《我要上小学》大班教案(汇编15篇).docx

我要上小学大班教案(汇编15篇) 一、 区域名称：喜洋洋工作室 (一) 芝麻开门 目的： 通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列嬉戏，培育幼儿做事的坚持性，提高幼儿的责任意识。 材料供应： 在墙面上布置用KT板做的1O扇上了锁的门并编上110的号码，每扇门上贴一首古诗，门内藏一份任务书(图文结合形式)，每份任务书上设计三个嬉戏任务。 操作提示： 1查找与门锁相匹配的钥匙翻开门(在此过程中可念念贴在门上的古诗)，领取任务书。 2阅读任务书，依据任务书提示逐一完成嬉戏任务，并领取相应的奖品。 3司以上单独或与朋友合作嬉戏。 例：任务书 第1关：请你想方法量一量午睡室的小床有多长。 第2关：请你破译3位好朋友的电话号码，记在自己的联系本上。 第3关：请你画出积木的轮廓，并量一量它的长度。 奖项设计： 1全部完成三关任务的小朋友得一枚大五角星。 2完成两关的小朋友得一枚大爱心。 3完成一关的小朋友得一枚小爱心。 4一关都没有完成的小朋友连续努力哦! (二) 棋类嬉戏 1苗苗棋 目的： 初步了解一年级小学生的争章活动，体验合作嬉戏的欢乐。 材料投放： 将起点、终点标志，小学生各种奖章的图文介绍(如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相应的进退规章等制成图片，贴在泡沫垫板上。 操作提示： (1)两两合作，将泡沫垫板任意连接成苗苗棋谱(留意起点与终点的摆放位置)。 (2)两人以自身为棋子，轮番掷骰子，依据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步(如“上课大胆发言”得熊猫章进一步；“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章退一步等)，先到达终点者获胜，并记录嬉戏结果。 2银行棋 目的： 能依据棋谱规章嬉戏，提高加减运算力量。 材料投放： 自制棋谱、骰子、棋子以及1元、2元、5元的钱币，记录表格份。 操作提示： (1)每人领取1O元钱币，选择一枚棋子掷骰子行进，并依据棋谱上的奖罚规章进展相应的钱币加减换算。 (2)到达终点者各自算出最终剩余的钱币数目，多者为胜，并记录结果。 二、区域名称：麦兜小学 (一) 友情互联网 目的： 通过破译电话号码的活动，初步学习简便的加减口算方法，梳理和提升加减口算阅历。 材料投放： 在墙面上张贴每位幼儿的自画像以及自编的电话密码，小记录本笔。 操作提示： 1按同伴自编的电话密码进展加减运算，得出其电话号码并记录结果。 2按班级留存的幼儿电话簿检验破译结果，和同伴竞赛，看谁破译速度快。 (二) 小学生的好朋友 目的： 了解小学一年级学生所用的物品种类，练习快速、有条理地整理书包、文具盒。 材料投放： 1文具盒、书包的大图片以及书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品的小图片，用贴绒材料把这些图片贴到墙上。 2书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。 操作提示： 1在墙面上操作，将相应的物品图片粘贴到“书包”内或“文具盒”内。 2尝试有序地整理实物文具盒，并能依据课程表学习整理小书包。 (三) 模拟小课堂 目的：通过角色扮演萌发对入小学的憧憬之情。材料投放： 1小学生用的课桌椅，课程表，一年级课本，文具盒，小书包，绿领巾，队长标志。 2下课非常钟体验区(在走廊一角供应绳子、羽毛球拍等嬉戏材料)。 操作提示： 1自主选择“模拟小课堂”活动(56人为宜)，推选小教师一名，并竞选班长、队长(选中者戴绿领巾、队长标志)。 2模拟小学生上课，可依据课程表由小教师组织活动(如：语文阅读识字，数学加减法速算，美术折纸竞赛等)，并进展下课非常钟体验(做课间操、跳绳、踢毽子)。 三、区域名称：小叮当作坊 (一) 特殊的礼物 目的： 1制作美观、有意义的卡片、名片、手工作品、写一封特殊的信或画一幅有关小学的意愿画等，用于留念、同伴间相互赠送或送给弟弟妹妹。 2体会感谢和祝愿他人的特殊方式，激发幼儿和同伴、幼儿园之间的深厚感情。 材料投放： 美工纸，绘画纸，折纸步骤图，装饰材料，花边剪刀，压图机，双面胶等。 操作提示： 1了解离园纪念卡、名片等的用途。 2有针对性地想象制作(如幼儿园风光、好朋友画像)。 3展现作品，共享阅历。 四、区域名称：皮卡丘乐园 (一)我心中的小学 目的： 激发幼儿对小学生活的憧憬之情，提高合作力量。 材料投放： 各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱，等等。 操作提示： 1在参观过小学、了解小学校园主要设施的根底上利用积木搭建心中的小学。 2利用废旧材料装饰“校园”，如用自制的小树、花朵等绿化“校园”。 五、区域名称：雀之林舞台 (一)快上一年级 目的： 练习敲打各种节奏，表演与幼儿园毕业以及上小学有关的音乐作品，感受音乐的奇妙，加深对小学的憧憬之情。 材料投放： 自制小乐器(装有米、豆子等的罐子、瓶)，打击乐器，节奏卡，小舞台背景，话筒，纱巾，彩珠等，录音机，音乐磁带快上一年级妈妈的眼睛等。 操作提示： 1自己组合节奏卡，并尝试用各种小乐器敲打节奏。 2自由编排节目单，大胆合作表演。 3可与“模拟小课堂”连接，在“下课非常钟”作互动演出。 我要上小学大班教案2 主题：解析这一阶段，孩子们的心情特殊感动，他们马上离开幼儿园，他们既有对幼儿园对教师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的奇怪与向往，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最终一个阶段设计了“我要上小学“的主题活动，盼望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名精彩的“小学生“。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身进展需要动身，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，让幼儿感受自己慢慢长大了，马上要成为一名小学生啦;同时积极发觉小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的学问和本事；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮忙孩子做好预备，顺当渡过这一转折，为幼儿顺当适应小学生活打好根底。 主题目标分析： 1熟识、了解如何爱惜和正确地使用学习用品。 2逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 3初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生。 4模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 5体会我们已经长大，并以开心的心情迎接毕业。 主题环境创设： 1主题墙“我和书包做朋友“我眼中的小学“。 2各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。 3将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。 4收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的学问。 5在平常记录一些同伴的电话。 6预备毕业典礼的节目。 社区与家庭资源： 1给幼儿预备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。 2向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的预备。 3按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。 4教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作预备。 5在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。 主题反思：随着毕业典礼的完毕，小朋友们和爸爸妈妈、教师、朋友在幼儿园中留下了最美妙的照片后，我们的主题活动也完毕了。 本次主题活动是以幼小连接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的奇怪、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对教师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 第一阶段-走近小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、试验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消退了幼儿对小学的生疏感，担忧自己没有方法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿供应了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。 其次阶段-离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的悲伤渐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对教师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘记；对朋友的玩耍、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开头从对小学的模拟到一次次仔细地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美妙的回忆。这时的我们，无论是教师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们预备了大量的活动，都是以情感、友情、亲情为主线的，家长们更是积极参加，给孩子们预备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美妙。 我要上小学大班教案3 一、主题生成及活动说明： 在三月初的一次谈话 “我要上小学啦“ 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们立刻要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股骄傲感和一份憧憬，教师准时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西圩小学的教师为我们的家进步行了一次讲座，介绍了一些小学的状况，使家长明确了自己孩子在上小学前应当为孩子预备些什么？小学生活究竟是个什么样的？和幼儿园有什么不同。 在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的熟悉停留在外表。同时，又由于幼儿的规律思维力量有限，经常无法对事物进展深入的讨论。这就需要教师在适当的时机对幼儿进展点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们非常注意对家进步行指导，常常通过班级家长园地进展宣传，准时把活动信息和进展状况告知家长，使活动开展的特别顺当、有效。 二、主要活动内容： 1、我要上小学啦 。 2、我的小学在这里。 3、我的朋友在哪里？ 4、整理小书包。 5、我要做小学生了。 6、课间我要干什么？ 7、与小学生见面会。 8、参观西圩小学 三、主题活动总目标： 1、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。 3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。 四、主题活动内容： 活动一：谈话活动-我要上小学啦“小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？“王强新说：“我很快乐，由于我要上小学啦，可以学到许多本事。“李新雨也说：“妈妈说我要上西圩小学，由于她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。“ 李新雨的话引来了大家的窃窃私语：“我也上西圩小学。“我也是。“这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了很多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位教师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等很多问题。 活动二：家园互动-我的小学在这里。 活动目标： 1、通过幼儿与家长的共同参加，对将来所上小学进展初步了解。 2、知道几所四周小学的名称，所在位置。 活动预备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。 活动过程： 1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？ 2、幼儿结合照片叙述。 3、将幼儿的照片贴在展现板上，集体熟悉小学的环境。 4、同一所小学的幼儿相互问好。 活动延长：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里“。 活动三：调查活动-我的朋友在哪里？ 活动目标： 1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培育关怀别人的情感。 2、在教师的指导下，学习填写调查表。 活动预备：事先设计好调查表、开展过“我的小学在这里“活动、知道自己家的电话号码。 活动过程： 1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？ 2、幼儿自由争论后答复。 3、介绍调查表，说明填写要求。 4、幼儿填写，教师巡回指导。 活动延长：将调查表布置环境“我的朋友在哪里“，供幼儿参观沟通。 活动四：社会-整理小书包 活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性。 2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要仔细细致的做好每一件事。 活动预备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。 活动过程： 1、请幼儿观看电视第一段，并进展提问，让幼儿知道疼惜学习用品。 2、看表演的其次段，连续进展提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。 3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应当怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，争论整理小书包的方法，最终告知教师。 4、教师示范平常小朋友整理书包时常犯的一种错误，提示幼儿整理书包时轻拿轻放。 5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进展展角和整理，要求仔细细致和轻拿轻放。 延长活动：绘画我的书包装什么并且布置墙面供幼儿沟通。 活动五：谈话活动-我要做小学生了 活动目标： 1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。 2、挂历一本。 3、收集以前幼儿园活动照片与幼儿合影 活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。 提问：熟悉他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？ 2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。 争论： （1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？ （2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片叙述。 （3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念？ 3、想象将来的幼儿园是个什么样？ 4、绘画“将来的幼儿园“。 延长活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境“小学生活我知道“我们永久是朋友“难忘好时间“将来幼儿园“供幼儿参观沟通。 活动六:谈话活动-课间我要干什么？ 1、“下课非常钟，小学生们会做些什么事？“2、学一学，做一做，仿照小学生下课非常钟休息。 3、再次争论：你在下课非常钟里做了些什么？ 4、选择幼儿较好的阅历，请幼儿再次“学一学，做一做“下课非常钟。 活动七：社会 活动-与小学生见面会（面与面的接触）原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有35名幼儿去小学简单影响小学生上课。因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的怀疑。 这一天，我从西圩小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，“教师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情？“我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当李胜杰问道：“上小学一个班有几个教师？“ 张浩宇答复道：“有7、8个教师。“下面的小朋友一口同声的：“啊！“这时，张弦问道：“为什么不是两个教师呢？跟幼儿园为什么不一样？“两个教师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有很多门功课。“张弦听了满足地坐下了。两个小学生答复得特别好，答复了很多小朋友提出的问题，而且最终还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小学生要自己搞卫生，还要进展评比活动八：社会活动-参观西圩小学本次活动为了给幼儿一个更加直观、详细的学习环境，我们充分利用社区的环境资源进展教育活动。“西圩小学“接近我园，而且我园大局部幼儿毕业后也将会成为西圩小学的一员。因此，本次活动我们选择在西圩小学进展，并充分利用小学的环境资源和人力资源，通过观看升旗和鼓乐队表演、参观校园、观看小学生上课、做操，与一年级小学生谈话等多种形式，使幼儿熟识小学环境，对小学生的学习生活有一个初步的了解，消退生疏感。 活动目标: 1、让幼儿熟识小学环境，初步了解小学生的生活和学习状况，激发幼儿争当小学生的愿望。 2、通过找出小学与幼儿园不一样的地方，培育幼儿的观看分析力量。 3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的方法，增加幼儿自信念。 4、培育孩子勇于大胆提问，主动与他人沟通交往，提高孩子的语言表达力量和交往力量。 活动预备： 1、事先与“西圩小学“联系参观的时间、内容以及当天的活动安排。 2、组织大班年级的教师集中争论活动的内容、组织形式以及详细的安排。 3、幼儿对小学生活有初步的感性熟悉。 活动过程: 1、全班集中：观看升旗和鼓乐队表演。 2、分班参观：参观校园环境和小学生上课状况。 3、课间非常钟。 4、自由交谈：与小学生交谈。 5、回幼儿园争论。 6、活动小结。 五、主题活动的反思： 随着新纲要的进一步实施和绽开，学习方式的转变让孩子们在幼儿园的学习更趋敏捷和主动，随着时间的推移，孩子们马上进入小学学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题，为此在大班其次学期通过生成活动做好幼小连接工作，有着积极的作用。 一、在本次活动中最大的亮点是：我们每进展一项 活动后都在环境创设中留下痕迹，让幼儿在环境中自然而然关注生成活动：我要上小学啦、我的小学在这里、我的朋友在哪里、我的书包装什么、小学生活我知道等等。幼儿特别喜爱自己班级的环境，通过观看幼儿自由活动时常常对着墙面驻足观看、谈论交谈。 二、本次活动特别注意幼儿的情感教育，由于第一次谈话时当小朋友说到马上离开幼儿园、离开教师、离开小朋友时，很多幼儿都哭了，说明幼儿与教师之间有着非常深厚的感情，如何化解幼儿的这种哀痛情感，既要使幼儿留恋幼儿园的生活又要将幼儿的情感向积极的方向引导，也是个重要的问题，教师利用“我们永久是朋友、难忘好时间、将来幼儿园“等活动内容，将幼儿的这种情感以图片的形式呈现出来，拉长幼儿的情感空间，有效的化解幼儿的情感压力。 三、本次活动的主要目的是帮忙幼儿进展幼小连接适应，以往的幼小连接我们注意小学生活时间的安排，无视了小学的活动内容安排，导致有的幼儿进入小学后无所是从，还有的课间发生了事故，所以我们结合日常活动安排，开展了早读活动（每天早上利用非常钟，读一些古诗、儿歌。培育阅读兴趣加强幼儿的听、说力量）、折纸活动（培育幼儿的看图力量，为幼儿的课间非常钟供应丰富内容）、整理书包活动等等，用嬉戏的形式仿照小学生活，帮忙幼儿感受小学生活。 总之，通过这次生成活动对幼儿进展幼小连接工作试验，为其能顺当的进入小学打下肯定的根底，假如有可能对我班幼儿进展跟踪讨论，将会有重要的意义，我情愿与大家共同探讨。 我要上小学大班教案4 环境创设 1、在主题墙上张贴幼儿作品“我眼中的小学”，“想象中的小学教师”。 2、创设角色嬉戏区“小学”“文具用品商店”。 3、设立离园倒计时牌，由值日生每天在牌上填写数字。 生活活动 1、培育幼儿餐后主动整理残渣的习惯。知道每次进展接触人民币的活动后，要准时洗手。提示幼儿疼惜文具，有节省意识。 2、每次区域活动后，引导幼儿整理阅读区，按书的大小或种类分类，摆放整齐，并要求图书的摆放要便于同伴查找和取放。一日活动各环节，提示幼儿在绘画、读书过程中，保持正确的用眼和握笔姿态。 3、提示幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。播放毕业诗毕业歌教师再见了等诗歌、歌曲，供幼儿观赏。 家园共育 1、请家长帮助搜集有关好习惯养成方面的故事书。家长可带幼儿到要上学的学校屡次参观，熟识校园环境和设施。请家长与幼儿一起合理选购文具，并提示幼儿疼惜文具，不买过高档的文具，避开不必要的铺张。 2、请家长鼓舞孩子自己整理整理物品、房间。在家里供应相宜的劳开工具，鼓舞孩子做力所能及的家务劳动;鼓舞孩子用数学学问解决现实问题。 3、提示家长鼓舞、帮忙孩子自制或选购小礼物赠送好友。鼓舞家长积极参加毕业典礼活动。 教学活动 次主题一：小学，您好 开展活动“好担忧”“走进小学”“文具店购物”“铅笔盒变医院”“各种各样的笔”，了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望，削减对小学的生疏感。能仔细倾听并理解故事内容，知道疼惜文具，为入学做预备。 次主题二：预备好了 开展活动“任务小明星”“眼镜哪去了”“我的一天”“护眼歌”“放学路上”，能快速、清晰地完成任务;了解书包构造和各局部用途，会整理书包;熟悉各种表，能精确认读整点，建立初步的时间概念;把握爱护眼睛的方法和正确的握笔姿态。 次主题三：再见了，幼儿园 开展活动：“毕业诗”“比拟远近”“离别华尔兹”“我们在一起”“毕业典礼”，能有感情地朗读诗歌，体会自己的成长与进步;能画出人物的面部特征;能大方、自信地展现自己，并能用多种方式表达与教师同伴的依依惜别的感情。 区域活动 美工区： “想象中的小学教师”：能运用线条的变化来表现任务的形状特征。 “我眼中的学校”：能用绘画的方式表征参观的内容。 “小眼镜”：学习用纸壳制作眼镜的方法。 “小书包”：能按步骤图制作小书包。 “离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。 “礼物”：能运用多种材料制造性地进展设计和制作，表达对教师、小朋友不舍的情感。 益智区： “百家姓”：熟悉自己和同伴的姓名。 “相约星期天”：初步学习制订规划表。 “谁的鼻子”：提高细致观看和推断力量。 阅读区： “铅笔盒上的故事”：能依据铅笔盒上的团，有重点、有情节地叙述画面故事。 “自制图画字典”：对汉字感兴趣，能够认读简洁的字。 角色区： “我是小学生”：乐于仿照小学生在校的活动，初步感受小学生活。 “文具用品商店”：进一步稳固对10元以内面值人民币的熟悉及换算方法，了解铅笔与货物之间的等价交换。 户外活动： “冰棍化了”：把握快速追赶和躲闪跑的动作，体验与同伴协作共同嬉戏的乐趣。 “火炬接力赛”：把握绕圈跑，接力跑，进展跑的动作。 “大浪小浪”：能依据指示快速反响，做出钻和跳的动作。 “选朋友”：把握倒退走的动作，提高听觉的敏感度。 我要上小学大班教案5 活动目标： 1、让幼儿初步了解小学生的学习和活动，憧憬当个小学生，激发幼儿上小学的愿望！ 2、让绘画形式表现心中的小学，进展幼儿的想象力和表现力。 活动内容： 1、字卡儿歌：小学生要做到：早睡早起不迟到，爱学习，勤动脑，爱劳动，讲礼貌，团结友爱不忘掉。 2、用绘画形式表现心中的小学，进展幼儿的想象力和表现力。 目标：让幼儿了解小学的学习和活动，憧憬当个小学生 预备：画纸，油画棒 过程： 1、谈话过程 师：现在我们是大三班的小朋友，再经过一个学期的学习和生活就会踏入小学的大门，你们想当一名小学生 幼： 师：怎样才能成为一名小学生呢？ 2、图画展现： 师：成为一名小学生，要学好如何爱惜和正确使用学习用品，逐步独立整理保管好自己用品，学会整理书包 3、让小朋友们画出自己抱负的小学 4、课外延长：请小朋友们下课后和爸爸妈妈参观四周小学，让孩子们了解自己将要学习的新地方。 实践反思： 1、对于本次课题活动要明确主题，对于活动的预备工作做好，在“我要上小学”主题活动下，在活动中让孩子们了解到将要迈入的校园的状况及引起孩子们的留意力让孩子们对校园布满憧憬。 2、在这次活动中，我反思自己的教学设计发觉，在教学过程中，过于注意上课主题，没有很好的引导孩子们在自身素养方面的提高。 3、本节课在幼小连接的阶段，通过图片展现结合讲解，让幼儿了解小学生的生活，并激发上小学的展望，然后用画笔来描绘心中的上学情景，盼望孩子们上小学欢乐，快乐。幼儿在感知和表现力方面得到熬炼。课后延长到参观小学，为幼儿熟识上小学做好预备，总之，让幼儿有预备有信念的上小学。 基于以上缘由可从以下方面改良： 1、进展行为分析：孩子有特别剧烈的做小学生的愿望，在这种状况下我们带孩子实地参观了小学，满意孩子做小学生的愿望。能大胆、清晰的表达自己的想法，倾听同伴的叙述。孩子们能熟悉一些根本常识。 2、教养支持：孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使很多孩子在进入小学后消失疲惫、消瘦、可怕学习的现象。因此，幼儿园和小学的连接工作很重要。我们带孩子去参观了奉浦试验学校，让幼儿更加了解小学，在参观中，孩子们发觉了幼儿园与小学的很多不一样的地方，也解决幼儿的质疑。由于在前期学习过程中，有的问题我也不是很清晰，如“绿领巾什么时候带”“红领巾什么时候带”“中饭在哪里吃？”“几点上学，几点放学”等等。孩子是学习的主体、课堂的仆人。他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题，亲切的沟通，而我只是一个参加者，赐予幼儿一个宽松和谐的民主气氛，使幼儿体验到轻松、开心、无拘无束的美妙情感。而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活状况。并希望作个小学生，从思想上作好入学的预备。在幼儿园也可满意幼儿做小学生的愿望。 我要上小学大班教案6 活动：书包里的朋友 活动目标： 1、 知道小学生的书包里应带的学习用品。 2 、能依据课程表，尝试整理自己的书包。 活动预备： 1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。 2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。 3 、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”) 。 活动过程： 一、书包里有哪些朋友 1、 观看教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，辨别它们不同的用途。2 、重点争论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？ 3 、将以上全部物品根据它们的用途进展分类（如学习用品、生活用品、消遣用品等）。 4、 思索：哪些是小学生书包里必需带的物品。 5 、对有分歧的局部绽开争论，并得出结论。 二、整理小书包 l、 观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？ 2 、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。 3 、对比小学生书包里的物品思索：明天是星期几，并根据课程表加以证明。 4 、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。 5、 检查各组书包里的物品放得是否适宜，看看哪一组整理得又快又好。 活动延长： 将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在嬉戏中可以再次尝试整理书包。 活动：找不到眼镜 活动目标： 1 、能正确使用自己的学习用品。 2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。 活动预备： 1、 故事 找不到眼镜 （见p293 ）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。 2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。 活动过程： 一、故事 找不到眼镜 前半局部 1、 边看图片，边听故事的前半局部。 2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样答复熊的问题的。 3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗p 它的眼镜可能会在哪里？ 二、故事 找不到眼镜 后半局部 1 、从画面上找出熊的眼镜，思索：3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告知它。 2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。 3 、谈论：熊怎样才能便利地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？ 4、 分别扮演3 个小动物，试着仿照动物的口气对话，和教师一起完整叙述故事 找不到眼镜 。 三、怎样保管自己的物品 1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话。 2、 谈论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立即就能找到它们？3 、思索：进入小学，我们需要特殊保管好哪些物品。 4 、我们的学习用品应当放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丧失？ 活动：快上一年级 活动目标： 1 、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的开心心情。 2 、初步尝试进展卡侬曲式的音乐嬉戏。 活动预备： 1 、小学生进入校园的一系列场景照片（见挂图“小学的早晨”)。 2 、歌曲快上一年级。 活动过程： 一、观赏歌曲，了解歌曲内容 1 、谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些预备？ 2 、观看小学校园照片；说一说小学生怎样上学。 3 、观赏歌曲 快上一年级 ，谈论各自听到的歌词内容。 4 共同运用小学校园照片，排列歌词的挨次。 二、学唱歌曲 1 、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。 2 、进一步观赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。 3 、在演唱中留意掌握自己的呼吸，在一句完毕的时候轻轻换气。 三、 快上一年级 卡侬嬉戏 1、 根据|x x x x|x x x | x x x x | x|的节奏念儿歌。 背上我的 小书 包，快上 一年 级。 2 、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最终一个“级”字时，全队蹲下。 3 、其次队在第一队念完第一句时，接着开头按节奏边转圈走边念儿歌。 4 、在把握节奏的基拙上逐步削减各队人数，将两队变为三队、四队 5 、规章： ( 1 ）按挨次在规定的时间接念，不能超前或落后。 ( 2 ）必需符合确定的节奏、不能快或慢。 活动：有啥不一样 活动目标： 1、在沟通与比拟中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。 2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。 活动预备： 幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。 活动过程： 一、沟通共享：小学什么样 1 、依据自己的调查，谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。争论： ( l ）怎样找到自己的教室？ ( 2 ）厕所在哪里？ ( 3 ）教师的办公室在哪里？ 2 、从收集的照片上，看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。 争论： ( l ）小学的课桌特是怎祥排月的？ ( 2 ）小学的黑板报是怎拼的？ ( 3 ）小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样？ 3 、谈论：小学上课和幼儿园上课有什么不一样？学一学小学上课时师生的礼貌用语。 二、小学一年级上什么课 1 、观看小学一年级课程表。 2 、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、小学探究型课程、自然、美术、唱游。（按幼儿的疑问作适当解释。） 3 、学做10 道听算练习，并对比得数，看看自己的对错状况。 4 、读 品德与社会 中的一篇课文 我上小学啦,思索：总是由于忘了带文具而屡次向朋友借用，朋友会怎样想。 三、我们的疑问和愿望 1、 我们的疑问： ( 1 ）我们的座位在哪里？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以爱护我们的视力。） ( 2 ）为什么上课要先举手再发言？ ( 3 ）什么时候才能带上绿领巾和红领巾？（一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾。） ( 4 ）什么是作业？什么时候做作业？ 2 、我们的愿望： 可视幼儿关注的事情，打算谈话内容，进展谈论。 活动：上学的早晨 活动目标： 1 、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。 2、 初步具有按规划做事的意识，懂得珍惜时间。 活动预备： 录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大