《小乌鸦爱妈妈》音乐活动教案5篇.docx

小乌鸦爱妈妈音乐活动教案5篇 教学目标： 1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和敬重长辈。让学生懂得奉献爱。 2、过程与方法：通过设问的方式引导学生倾听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。 3、学问与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进展爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。 教学难点：处理和表现小乌鸦爱妈妈，并从中受到启发，使之召唤、奉献爱 教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。 教学预备：钢琴、课件、节奏卡片 课时：1课时 教学过程： 一、故事导入： 快过年了！森林里将进行一场新年音乐会，小动物们都在细心地预备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱预备参与表演。为了参与表演，他们每天都在刻苦练习。 二、倾听 1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告知我们呢（倾听第一段音乐） 得出答案：“小乌鸦赶回家了！” 2、问“赶回家干什么呢？是不是遗忘拿什么了？”（听其次段音乐） 得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！” 3、大家知道了缘由以后有没有责备小乌鸦？（听第三段音乐） 得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事得意的小乌鸦”都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦， 三、学唱歌曲 *听一听，唱一唱* 1、完整地听一次音乐（动画） 2、教师教唱一段音乐（钢琴） 3、学生跟琴唱其次、三段 4、第一段叙述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭赶忙赶回家，它的心情是怎样的？（焦急）哪些词语表现了小乌鸦焦急的心情？“急赶忙忙”“赶” 启发学生在“急赶忙忙”、“赶”字上加重语气。 5其次段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢？（难过、难受）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢？（快乐、幸福） 6小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱？（快乐、确定） 7、有感情地完整演唱小乌鸦爱妈妈 四、表演情景剧小乌鸦爱妈妈 1、初次表演：先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花， 2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不遗忘妈妈的哺育之恩，假如你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢？（学生谈端茶、洗碗等） 3、播放公益广告洗脚，引导学生爱自己的妈妈！用自己的方式来爱妈妈！ 4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情！ 呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去敬重父母长辈和身边每一位可亲得意的人！ 五、拓展升华 播放羊羔跪乳的音乐进展拓展。 小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇二 教学设想: 1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知体验联想认知理解制造”贯穿在教学的始终，力求在教学中表达崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培育崇高的审美情趣。 2、注意培育学生的实践力量和创新精神，在教学中表达以“学生为主体，教学为主导”的思想。 3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐、承受音乐、制造性地表现音乐。 一、组织教学： 1、生列队在活泼欢快、富有节奏的嘀哩嘀哩音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。 2、师生用音乐语言问好： (师)亲切地： 同学们好！ (生)友好地： 您好！您好！于教师好！ 二、节奏练习： CAI课件一： 在欢快音乐的陪衬下，大屏幕消失迪斯尼游乐园的喧闹场景。一女童画外音：“欢送你到迪斯尼游乐园！”接着显示两列满载小朋友的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，连续画外音：“这是小熊火车，你会开吗？”在引起奇怪和留意的同时，大屏幕显示节奏谱： “迪斯尼游乐园”小熊火车运行节奏： 正呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓 七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！反 1、师范读拍击，让学生感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程。生感受后答复： “火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？” 2、学生兴致高涨地仿照拍读。师指导先正向再反向地练习。 三、发声练习：44中速 小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。 小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈。 1、引导学生观看两个乐句的异同。（节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低） 2、看屏幕跟琴默唱歌谱。 3、指导学生正确处理连音和非连音，气息悠长的发声。 四、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 1、大屏幕放映自制动画，随着小乌鸦爱妈妈的音乐，教师布满激情地叙述动人的故事： 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急赶忙忙一直的方向飞去。 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊，多得意的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏。 2、大屏幕显示歌曲词、谱。 3、听录音范唱，完整地观赏歌曲。 4、再回放一次，生轻轻跟唱。 5、教师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。 6、全体跟琴正确地填唱歌词。 7、视唱歌谱： 谈话、鼓舞当一名小教师，教大家学习歌谱； 跟琴默唱旋律。 指优秀生跟琴视唱。 指导全体击拍正确视唱歌谱。 全体跟琴唱歌词。 8、小结：我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？（生：我们应当爱自己的妈妈。还应当爱教师、爱同学） 9、师小结。 五、歌表演： 1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓舞其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出示小黑板伴奏谱）。 2、学生要求教师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演（放录音伴奏磁带） 3、全体同学绽开想象，自由组合表演唱。 六、 （一）课堂小结： 这节课同学们开心地同教师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲小乌鸦爱妈妈，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更得意，教师感谢大家。 （二）组织下课： 1、师生用音乐语言互道再见： (师)：友好地 同学们再见！ (生)：亲切、甜蜜地 再见！再见！胡教师再见！ 2、在录音伴奏小乌鸦爱妈妈的音乐声中，有序地出教室。 小班歌曲小乌鸦爱妈妈教案 篇三 设计思路： 小乌鸦爱妈妈是一首拟人化的歌曲，深受孩子宠爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律动听悦耳，歌词形象生动，布满深情地表达了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，到达爱惜鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的欣赏与敬重，表达出孩子爱妈妈的心情。 活动目标： 1初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。 2懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。 教学重难点： 尝试分声部演唱歌曲 活动预备： 小乌鸦爱妈妈故事课件；音乐 活动过程： 一、创设情境、激趣引入 （出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的兴趣） 1、“在漂亮的小树林里，有很多朋友在欢送我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音） 2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！” 3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来观赏。 二、完整地观赏和学唱歌曲 1、范唱歌曲小乌鸦爱妈妈 提问：歌里是怎么唱的？ 2、引导幼儿分析歌词内容，把握歌词 （1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？ （2）小乌鸦是怎么做的呢？ （3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？ 3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲心情 提问：你听完这首歌后，想到了什么？ 小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有遗忘父母的哺育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人鄙视呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。 4、幼儿学唱歌曲，教师指导 （1）幼儿跟唱歌曲 （2）师生哼唱谱子（啦）口音 （3）分声部练习歌曲 a)教师唱歌词，幼儿唱“啦” b)幼儿唱歌词，教师唱“啦” c)幼儿分声部演唱歌曲 三、延长 我们学会了小乌鸦爱妈妈这首歌，你们喜爱小乌鸦吗？你们应当向小乌鸦学会什么呢？ 小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇四 教学目标 1、观赏歌曲小乌鸦爱妈妈，进一步培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的力量，激发幼儿在活动中提高对音乐观赏的兴趣。 重难点及突破 方法重点：观赏歌曲小乌鸦爱妈妈，培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感。 难点：理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的力量。 突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。 教学过程 一、发声练习：世上只有妈妈好 二、谈话引题 孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也非常爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲小乌鸦爱妈妈 三、完整观赏歌曲，理解歌曲内容 1、完整观赏第一遍（教师读念） 提问：歌曲的题目是什么？你听到了什么？ 2、完整观赏其次遍（教师清唱） 提问：你最喜爱哪一句？ 四、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的力量 瞧！谁来了？（图片一） 1、观赏第一段 提问：小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急赶忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候，你会做什么动作？ 2、观赏其次段 小乌鸦赶回家干什么呢？ 提问：它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？ 3、观赏第三段 让我们来听听 提问：你喜爱小乌鸦吗？为什么？ 幼儿争论：你们是怎样关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈？ 五、迁移生活，进一步培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感 今日，教师带来了几张小朋友爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？ 六、活动延长 请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗？ 小乌鸦爱妈妈音乐教案 篇五 设计意图： 指南指出：“幼儿的品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此，我设计了这个活动，通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育幼儿的合作意识和增进关怀妈妈、喜爱妈妈 教学目标： 1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的美丽的声音演唱歌曲。 2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作唱歌的欢乐。 3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的喜爱之情。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学预备： （.）多媒体课件、音乐、 教学过程： 一、导入 进场音乐卡农 二、完整观赏歌曲，理解歌曲内容 1、展现图片，引出歌曲 （1）昨天我们小朋友学习了歌曲小乌鸦爱妈妈第一段，我们先来看张图回忆一下。小乌鸦为什么要急赶忙忙的飞回家呢，请小朋友来观赏一张图片，来告知教师，小乌鸦为什么要急赶忙忙飞回家。（）。 乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（难过、难受）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情。小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（焦急）请幼儿用表情表现小乌鸦焦急的样子。我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作。我们一起说一遍小乌鸦为什么急赶忙忙赶回家。下面听教师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小朋友可以依据我唱的歌词做动作。那我们小朋友和教师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作。 小结：小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈。小乌鸦很欢乐的为妈妈做事情。 （2）小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小朋友来观赏一下下一张图片。（。.。.。） 小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？妈妈是怎么夸小乌鸦的。（多懂事地小乌鸦，多得意的小乌鸦）小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的哺育之恩呢？请小组争论并说出自己的想法。 小结：小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了幸福的笑容，妈妈夸着小乌鸦真懂事。我们小朋友也要做一个乖乖懂事的好孩子。 三：分组演唱 下面我们来做一组小嬉戏： 1、幼儿唱第一段，教师唱其次段，师幼共唱第三段。 2、前面一组唱第一段，后面一组唱其次段，全部幼儿唱第三段。 （唱之前，提示幼儿有间奏，播放伴奏音乐） 小结：小朋友们都特别棒，学会和小朋友们合作来演唱我们今日学习的歌曲。请小朋友们今日放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样得意、懂事的好孩子 四、嬉戏：情景表演 1、情境导入：你们学会了歌曲小乌鸦爱妈妈。今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好。（好） 2、布置场景 （1）用轮胎、稻草搭“小乌鸦的家”。 （2）把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈。 （3）嬉戏：小乌鸦爱妈妈扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地。扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里。放音乐：扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃。扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等。）音乐完毕幼儿互换角色，嬉戏连续。 小结：小朋友们，通过学唱歌曲小乌鸦爱妈妈让我们熟悉了得意懂事的”小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子。每天帮忙妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小朋友相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事。现在我们去把更多的爱共享给其他的小朋友吧。 教学反思： 通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。