《啤酒桶骨碌碌》教学设计范文.docx

啤酒桶，骨碌碌教学设计范文 教学目标： 1、对物体的滚动产生兴趣。 2、仿照故事中的情节描述并简洁续编故事。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 教学预备： 1、课件。 2、一个自制啤酒桶。 3、幼儿活动材料第三册第1214页。 重难点： 重点：通过认真观看图片来理解故事并体会故事的幽默和滑稽。 难点：仿照故事情节进展大胆的续编。 教学过程： （一）出示自制啤酒桶，引发幼儿兴趣。 1、请小朋友们猜猜教师做的这个是什么？（幼儿自由猜测）。最终告知幼儿这是一个啤酒桶，是用来装啤酒的，许多人都喜爱在天热的时候喝一点冰冰凉凉的啤酒。 2、引出课题：今日，我们讲的故事就和啤酒桶有关系，看看啤酒桶除了装啤酒，把它翻倒会怎么样呢？（教师边滚动啤酒桶边问。）啤酒桶滚起来骨碌碌的真好玩，让我们一起来看看故事啤酒桶，“骨碌碌”。 （二）幼儿观看活动材料第三册第1214页。 1、请小朋友翻开书第12页，看看故事里的啤酒桶从哪里来？骨碌碌的滚起来会发生哪些好玩的事情。 2、提问：从故事里面看到了什么？为什么要追啤酒桶？ 3、有什么样的人在追？引出剃了半边头发的人、穿了一只鞋的人、没穿好衣服的人 4、可以从这些追啤酒桶的人身上看出他们原来在哪儿？如：剃了半边头发的人原来在理发店。啤酒桶是怎样滚过理发店的呢？（骨碌碌的滚过理发店）啤酒桶骨碌碌、骨碌碌滚过理发店的时候发生了一件什么好玩的事呢？（剃了半边头发的人跑出来去追啤酒桶）。跟据幼儿观看追啤酒桶人身上的特点依次类提问：什么样的人原来在哪里？发生了什么好玩的事？ 5、啤酒桶停下来了吗？从哪幅图看出来？引导幼儿观看图片。 6、大家追到啤酒桶后有喝到啤酒吗？从哪儿看出来？精灵儿童网站 7、看谁跑过来了？他想了什么好办法？ （三）完整听故事一遍。 1、我们一起来听听这个故事。 2、这么多的小孩子都钻进啤酒桶里，他们会往哪里滚，会发生什么好玩的事呢？ （四）幼儿续编故事。 课后反思 本次活动是用早期教育的模式来学习的，自制了一个啤酒桶，用这个啤酒桶来引出课题，使幼儿对物体的滚动产生兴趣。然后引导幼儿认真地看书，让小朋友自己去发觉故事中好玩又好玩的事，幼儿通过观看追啤酒桶人身上的不同特点，去想像啤酒桶滚过什么地方。重点叙述啤酒桶“骨碌碌”地滚到哪里，发生了什么好玩的事。 故事的幽默滑稽和生动形象唤起了幼儿的丰富想象。如他们想出了： 1、啤酒桶“骨碌碌”的滚过小桥，和爸爸妈妈一起在河边钓鱼的人，拿着鱼竿跑去追啤酒桶。 2、啤酒桶“骨碌碌”的滚到了小朋友放风筝的地方，在放风筝的人拿着风筝去追啤酒桶。 3、啤酒桶“骨碌碌”的滚到幼儿园，幼儿园的小朋友也跑去追啤酒桶了，等等。 活动缺乏： 目标制定和实际教学设计有所偏差我的教学目标是： 1、理解故事内容，仿照故事中的情节续编故事。 2、感受故事的幽默和滑稽。 但是在教学活动时候，我反而花了大量的时间在请幼儿观看图片上。而“依据故事情节仿编故事”却只请了34个幼儿简答的说一说。在幼儿的答复偏离了问题的时候，我也没有进展恰当和深入的引导，所以，以后再教学目标的设定上，肯定要把握目标与实际方案的匹配性。 啤酒桶，骨碌碌教学设计2 设计思路： 啤酒桶，骨碌碌是一个浅显、构思新奇的故事，易于幼儿理解、承受，好玩的情节画面能引起幼儿奇怪，有利于幼儿拓展自己的思维与阅历进展大胆猜想、想象，从而提高幼儿想象与表达阅历的力量，也让幼儿从中体验到故事的幽默、好笑。 教学目标： 1、用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，理解故事内容，初步提高阅读力量。 2、能大胆想象，体会故事的幽默性和滑稽性，并简洁地续遍故事。 3、通过找字、记录，激发幼儿阅读的兴趣。 教学预备： 1、幻灯片、小图书人手一本。 2、人手一张“阅读记录表”和一支铅笔。 3、词卡。 教学过程： 一、出示啤酒桶，感知滚动好玩。 1、看，这是什么？是什么做的？ 2、猜猜这个桶是放什么的？出示字卡“啤酒桶” 3、滚动的时候会听到怎样的声音？出示字卡“骨碌碌” 二、“骨碌骨碌”滚起来 1、看幻灯片二，介绍故事题目 2、看幻灯片三，装着啤酒桶的卡车在路上开过，发生了什么事？出示字卡“嘭” 3、看幻灯片四，教师叙述画面内容。（“骨碌碌，骨碌碌”啤酒桶滚的很快。滚过理发店，剃了半边头发的人跑出来追啤酒桶。） 4、看幻灯片五、六，请你看看还有怎样的人也去追啤酒桶了？ 5、看幻灯片七，教师叙述图片内容，接下来会发生什么事呢？ 6、看幻灯片八，幼儿看图片叙述内容。（“嘭！”啤酒桶滚到一座房子跟前，这一下，啤酒桶终于停了下来。） 7、看幻灯片九，讲师叙述图片内容，学习词“呼哧呼哧”。想喝啤酒的人都走了，假如你在这里你会怎么做？ 8、看幻灯片十，小孩钻进啤酒桶里干什么？ 9、看幻灯片十一，叙述图片内容。 三、啤酒桶还往哪里滚 1、教师完整叙述故事一遍。 2、引导幼儿续编故事。可以根据“往哪里滚？发生了什么好玩的事情”的情节构造方式来续编。 四、找字嬉戏，加深对词的熟悉。 1、幼儿人手一本小图书，幼儿自主阅读叙述。 2、找字嬉戏，找出书上的“骨碌碌”“啤酒桶”“头”“大”等字，数一数有几个词并记录在记录表上。还有哪些字你也熟悉？