝词正象战士诗里说的“园地道路作锦绸，摆花好像坐绣楼这里的一花一叶，都渗透着战士们的汗水和深情。” A 。 ; ; ： ”， B ： ; ; 。 。” C ： 。 。 ： 。” D ： ; ; 。 ”。 4.依次填入横线处的词语，恰当的一项为哪一项( ) 终身教育转变了学校教育的功能，拿了毕业证并不意味着学习_。 由于环境污染和一些人为的缘由，阿尔巴斯白山羊绒的品质在_。 没有_过人生的苦辣，又怎能懂得长辈们创业的困难呢? A.终止 蜕化 体验 B.中止 退化 体验 C.中止 蜕化 体会 D.终止 退化 体会 5.以下句子中加点成语使用正确的一项为哪一项( ) A.他与这个有杀父之仇的敌人绽开了一场不共戴天的斗争。 B.现在，我国打出自由撰稿人招牌的作家依旧寥若星辰。 C.年逾不惑的二月河，创作了康熙大帝，最终在文坛崭露头角。 D.在学习中遇到关键问题不求甚解是要吃苦头的。 6.以下各句中意思明确，没有语病的一项为哪一项( ) A.周谷城先生早年投身“五四”运动，所以最终成为蜚声海内外的闻名学者、历史学家。 B.我们肯定要上好语文课，由于语文课是人们用以沟通思想的不行缺少的工具。 C.金秋八月，丹桂飘香，漂亮的北戴河海滨张开她热忱的臂膀，迎来了宇航夏令营的少年朋友。 D.“春兰杯”第十届亚洲象棋锦标赛昨日在江苏泰州落幕，中国男队笑捧金杯，夺得十连冠。 7.下面的句子有两处前后脱节，请在相应的序号处添加必要的词语，使之完整连贯。 文人与民间创作结合，中国小说呈现了重视情节的特点。重视写情节并不意味着无视写人物，要通过情节表现人物，以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态。 答：在 处补上 ，在 处补上 。 8.在下面句中的空格上填入适当的词或短语，使全句更加生动形象。 我思念小溪，鹅卵石，少女，鸭子。(每空不超过10字) 二、课内阅读 阅读囚绿记的节选局部，回答下列问题。 绿色是多珍贵的啊!它是生命,它是盼望,它是慰安,它是欢乐。我思念着绿色把我的心等焦了。我高兴看水白,我高兴看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我思念着绿色,犹如涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安排下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打搅我,由于在这古城中我是孤独而生疏。但我并不感到孤独。我遗忘了困倦的旅程和已往的很多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。 我愉快地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色.我开头了解渡越沙漠者望见绿洲的高兴,我开头了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的高兴。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。 我每天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开松软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,慢慢变青,慢慢变老。我细细欣赏它纤细的脉络、嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。 1.用一句话概括这几段文字的主要内容。 2.“我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。”这句话表达了什么感情?从下文“囚绿”的内容来看，我真的了解绿吗? 3.“人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。”这句话的言下之意是什么? 4.这几段文字中有很多表现心理感受的句子，选择一处进展赏析。 5.结合全文内容来看，赞美常春藤的绿与绿一文中朱自清赞美梅雨潭的绿所表达的情感有什么不同之处? 三、比拟阅读 阅读囚绿记和爬上窗台的绿色，答复以下问题。 甲文 囚绿记(文略) 乙文 爬上窗台的绿色 窗台在二楼，那晌午里散着泥土芳香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无反顾地爬了上来。不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，映照出一户庭院的温馨与舒适。 望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。或许，这正是绿色爬上窗台的惟一心愿吧。 准确地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们顽强向上的意志，它们的信念，永久是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消逝，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。 这时爬上窗台的绿色如同举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开头就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热身奔涌。 仰视天空，仰视这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。它与我们一样，也憧憬自由，追赶光明，真心喜爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。有谁能说自然是冷漠的、无情的?江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛;树木傲雪参天，挺立的是自己无边的青翠。而我始终信任在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更宏大谁更渺小谁更补益于对方。就像今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中心，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽视窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽犹如披上一身轻纱，轮廓清楚地在秋风下回忆曾经汗流浃背的夏天的炽热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜美的小生命于是急不行待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与欢乐说给你听。 若是晌午呢，前提是阳光并不火辣，只是响脆脆地跌在这线绿色上，那些叶呀瓜呀豆呀的心情和爱情虽被一夜寒露湿透，却能在顷刻间还你会飞的欢乐与娇媚。就在不远处，建筑工地上不知休息的轰鸣，也因了这绿色的安静抚慰而富有节奏感。绿色，就这样以生的迫切、力气和安静，同时给了我们视觉和听觉上的冲动愉悦。 最终爬上窗台了，为实现这个简洁纯真的心愿，黄瓜和莓豆共同托举着绿色，克制了来自韭菜、芹菜、油菜等园内其它蔬菜的妒忌嘲讽，选择惟一向上的道路来到我的窗前，让绿阴、生气、果实、清爽悄然挤进房间的每一个角落，它信任有爱的地方就应当有绿色，有家的地方就该布满生气。这时候，绿色的内心便会感到不虚此行，并以芳香的花蕾和沉实的种子重新构思着盎然的激情。 1.联系上下文，说说甲文第8段中“突然有一种自私的念头触动了我。”和乙文中第7段中“为实现这个简洁纯真的心愿”中的“自私念头”和“简洁纯真的心愿”分别指什么? (1)自私念头： (2)简洁纯真的心愿： 2.甲文第10段说“植物是多固执啊!”，其固执表达在 ; 乙文第5段说“仰视这线执著的绿色”，其执著表达在 。 3.通读全文，说说两篇文章中的“绿色”分别具有什么样的精神品质。 甲文： ; 乙文： 。 4.甲文赞美的是绿色，文章的开头为什么要交待公寓的简陋?而乙文赞美的绿色来自黄瓜和莓豆，文章的结尾为什么又写“芹菜、韭菜、油菜”? 5.联系上下文，说说以下句中加点词语的表达效果。 (1)我似乎发觉了一种“生的高兴”,超过了任何种的喜悦。 (2)那晌午里散着泥土芳香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无反顾地爬了上来。 6.甲文第9段中运用了 的记叙挨次，其作用是 。 7.“绿色”一词在生活中还被给予了许多新的内涵，如“绿色通道”中的“绿色”主要指安全、畅通不受任何阻碍。请你再举一例并说明它的其他新内涵。 例子： 内涵： 四、类文阅读 书房花木深 冯骥才 一天忽发奇想，用一堆木头在阳台上搭一座木屋，还将剩余的板子钉了几只方形的木桶，盛满泥土，栽上植物，分别放在房间四角。鲜花罕有，绿叶为多。 慢慢的这间搭在阳台上的木屋成了花房。但得不到我的照看。我只是在想起给那些植物浇水才提着水壶进去，没时间修葺与整理。房内四处的花草便自由拘束、毫无约束地疯长起来。从云南带回来的田七，张着耳朵大的碧绿的圆叶子，沿着墙面对上爬，像是“攀岩”;几棵年轻又旺足的绿萝已经蹿到房顶，始终钻进灯罩里;最具生气的是窗台那些泥槽里生出的野草，已经把窗子下边一半遮住，上边一半又被蒲扇状的葵叶黑糊糊地捂住。由窗外射入的日光便给这些浓密的枝叶撕成一束束，悄悄地斜在屋子当中。一天，两只小麻雀误以为这里是一片自然的树丛，从敞着的窗子唧唧喳喳地飞了进来。我怕惊吓它们，不走进去，它们竟然在里边欢乐地鸣唱起来了。 一下子，我感受到大自然野性的气质，并感受到大自然的本性乃是肯定的自由拘束。我便服从这个规律，只给它们浇水，甚至还浇点养分液，却从不人为地转变它们。于是它们开头制造奇迹 首先是那些长长的枝蔓在屋子上端织成一道绿盈盈的幔帐。常春藤像长长的瀑布直垂地面，然后在地上愈堆愈高。绿萝是最淘皮的，它在上上下下胡乱“行走”从桌子后边钻下去，从藤椅靠背的缝隙中伸出鲜亮的芽儿来。几乎每次我走进这房间，都会惊异地发觉一个画面：一些凋落的粉红色的花瓣落满一座木佛身上;几片黄叶盖住桌上翻开的书;一次，我把水杯忘在竹几上，一枝新生的绿蔓从杯柄中穿过，好像一弯柔嫩的手臂挽起我的水杯。于是，在我写作过于劳顿之时，或在画案上挥霍一通水墨之后，便会推开这房间的门儿，撩开密叶纠结的垂幔，独坐其间，让这种拘束又松弛的美，平静一下写作时心灵中涌动的风暴。 以前我始终认为写作是一种忘我的想像，只有离开写作才能回到现实来。这间小屋却告知我，我的写作往往非常尖刻地切入现实，放下笔坐在这里享受到的反倒是一种抱负。 我被它折服了。并把这种感受告知一位朋友。朋友说：“何必把现实与抱负分得太清晰。你们不满现实是由于你们太抱负主义。你们的问题是总用抱负要求现实，因此你们经常被现实击倒在地。这由于你们天生是一群抱负主义者。” 于是当我坐在这间花木分散的木屋中，心里经常会蹦出这么一句话： 我们是天生用抱负来生活的人! (节选自2023年第12期读者) 1.“我”原来是想把这间木屋作为新辟的书房，但坐在那里却写不出东西，你帮解释一下缘由。 2.文章语言生动形象，富有表现力，试举例进展详细说明。 3.结合文章内容，说说“我们是天生用抱负来生活的人!”的含义。 4.对待花草的态度是顺其自然，由此得到的收获是什么?陆蠡 “囚绿”的结果是什么? 参考答案 一、根底积存 1.B(A揠y苗助长 C茎jng叶 D囚系x) 2.C(留连、须得 ) 3.D 4.D(中止：中途停顿。终止：停顿、完毕。第一句结合前面的”“终身教育”，应填“终止”。体验：用实践来熟悉四周的事物，其中有“阅历”的意思。体会：认真体会，其中含有“品尝”的意思。第三句横线后面有“人生的苦辣”，应当用“体会”才能搭配。蜕化：蛇虫类脱皮，引申为腐化堕落。退化：引申为事物由优就劣，由好就坏) 5.D(A“不共戴天”应作“你死我活”。 B“寥若星辰”应作“寥若晨星”C“崭露头角”多指青少年) 6.D(A项无因果关系，B项搭配不当，C项“金秋八月”与“夏令营”冲突) 7.处补上“使得”;处补上“而是”。 8.例：家乡后山流下的清亮的/溪水中彩色的/到溪畔洗衣和汲水的/在水面追赶欢乐的。 二、课内阅读 1.写“我”享受房间的绿色。 2.这句话表达了对绿的喜爱，对这样一格安静、平和环境的追求。从下文“囚绿”的内容来看，我并不能真的了解绿。 3.人是不能脱离自然环境的，而绿就是自然环境最好的代表，人不能生活在缺少绿的环境之中。 4.例如：“我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我思念着绿色,犹如涸辙的鱼盼等着雨水!”采纳比方的修辞手法，抒发了对绿的剧烈的喜爱。 5.囚绿记中借常春藤的精神，抒发自己忠于祖国的爱国情怀;绿赞美梅雨潭的绿是为了表现对新生活的盼望和积极向上的思想感情。 三、比拟阅读 1.(1)指我囚住这绿色犹如幽囚一只小鸟，要它为我作无声的唱歌。(2)爬上窗台。 2.它的尖端总朝着窗外的方向。 甚至于一枚绿叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 3.甲文：不屈服，对光明与自由的追求与憧憬; 乙文：积极蓬勃，执著追求，无私奉献。 4.甲文交待公寓的简陋是为了衬托对绿宠爱到极致，为后文囚绿作铺垫。 乙文写芹菜、韭菜、油菜是反衬其积极向上的精神。 5.(1)“生的高兴”是指对于生命成长的喜悦，表达了对布满生气的绿的宠爱，对布满活力的生活的憧憬。 (2)“义无反顾”是指绿色向上爬的坚决与坚决，表现了绿色的执著、积极向上的品行。 6.插叙 补充交待了“我”对“绿”的宠爱是由来以久的，表达了对布满活力的生活的憧憬。 7.例如：绿色食品 无污染的安全、优质、养分类食品 四、类文阅读 1.由于到了那里就觉得是一种享受，被大自然的美所沉醉，因此无心写作。 2.动词的运用，如“蹿”字写出了绿萝旺盛的生命力。拟人化比方的修辞手法，如 “一枝新生的绿蔓从杯柄中穿过，好像一弯柔嫩的手臂挽起我的水杯。”表现了“我”的宠爱之情。 3.提示：依据朋友的话来答复。意思接近即可。 4.收获是“我感受到大自然野性的气质，并感受到大自然的本性乃是肯定的自由拘束。” 陆蠡出于对绿的宠爱，想把它们永久留在自己身边，所以才“囚绿”，但结果是“绿”总是想出去，而且长势越来越糟糕。