《打电话》的公开课教案设计.docx

打电话的公开课教案设计 学习课文生字新词，了解相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。 2.正确有感情地朗读课文，学习快速扫瞄课文的阅读方法。 3.体会相声语言艺术的特点，熟悉到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点通过分角色朗读课文，理解主要内容，体会相声语言的.精妙与幽默。知道在生活中说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体教学难点熟悉到相声的艺术特点和语言特色，学会在生活中正确使用语言教学预备制作幻灯片，收集打电话录音等教学方法从打电话入手，引导学生快速扫瞄课文，充分阅读课文，小组合作探究体会的创作意图，感受人物语言的特点教学理念本节课注意创设宽松愉悦的课堂学习气氛，引导学生小组合作、探究沟通，体会相声的语言表达特点，并在表演相声中丰富语言积存，培育学习兴趣，感悟祖国语言表达艺术。 教学时间：1课时 教学步骤 教学流程资料补充 激趣导入 探究新知 合作探究 学问稳固 课堂小结 拓展运用一、图片导入，提醒主题 1·教师展现打电话的图片，直接进入课题：大家肯定都打过电话吧。谁能简洁地说说我们在打电话时要留意什么问题？ 2.我能够现场模拟打电话：假如今日身体不舒适，想要给教师打电话请个假，你会怎么打这个电话？（学生展现后，教师适时播放幻灯片进展小结）【设计意图：通过学生的现场模拟，促使学生熟悉到打电话时要言简意赅】 二、扫瞄课文，了解相声的艺术特点和课文主要内容 1.像刚刚这么一点儿事，假如有人打了两个多小时，大家信任吗？今日让我们一起观赏相声打电话 2.师生沟通相声的艺术特点，教师相机展现幻灯片（教学中不肯定要深究相声的艺术特点，可以依据学生的理解随机引导概括）3.学生小组合作扫瞄课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容【设计意图：教师首先设置悬念一点儿小事，有人为什么打了两个多小时激起学生的探究欲望，促使学生自主学习课文。】 三、精彩片断观赏，体会相声中人物说话的特点 1.教师播放打电话录音：相声中的那个人是怎样打电话的？找出精彩的句子，体会人物说话特点。 2.师生共同沟通相声中的精彩语句说话绕圈子你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。明知故说对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。没话找话我正找你呢。今日晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。废话连篇票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。 3.联系生活的详细情境，思索假如生活中说话啰嗦，会有什么后果。（相机板书：啰嗦误事说话要简洁明白、意思表达清晰）【设计意图：播放相声录音，让学生在幽默幽默的语言中开怀大笑，营造宽松的学习气氛，感受语言艺术的魅力，表达本课的学习目标】 四、熟读课文，尝试表演相声1.假如课文中那个打电话的人是你的话，你怎样打这个电话？ 1·小组尝试表演打电话中精彩的片段【设计意图：通过学生的示范，落实课文的学习目标】 五、小结课文，拓展联系 教师利用幻灯片展现打电话应当留意的问题：拨清晰电话号码，留意用礼貌用语。要把话说清晰、简明扼要。要留意自我介绍。听到嘟！嘟！的忙音时，要等一会儿再打。生活中常用的电话号码：110112120239等 2.学问运用模拟练习、小华星期天去外婆家，路上遇到有两个年轻人正在向一个学生模样的人要钱，刚好旁边有一个电话亭，小华该怎样打电话向公安局报警呢？、你原来约好同学星期六去书店，可是周六的早上妈妈突然病了，你要陪妈妈去医院，你该如何打电话向同学说明缘由呢？【设计意图：这个环节，可以依据课堂的实际教学而有所取舍，两道模拟练习题并不肯定要做完，关键是要从这些题目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练，意思要清晰，不能够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦，误己误人。】