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    《宇宙的另一边》教学反思(2篇).docx

    • 资源ID:94257748       资源大小:13.03KB        全文页数:3页
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    《宇宙的另一边》教学反思(2篇).docx

    宇宙的另一边教学反思(2篇) 周一周二给学生们讲了宇宙的另一边这一篇课文。这篇课文是第五单元的第一篇,整个第五单元是习作单元,围绕“想象”这个主题绽开,让学生能够发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。回忆自己的授课过程,有做的好的也有需要改良的地方。 首先在整篇课文的学习中,我比拟注意学生对课文的朗读。之前在授课过程中大都是学生自己朗读,读完回复对应的数字,但是对于宇宙的另一边这一篇课文,不过分侧重于学问点的把握,而是侧重于体会文章中的想象,文章比拟长,连麦朗读会有一些耽搁时间,于是我选择在其次课时的时候让学生来朗读,由于相比于第一课时的内容,其次课时略微难以理解一些。 在授课过程中能够调动学生的积极性,让给学生充分发挥自己的想象力。我在课件中设计了多处需要想象的地方,引导学生通过口语来表达出自己的想象,学生大都参加其中,并且积极性比拟高。到了文章的最终,考虑到本单元是习作单元,于是我让学生拿出作文本做个小练笔,这样也提高了写作的力量。 固然,还是有许多需要改良的地方: 留意各个环节时间的掌握。在前面半局部使用的时间过长,到后面写小练笔的时候时间不太够用,所以只选择了个别学生的练笔进展简洁评讲,效果不是太好。并且给学生留的写作时间不是很充分,个别学生没有写完。 对于文章中需要总结的地方,由于略微有一些难度,所以主要是教师进展总结,但其实应当引导学生来总结,教师进展点拨,这样效果更好。下次会在这些方面多下功夫。 宇宙的另一边教学反思 篇二 本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界,感受想象的奇妙”,让课文学习与“沟通平台”奇妙融合,做到了主线清楚,板块清楚。以课文作为例子,引导学生学方法,明方法,用方法,有层次地完成了本课的核心教学目标。 1、入情入境,体验想象之奇趣。习作单元精读课文的教学,重在表达方法的学习。围绕“想象”这一语文要素,结合课后思索题“课文写了宇宙另一边的哪些隐秘”,抓住课文重点自然段,引领学生了解的想象内容,自主沟通有意思的地方,感受想象的奇趣,体会特定故事情境中想象带来的表达效果,学习想象的方法。 2、顺应思路,激发想象之潜能。在多种形式的朗读中,引导学生发觉文本表达的“秘诀”宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的。恰恰相反,即反着想。然后,挖掘文本空白,引导学生顺着的思路绽开想象:在宇宙的另一边还会有哪些隐秘呢?利用课文的句式,搭建想象的支架,启发学生发散思维,鼓舞学生大胆想象、多角度想象,大胆沟通,在头脑风暴中激发想象的潜能,习得想象的方法。 3、拓展阅读,创新想象之视角。本课采纳“1+X”的教学思路,立足表达方法的学习,拓宽学生的想象视角,丰富学生的阅读体验,进一步为学生供应想象角度、方法上的借鉴,切实提升学生的想象力量和思维力量。

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