《彩色的花》幼儿园大班美术教案.docx

彩色的花幼儿园大班美术教案 活动目标： 1、在观赏的根底上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。 2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。 3、愿意在探究过程中努力地思索，英勇克制困难。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 活动预备： 各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。 活动过程： 一、观赏泥工作品：彩色的花 师：看一看，这些花多美丽呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观看材料) 师：它是什么样子的?由哪些局部组成呢? 师：认真看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面) 小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不一样，但它们都特别的漂亮。 二、示范彩色的花 师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑) 小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成漂亮的花朵。 师：小朋友们喜爱这些花吗?最喜爱它们的什么地方呢? 三、幼儿自主制作彩色的花 师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢? 现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜爱什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问教师，看看谁做的花最漂亮? 四、展现作品，沟通评价 师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜爱哪一朵，为什么? 活动反思： 一本图画书，是通过文字和图画共同表达一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推举图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，颜色鲜亮的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。继上节课你是我最好的朋友绘本书的颜色沟通后，本节课我在开课时连续沟通“你喜爱什么颜色的花？”孩子们由于已有的颜色认知，所以对颜色代表的意义特别了解，说出理由令我惊喜。看来对于花的喜爱皆因颜色而来。观看封面，熟悉环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。 在为孩子制造了宽松的阅读环境后，我利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子依据已有图画信息猜想，通过观看小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿势体会它的心情，通过云彩颜色的比照，体会彩虹色花一次次的帮忙别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。从“我和小教师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。孩子读过后很简单理解“帮忙别人，自己也很欢乐”的主题。 其次是要教给孩子肯定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生认真观看和绽开想象的力量。在读完彩虹色的花帮忙小刺猬一节时，我将全部曾经被彩虹色帮忙过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。我动情的表达它们曾经被帮忙的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗？”感受这朵彩虹色花的美妙品质：乐于助人、和善、有爱心、大方大方，同时想象此时已经失去全部花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它“甘于奉献”的美妙品质。随后在仿编故事其次朵彩虹色的花时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。 第三，阅读要学会沟通，只有与读者共同沟通，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让“小教师”与孩子们沟通，让孩子之间相互沟通，让孩子与故事中的小动物沟通，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。在读到大雪掩盖了全部的一切时，天空中升起一道彩虹色的光线，小动物们望着光线心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮忙我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮忙后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的沟通环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。 绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最终一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是消失了仿编语言的匮乏。仔细分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜爱沉醉在文字带来的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。 彩色的花幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标： 1、通过观看花的构造和形态，能够用砂纸画出各种各样构造外形不一样的花。 2、能感受美，表现美，体验砂纸作画的乐趣。 3、依据颜色进展大胆合理的想象。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 教师：插花作品一盆、范画。 幼儿：蜡笔、砂纸。 活动过程： 1、出示插花作品，激发幼儿观赏兴趣。 2、引导幼儿观赏各种各样的花朵。 重点引导：各种花的颜色、构造、外形 。 3、出示范画，让幼儿观赏。 了解砂纸的作画方法。（白纸光滑、涂上颜色艳丽，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。） 4、教师示范讲解。 （1）我们来画一瓶盛开的鲜花，先画什么，再画什么？（教师示范，先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。） （2）其次朵花画在哪里？ （3）第三朵花放在哪里？ （4）还有什么没有画？应当怎样画？ 5、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。 帮忙幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓舞先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？谁最喜爱这么美的花？ 6、展现幼儿绘画作品，让幼儿自由观赏，并进展评价。 评价重点：能画出各种各样构造外形不一样的花。 活动反思： 随着天气的渐渐变暖，我们四周的树木开头发芽，花儿也渐渐开放，对于幼儿来说颜色艳丽的花儿总是特别的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要教师的积极有效的引导。这节课上我采纳画一瓶花的形式，主要引导小朋友观看花的构造（花瓣、花蕊、花梗的外形与颜色）与花的形态（花的凹凸、前后、大小），在此根底上画出漂亮的鲜花并进展渐变色地涂色。而这次作画的工具我选择了蜡笔画，虽然蜡笔是我们孩子平常始终在运用的工具，但是这个也是最根底的绘画技能。采纳的纸张是砂画纸，由于白颜色的纸对孩子来说接触许多了，而这种砂画纸我觉得用蜡笔画的话效果会比拟好，而且对用惯了白纸的孩子来说会是一个吸引。 一瓶花这对中班孩子来说会是一个挑战，由于这次活动中又有合理布局，瓶子的摆放位置、花朵的摆放，花的各种形态、花的涂色等等，虽然有肯定难度，但是我们班孩子已经会画各种形态的花，对渐变色也有肯定的了解，这次活动的难点是对一瓶花的布局。在这其中我采纳了教师的讲解来突破，所以感觉还是不够清楚，或许采纳其他更好的方法的话会帮忙孩子理解。 这次活动中，在开头观赏插花作品，引导孩子对花了的布局是关键，这样更有效地帮忙我为绘画做铺垫，但是由于心有点急，思路还不够清晰一点，没有起到铺垫的作用。所以花瓶画的不够大，画面不够丰富。 彩色的花幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标： 1、会用帮助材料进展印章画。 2、感受颜色的丰富与漂亮。 重点、难点： 重点：会画印章画。 难点：感受颜色的漂亮。 活动预备： 以藕节、瓶盖、积木等制作印章。 红黄蓝绿颜料盘若干，幼儿护衣若干件。 幼儿画册P21。 教师行为： 1、谈话导入活动。 （1）提问：今日，我们班上的小朋友都穿上了特别美丽的衣服。我们来找一找有些什么美丽的颜色？有些什么样的花纹？ （2）小结：这些美丽的衣服都是漂亮的花布做成的，我们也来印一印漂亮的花布，送给娃娃做衣服穿。 2、幼儿学习用印章印画。 （1）出示范画供幼儿观赏，激发幼儿作画的兴趣。 （2）介绍帮助材料：藕节、瓶盖、积木等印章，边示范边讲解印章的用法：选择一种印章，用手指捏着，选一种喜爱的颜色蘸一蘸，然后把它放在纸上按一下，一个有颜色的花纹就消失了。 3、幼儿操作，完成幼儿画册的练习。 （1）提示幼儿在纸上匀称的印画。 （2）一种印章只能蘸一种颜色。 4、展览幼儿作品，评比“最漂亮的花布“。 活动反思： 美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以表达艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现力量，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会消失空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的进展。 彩色的花幼儿园大班美术教案 篇4 活动目标： 1、感受生活中各种花布图案花纹、颜色的美。 2、初步尝试使用印章印制漂亮的小花布。 3、能大胆尝试作画，体验印章画的乐趣。 4、依据颜色进展大胆合理的想象。 5、感受作品的美感。 活动预备： 1、预先观看生活中各种漂亮小花布的不同构图，激发其创作的欲望。 2、瓶盖、藕节、积木印章若干，已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。 3、范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。 4、活动当天请幼儿穿上颜色艳丽、花纹丰富的服装。（包括教师） 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣 1、初步熟悉红、黄、蓝等颜色。 2、观赏花布上的图案、花纹。（出示图片） 3、以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。 小结：美丽的衣服是用彩色的花布做成的，我们也来印一印漂亮的花布，送给洋娃娃做衣服穿。 二、观看活动，学习印制方法 1、介绍帮助材料：藕节、积木、瓶盖等印章。 2、教师边示范边讲解印章的用法：（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度） 小朋友一起来，选个印章印花布，轻轻蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。 三、操作活动，印制彩色花布。 1、提示幼儿在纸上匀称地印画。 2、重点提示幼儿在蘸颜料时要适度，不能太多也不能太少，要用力在纸上按。 3、留意卫生，强调一种印章只能蘸一种颜色，不行以再去蘸其它颜色。 4、尽量多印，使画面颜色丰富。 四、展现作品，评比最美花布 1、选一选，说一说自己最喜爱的花布。 2、小结：今日小朋友们为我设计了那么多美丽的花布，我太快乐了，这些花布我都收下了，感谢你们！ 教学反思： 在本次活动中教师充分放手，让幼儿自由创作，探究设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布，在充分感受美、观赏美的根底上让幼儿表现美、制造美，激发幼儿对印章画的兴趣。