《北京的春节》教案（8篇）.docx

北京的春节教案（8篇） 学习目标 1.自觉本课的生字新词，理解“灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、各形各色”等词语。 2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3.揣摩文章的表达挨次，体会详写、略写的好处。 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受老北京过春节的盛大和喧闹，感受传统年文化的独特魅力。 学习难点 品尝老舍的语言风格，学习有挨次、详略得当的写作方法。 教学预备 教师预备：多媒体课件 学生预备：可要求学生阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等 教学方法 联系生活实际感悟法 课前沟通：有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。 一、创设情境，谈话导入 1、同学们，喜爱过春节吗？看(课件)，“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，中国的传统节日数春节最喧闹了，但在我国，各地过春节的习俗还不一样呢！今日，我们就跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民俗文化。 3、齐读课题。 二、反应预习，整体感知 1、课文预习了吗？自由读课文，结合预习说说，你读懂了什么？ 预设：1、课文的是老舍。（介绍）、词语 2、北京的春节非常喧闹。 3、生：我知道按时间的挨次来写的。师：写了了春节中哪些重要日子的活动？把这些日子快速找出来并做上记号。 腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-元宵节-正月十九 师：不愧是大作家，抓住这几个特别的日子来写，就使北京人过春节的习俗呈现在读者眼前了。 师：哪些日子给你留下了深刻的印象？为什么？（这些日子很喧闹，写得很具体。） 三、品读体会，感受年味 选择这三个日子中你印象最深的一个，反复读读，想想从这个日子中，你体会到北京的春节是的？ 从除夕这个日子中，你体会到北京的春节是喧闹、团聚的 除夕。抓住总起句“除夕真喧闹”来体会。课文从哪些方面详细分述“喧闹”？ 从“味、色、音、情”的角度来体会。“处处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到颜色，到声音，进展了全方位描写，充分表现了除夕的“喧闹”，足见老舍先生描写的细腻。 点拨： 写香味的是哪一句？1、指名读：你能把这香味读出来吗？2、评价：你们闻到这酒肉的香味了吗？3、再读-男生齐读师：这就是浓浓的年的香味呀！ 写颜色的是哪一句？写了哪些颜色？这颜色、这景象让人一下感受到过年的喜庆 1、指名读：能通过朗读把喜庆传递出来好吗？2多喜庆呀！女生一起读 写声音的是：引读“除夕夜家家灯火通宵，不许连续，鞭炮声日夜不绝”。 联系你们的除夕夜，在这灯火通宵的夜晚除了鞭炮声还可能有什么声音？（歌声、笑声、谈话声等）这个晚上大家不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿。这就叫守岁。知道守岁意义吗？（守岁有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。） 除夕也是团聚之时呀，引读“在外面做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。”团聚饭，守岁这就是中华民族的优良传统，也是中国年的情味儿。 闭上眼，让我们一起感受一下这喧闹团聚的除夕之夜吧！ 师：过年喽，爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。听着这喜庆的爆竹声，听着这欢快的音乐声，你好像观察了什么样的场景？回忆起怎样的画面？ 除夕真喧闹啊！让我们再来体会体会。 师：这是一种普天同庆的喧闹，看屏幕，读 这是一种通宵达旦的喧闹，读 这还是一种团团聚圆的喧闹，读 师：一句话一番景，老舍的语言就是简炼。 正月初一 过渡：假如说除夕是繁忙、喧闹的，那么正月初一就是闲适、欢乐的，所以文中说正月初一的光景与除夕（截然不同） 都写了有哪些闲适、欢乐的事？最欢乐的是（逛庙会）逛庙会，这也是北京老百姓过年的一个传统风俗。谁知道什么叫庙会？ 师：（出示课件） 一起逛逛庙会吧！庙会是小孩儿和年轻人的欢乐世界。可买一大串的糖葫芦和棉花糖，可以观赏很多的彩色风车，可以看各式各样的表演。 多么欢乐的日子呀，齐读第九自然段，一起再感受一下初一的欢乐。 从元宵这个日子中，你体会到北京的春节是红火、漂亮的 师：假如说元宵是春节的一个高潮，那元宵的高潮就是（花灯）找出描写灯的句子用横线画下来。（指名读）自由读读这些句子，说说你从哪些词语体会到了什么？ 灯的数量多：从“到处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“出名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。 灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。 师（出示课文插图）引读同学们看课文的插图，正月十五，到处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而漂亮。再读读这些句子，读出元宵的红火、漂亮，读出这浓浓的年味。 同学们看过我们今年南后街的元宵灯会吗？林教师拍些灯会上照片请你们观赏观赏，能用课文中“有的有的有的”这样的句式写写你看到的花灯吗？ 在这红火而漂亮的元宵节，家家户户、男女老少观灯赏月品元宵，心情多么舒服，怪不得老舍先生由衷赞美这确实是“美妙欢乐的日子。” 四、布置作业，课外拓展。 1、今日，我们跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受到北京的春节那浓浓的年味，这年味就是全家团聚的喜乐气氛；就是屋外烟花闪烁飘进鼻内的一股暗香；就是同学们，拿出你的笔，把你的感受用一句话表达出来吧！ 2、复习课文，完成表格。 时间 风俗习惯 详略说明 北京的春节是老舍先生的作品，介绍了北京的春节习俗。文章语言简洁通俗，描写细腻生动，构造清楚完整，给人一种近乎于拉家常一样的平易近人之感。 针对本课的教学实际，结合教学的参考，我作如下反思： 1、本课教学设计合理流畅，把握教材精确深入，针对孩子的特点由易到难，层层递进赐予了充分确定。讲读放在教学的首位，试图让孩子们在读中领悟，在读中感受。 2、教学分析中贴近学生生活，教师注意让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受，同学们争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，整堂课学生们自始至终保持着深厚的兴趣，课堂气氛比拟热闹、深厚。 但是，教学是门圆满的艺术，每一节课都有值得反思的地方，我所教学的这一节课，也有以下几点缺乏： 1、在教学中，我安排了一个环节，就是让孩子们联系实际谈谈过年的感受，学生争先恐后、滔滔不绝地发表着自己的见解，这时我本应当依据学生的一些感受而把他们带回文本当中，让他们体会老北京是怎样过春节的，读读课文，感受老舍先生语言的魅力，可是，我却一味地想让孩子们多说一点，把课堂还给他们，无视了教师的指导作用。在今后的授课中，我应当学会把握教材，课上适当的放和收。 2、指导学生整理资料不到位，学生课前收集了大量的资料，他们还没有学会处理资料，不知道可以去除一些关系不太严密的内容，从一大堆资料中提炼一些有用的精华资料。因此，我还需要在平常的教学中留意启发学生、急躁地培育学生，让学生真正学会学习。 3、感悟老舍淳朴、幽默、通俗的语言程度不够，老舍先生的语言是很有风格的，对语言的体会应当结合详细的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能到达学生积存语言的目的。 问题即课题，立足于教学实际的讨论必将有利的促进教育教学的进展。 北京的春节 篇二 14 北京的春节（新授课） 教学目标 1.学问与技能： 学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 了解老北京春节的风俗习惯。 学习课文有挨次、详略得当的写法。 2.过程与方法： 有感情地朗读课文。 了解老北京春节的风俗习惯。 3.情感态度与价值观： 感受春节的喧闹、喜庆气氛。 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品尝老舍的语言风格，学习有挨次、详略得当的写作方法。 教学方法 问题引路，读思结合 课时安排 2课时 教学预备 关于童谣的课件；歌曲恭喜 教学过程 第一课时 一、创设情境，提示课题 1.同学们，你们喜爱过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。） 2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。 3.现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1.自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2.请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：写了春节中哪些重要日子的活动。 3.沟通汇报，教师相机板书：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开头，始终到正月十九完毕） 4.说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“喧闹、忙乱、喜庆、团聚”等初步感受。） 三、沟通探讨，感受年味 1.春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样喧闹、快乐，字里行间都充满着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2.小组内沟通。 3.全班沟通汇报 （1）年的味道是爆竹的味道 a.爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们预备过年，其次件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。） b.整个春节都充满着爆竹的味道、烟火的味道，过年的喧闹、火爆气氛尽在其中，已经与传奇中恫吓叫“年”的怪兽无关了。 （2）年的味道是香甜的味道 a.找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充分；除夕家家赶做年菜，处处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必需吃元宵啊。），说说体会（充分、丰富）。 b.人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展现与享用，洋溢着幸福感与满意感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 （3）年的味道是快乐的味道 a.正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、消遣、快乐的心态。 b.结合自己的实际，说说文中大人、小孩的欢乐。 （4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。 四、品读体会，感受民俗 1.快速扫瞄课文，找出春节中最喧闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五） 2.仔细读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真喧闹”。 （是一种普天同庆的喧闹-家家赶做年菜，处处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的喧闹-家家灯火通宵，不许连续，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团聚圆的喧闹在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。） 3.除夕夜可以说是春节中的高潮，在喧闹、喜庆、团聚的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 4.配恭喜乐曲朗读，表达“除夕真喧闹”。 五、作业：抄写词语 色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色 板书设计 北京的春节独特的民俗文化 腊八-腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九 喧闹 喜庆 团聚 祥和 其次课时 一、复习导入，重温过年的喧闹气氛 1.听歌曲恭喜，回忆除夕。 2.除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，固然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌处处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。 二、走进元宵节，赏万家灯火 1.假如说除夕是以家庭为单位的喧闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。仔细默读第11.12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特殊的多。 （灯的数量多：到处张灯结彩，整条大街像办喜事；出名的老铺子要挂出几百盏灯来。 灯的种类多：“有的有的有的有的”还有） 2.想象一下，假如你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有阅历，尽可能绽开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京到处张灯结彩，灯市如昼的喧闹景象。） 3.通过朗读，把灯的多和人的快乐表现出来。 三、领悟表达特点 1.快速扫瞄课文，从哪儿能体会到对年文化的喜爱。 （引导学生从详细语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的“口语化”语言之中，如“这不是粥，而是小型的农业展览会”“色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街都像办喜事”“这确实是美妙欢乐的日子”“一刺眼，到了残灯末庙”等。） 2.是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？ （一是按时间挨次来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮局部进展具体描写，而其他局部则简单介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了特别深刻地的印象。） 3.比照写法 阅读课后的阅读链接中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关局部比拟一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采纳了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的劳碌与喧闹，将各种风俗习惯融于其中。其次段则以较浓的抒情颜色写出的喜庆与喧闹的气氛。） 四、拓展总结，布置作业 1.拓展阅读 春节各地的习俗 春节是我国人民最重视的传统节日，人们信任在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运： 东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。 西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。 豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。 上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黄豆芽（也叫“如意菜”）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。 四川除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团聚圆。 湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰收。 2.过年，讲究的就是喧闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与分散。除夕之夜，天际海角的炎黄子孙都会吃团聚饭、守岁、拜年，带着美妙的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合北京的春节和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或盼望。 板书设计 14 北京的春节 详写 除夕、正月初一、正月十五 略写 腊八、腊月二十三、正月十九 教学反思 进入五年级下学期以来，感觉学生对学问的理解高了一个层次，拥有了比拟强的语感，对文章的理解也不再局限于一个段落，学会了前后贯穿的方法。在北京的春节这篇课文的教学中，我深深地感受到了这一点。 教学时，先让学生找出本课的写作挨次，并把它登记来，学生很快就能把握课文的也许内容，把文章的头绪理的一清二楚。但缺乏的是教学“除夕”“正月初一”“元宵”三个节日时，这三个局部有着共同点，而我只是一个个的介绍过去，对它们的内在联系却只字没提，其实，假如放手让学生从整体上去看，去悟，去体会，效果远远大于我的讲解，课堂也不会这么乏味，而且更能让学生明白，是选取了它们的典型特点进展描写的。 对于毕业班的教学，我力求对每篇课文的教学都做到精巧细腻，生怕漏掉一个学问点，纵观北京的春节这堂课，我最终感觉自己错了，始终指导学生详略得当，可自己的课堂却略而不略，详而不详，该舍的不舍，该抓的抓不牢，方法单一，学生学起来也索然无味。总感觉课文的每个方面都要学生把握到，词语、重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，就讲解，结果却适得其反，一篇课文下来，虽然学生学习状态很好，兴致很高，但真的能把学问都学会的没几个，可见，教师在教学的时候更要抓住文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。 以此为例，在以后的教学中，应当对学生放手，更要对自己放手，该舍的肯定要舍，该详的肯定要落实到位。 北京的春节教案 篇三 第一课时 1正确读写本课的生字新词。 2默读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受老北京的年味儿。 重点 了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。 难点 感受老北京的年味儿，体会民俗。 一、情境导入，提醒课题 1同学们，你们喜爱过春节吗？说说理由。(唤起学生对过春节时喧闹、喜庆气氛的回忆) 2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜黏；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一初二满街走。)说说你的感受。 3现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，同桌间互读检查。 2请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：写了春节中哪些重要日子的活动。 3小组合作，完成表格。时间风俗习惯4.沟通汇报，教师板书：腊月初旬除夕正月初一正月十五正月十九完毕(明确老北京的春节从腊月初旬开头，到正月十九完毕。) 5说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“喧闹、忙乱、喜庆、团聚”等初步感受。) 三、沟通探讨，感受年味儿 1春节是我国最重要的传统节日，北京人过得这样喧闹、快乐，字里行间都充满着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道？在空白处做批注。 2小组内沟通。 3全班沟通汇报。 (1)年的味道是爆竹的味道。 爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？(孩子们预备过年，其次件事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月十五元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家中有声有光地玩耍。) 整个春节都充满着爆竹的味道、烟火的味道，过年的喧闹、火爆气氛尽在其中，已经与传奇中用来恫吓叫“年”的怪兽无关了。 (2)年的味道是香甜的味道。 找出文中描写有关饮食的语句。(腊八粥、腊八蒜；杂拌儿；二十三前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的；除夕以前，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充分；除夕家家赶做年菜，处处是酒肉的香味；在北京，过年时，家家吃饺子；正月十五，大家还必需吃元宵啊。)说说自己的体会。(充分、丰富。) 人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展现与享用，洋溢着幸福感与满意感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 (3)年的味道是快乐的味道。 初一逛庙会，元宵节逛灯会。体会人们悠闲、消遣、快乐的心态。 结合自己的实际，说说文中大人、小孩的欢乐。 (4)总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。 四、品读体会，感受民俗 1快速扫瞄课文，找出春节中最喧闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五) 2仔细读第8自然段，联系你过年时的感受，说说怎样理解“除夕真喧闹”。 (是一种普天同庆的喧闹家家赶做年菜，处处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画；是一种通宵达旦的喧闹哪一家都灯火通宵，不许连续，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团聚圆的喧闹在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团聚饭，祭祖。) 3除夕夜可以说是春节中的高潮，在喧闹、喜庆、团聚的气氛中，有多少人彻夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 4配恭喜乐曲朗读，表达“除夕真喧闹”。 五、布置作业 1抄写“词语表”中的本课词语。 2收集各地春节习俗。 北京的春节教案 篇四 学习目标 1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹、喜庆气氛。 3、学习课文有挨次、详略得当的写法。 学习重点 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力 学习难点 品尝老舍的语言风格，学习有挨次、详略得当的写作方法。 课时安排 2课时 教学预备 关于童谣的课件；歌曲恭喜 教学过程 第一课时 一、创设情境，提示课题 1、同学们，你们喜爱过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时喧闹喜庆气氛的回忆。） 2、让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。 3、现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。 二、整体感知，理清脉络 1、自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。 2、请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：写了春节中哪些重要日子的活动。 3、沟通汇报，教师相机板书：腊八-腊月二十三-除夕-正月初一-正月十五-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开头，始终到正月十九完毕） 4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出喧闹、忙乱、喜庆、团聚等初步感受。） 三、沟通探讨，感受年味 1、春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样喧闹、快乐，字里行间都充满着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。 2、小组内沟通。 3、全班沟通汇报 （1）年的味道是爆竹的味道 A、爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到？（孩子们预备过年，其次件大事就是买爆竹；腊月二十三过小年，天一擦黑，鞭炮就响起来；除夕鞭炮声日夜不绝；正月初一，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮；正月初一元宵节，小孩子们买各种花炮燃放，在家有声有光地玩耍。） B、整个春节都充满着爆竹的味道、烟火的味道，过年的喧闹、火爆气氛尽在其中，已经与传奇中恫吓叫年的怪兽无关了。 （2）年的味道是香甜的味道 A、找读文中描写有关饮食的语句（腊八粥、腊八蒜；杂拦儿；二十三，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充分；除夕家家赶做年菜，处处是酒肉的香味；在北京，家家过年时都吃饺子；正月十五，这一天，大家必需吃元宵啊。），说说体会（充分、丰富）。 B、人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展现与享用，洋溢着幸福感与满意感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。 （3）年的味道是快乐的味道 A、正月初一逛庙会，元宵节的灯会。体会人们的轻闲、消遣、快乐的心态。 B、结合自己的实际，说说文中大人、小孩的欢乐。 （4）总结，在整个春节的系列活动中，虽然有些繁文缛节，但地道的民俗中所包括的五味杂陈，蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。 四、品读体会，感受民俗 1、快速扫瞄课文，找出春节中最喧闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五） 2、仔细读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解除夕真喧闹。 （是一种普天同庆的喧闹-家家赶做年菜，处处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴好了红红的对联，屋里贴好了各色的年画；是一种通宵达旦的喧闹-家家灯火通宵，不许连续，鞭炮声日夜不绝。除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁；是一种团团聚圆的喧闹在外边的做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。） 3、除夕夜可以说是春节中的高潮，在喧闹、喜庆、团聚的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。 4、配恭喜乐曲朗读，表达除夕真喧闹。 五、作业：抄写词语 色味双美零七八碎万象更新男女老少灯火通宵 日夜不绝万不得已截然不同张灯结彩各形各色 其次课时 一、复习导入，重温过年的喧闹气氛 1、听歌曲恭喜，回忆除夕。 2、除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，固然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀街红，弦管笙歌处处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。 二、走进元宵节，赏万家灯火 1、假如说除夕是以家庭为单位的喧闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。仔细默读第11、12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特殊的多。 （灯的数量多：到处张灯结彩，整条大街像办喜事；出名的老铺子要挂出几百盏灯来。 灯的种类多：有的有的有的有的还有） 2、想象一下，假如你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有阅历，尽可能绽开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京到处张灯结彩，灯市如昼的喧闹景象。） 3、通过朗读，把灯的多和人的快乐表现出来。 三、领悟表达特点 1、快速扫瞄课文，从哪儿能体会到对年文化的喜爱。 （引导学生从详细语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的口语化语言之中，如这不是粥，而是小型的农业展览会色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子整条大街都像办喜事这确实是美妙欢乐的日子一刺眼，到了残灯末庙等。） 2、是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？ （一是按时间挨次来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节中的高潮局部进展具体描写，而其他局部则简单介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了特别深刻地的印象。） 3、比照写法 阅读课后的阅读链接中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关局部比拟一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采纳了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的劳碌与喧闹，将各种风俗习惯融于其中。其次段则以较浓的抒情颜色写出的喜庆与喧闹的气氛。） 四、拓展总结，布置作业 1、拓展阅读 春节各地的习俗 春节是我国人民最重视的传统节日，人们信任在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运： 东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多则上百斤，少的也有几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。 西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。 豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。 上海人大年初一吃汤圆、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黄豆芽（也叫如意菜）象征万事如意，吃发芽菜（用蚕豆泡发的）寓意发财。 四川除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团聚圆。 湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰收。 2、过年，讲究的就是喧闹、火爆、祥和。这是中国最重要的传统节日，有着浓郁的民族特色，是我们传统文化的传承与分散。除夕之夜，天际海角的炎黄子孙都会吃团聚饭、守岁、拜年，带着美妙的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合北京的春节和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或盼望。 北京的春节教案 篇五 【教学目标】： 1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的喧闹，喜庆气氛。 3、学习课文有挨次、详略确得当的写法。 【教学重点】： 了解老北京春节风俗习惯，感受传统文化的独特魅力。 【教学难点】： 品尝老舍的语言风格，学习有挨次、详略得当的 写作方法。 【教学预备】： 教学幻灯片 【教学过程】： 一、创设情景，提醒课题。 1、同学们，你们喜爱过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节喧闹气氛的回忆。） 2、今日，我们跟随作家老舍，走进老北京，过一个韵味十足的春节，感受民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题） 二、初读课文，整体感知，理清脉络 1、自由读通课文 （1）把自然段标出来。 （2）把生字读正确，句子读通顺，并同桌间互读检查。 （3）想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象。（这是一个_的春节，） 2、理清脉络 （1）默读课文（快速扫瞄），边看边画出：写了春节中哪些重要日子活动，画出表示时间的词语。 （2）沟通汇报 北京的春节是从哪一天开头，到哪一天完毕？ 在这一个多月中写了哪些重要日子活动？腊八腊月二十三除夕正月初正月十五十月十九 3、分清文章详略 老舍老生写了七天的风俗，在这七天风俗中，又重点写了哪几个时间？（腊八、除夕、正月初一、正月十五） 三、深入详写片断，感受北京春节的喧闹，体会的表达方法。 在老舍老生详写的四天中，你最喜爱的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，预备和大家沟通。 四、总结拓展，升华感情 大家被春节的魅力吸引，教师也是如此。其实我们中国还有许多历史悠久的节日，谁能说一说？ 北京的春节教案 篇六 照北京的老法规，春节差不多在腊月的初旬就开头了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。 除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。 孩子们预备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜爱吃这些零七八碎儿。其次件大事是买爆竹，特殊是男孩子们。唯恐第三件事才是买各种玩意儿风筝、空竹、口琴等。 孩子们忙乱，大人们也紧急。他们必需预备过年吃的、喝的、穿的”、用的，好在新年时显出万象更新的气象。 腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜爱。 过了二十三，大家更忙，春节刺眼就要到了啊。除夕前必需大扫除一次，名曰扫房。还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充分，至少足够吃用一个星期的按老习惯，店铺多数关五天门，到正月初六才开张。 除夕真喧闹。家家赶做年菜，处处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许连续，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团聚饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全