《摘果子》活动教案[001].docx

摘果子活动教案 目标： 1 、学习屈膝前脚蹬地跳起的动作。 2 、培育不怕困难的精神。 活动过程： 1 、教师讲解示范：屈膝，前脚蹬地向上跳起。 2 、幼儿练习 2-3 次。 3 、以 “ 摘果子 “ 的形式玩嬉戏：首先双脚并拢跳进跳出胶圈，走过独木桥，来到树林里，跳起摘果子。然后往回跑。指导： 水平 一 ：能学会纵跳触物的动作，鼓励幼儿仿照灵敏的猴子，快速走过独木桥。鼓舞他们尝试 去摘长的 高的果子。 水平二：指导幼儿走过独木桥是要抬头挺胸，双手侧平伸。摘果子时，必需屈膝，前脚蹬地向上跳。 环境材料： 胶圈 2 个，平衡木 2 条，绳子一条，果子若干 摘果子活动教案2 活动背景 幼儿园数学是一门抽象性、规律性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和学问阅历来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。 活动目标： 1、正确感知和推断7以内的数量。 2、稳固5、6、7这3个数及其实际意义。 3、引导幼儿渐渐建立数的观念。 4、引导幼儿懂得共享与助人的欢乐。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重点难点 重点：温习稳固5、6、7这3个数。 难点：引导幼儿渐渐可以不受物体的大小和陈设方式的影响正确感知和判别7以内的数量。 活动预备： 多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。 活动进程： （一）参观果园 1、今日有一位客人来到我们班，你们看他是谁？（幼：小猴）小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了许多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？（幼：想）那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去欣赏，看一看果园里有些什么水果吧？（出示幻灯片一） 2、小朋友,你们看这是什么树？（幼儿：桃树）那这棵呢？（接着出示苹果树和梨树），你们看树上的水果多吗？（多）现在小猴想让大家帮他数一数。 桃树上有几个桃子？（幼：5个）一一说5个。 师：你数的真快，你是怎么数的？ 一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。 师：谁来数苹果？ 苹果树上有几个苹果？（幼：6个） 梨树上有几个梨？（幼：7个） （有了一一数桃子的阅历，孩子都用目测数群的方法，数的很快。） （评析：这一局部主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈设方式的影响，正确的感知数群。） （二）给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二） 师：第一盆是什么水果？（桃子）其次盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨） 师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）（见图三） 师：其次盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）（见图四） 师：第三盆有几只梨？（7个）七个梨可以用数字几表示？（出示7）（见图五） 2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎样排呢？（幼儿操作图片）（幼儿操作5、6、7的排序很娴熟） （评析：这一局部主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于稳固幼儿点数和排序的力量，让幼儿体会数物匹配） （三）分水果 1、小猴是一个特别喜爱交朋友和共享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。（渗透德育） 看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。 师：看看小兔家有几只小兔？ 该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？谁情愿帮小猴分一分。（出示5只小兔） （请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种特别直观的方法。） 师：为什么把桃子分给小兔呢？ 幼：由于桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。 2、看！小猴又来到谁家？（小猫家）他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？ 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？（出示6只小猫） （请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫？已经有分桃子时的阅历，所以表述起来很完整。） 师：你分的很好，小猫和小猴都要感谢你呢！（准时的鼓舞和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。） 3、瞧！小猴又来到谁家了？（小狗家）他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？ 师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ （同以上操作） 师：为什么把梨分给小狗？ 幼：由于把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。 师：你真棒！ （评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使一样数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达力量，帮忙孩子理清自己的思绪同时也增加了成就感。） （四）分组练习： 1、小猴特别感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪慧了，所以他还又许多难题想要请教你们呢，你们情愿帮小猴吗？（幼：情愿）看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，（听到教师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题）。 第一组：我是小裁判。依照标题上给的数字添圆点或去圆点。 其次组：按挨次填空格。依照标题中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。 第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 （评析：这一局部以小组为单位合作解题,不仅可以培育孩子们的.合作力量,同时也培育了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。） （五）作业评价 (教师准时对幼儿的作业状况赐予评价和鼓舞,对有困难的幼儿赐予适当的教导，极大得调动了他们的自信念和解答的兴趣.) （六）活动完毕： 师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮忙。（孩子们拿到大头贴显得很骄傲，很有成就感。） 现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起嬉戏吧！师幼一边听音乐一边自由跳出教室。（放音乐） 活动反思： 摘果子这一活动以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进展动手操作，也能取得更佳效果。 在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进展观看比拟从而到达数物匹配。）、观看法、比照法、操作法、比拟法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。）等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最正确教育效果。 经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。 摘果子活动教案3 【活动目标】 1、正确感知和推断7以内的数量。 2、复习稳固5、6、7这3个数。 3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 【活动预备】 多媒体课件、幼儿操作材料、笔。 【活动过程】 一、小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一） 2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？ 幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。 二、给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二） 第一盆是什么水果？第一盆是梨。 其次盆是什么水果？其次盆是苹果。 第三盆是什么水果？第三盆是柿子。 第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三） 其次盆有几只苹果？其次盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？ 第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五） 2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？ 幼：这三盆水果应当5只梨排在第一；6只苹果排在其次；7只柿子排在第三。（见图六） 三、分水果 1、小猴特别快乐，摘了那么多（幼儿教育。mamanv。com）的水果，他想把这些水果分给他的.好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？ 幼：有5只小兔。 师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图八） 师：为什么把梨分给小兔呢？ 幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5只。 小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。（见图九） 2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？ 幼：有6只小猫。 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十一） 师：为什么把苹果分给小猫？ 幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。 师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。（见图十二） 3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？ 幼：有7只小狗。 师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十四） 师：为什么把柿子分给小狗？ 幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。 小朋友你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。（见图十五） 四、分组练习： 1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。 连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。 五、作业评价。 六、活动完毕。 师：小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？ 幼：好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐） 活动评价： 摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进展帮助教学，这一课件以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。 通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一局部构造紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。 摘果子活动教案4 设计背景： “亲子活动”我们幼儿园向家长、社会展现和宣传本园教育水平的一个平台，一些竞赛和文艺表演活动，经常累坏了那几个参与表演的“才华横溢”的孩子，却冷落了大局部的孩子。在自己的节日里，孩子们无奈、落寞，无法满意自己的需要，也不能体验真正的欢乐。我设计的这个“亲子活动”既为孩子供应欢乐的源泉，又使幼儿和家长增加情感。“适合的，才是最好的。”这句话意义非凡。 活动目标： 1、让农村幼儿在积极的参加中感受合作与交往的欢乐。 2、让家长在参观和参加幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。 3、通过向家长展现幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只 活动过程： （一）向家长介绍活动的内容及活动流程。 （二）家长、幼儿及教师进展活动。 1、活动身体：重点下肢运。 2、摘果子： （1）看一看树上有什么果子? （2）按家长的”要求摘不同数量、不同的果子。 （3）母(父子)子一起摘果子。在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。 （4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。 活动反思： 亲子活动后，家长、幼儿、教师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，亲子活动是真正适合农村幼儿的活动，它让幼儿、家长、教师在全民参加中体验公平、合作、交往的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中感受展现才智的欢乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与欢乐！ 摘果子活动教案5 设计意图 丰富多彩的户外体育嬉戏不仅可以促进幼儿身心安康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力。依据幼儿的特点，组织生动好玩的体育活动，吸引幼儿主动参加。这次中班安康摘果子活动旨在培育幼儿的动作协调力量和敏捷性，孩子们的兴趣很浓。 活动目标 1、 增加幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。 2、 两人三足全都行走，进展幼儿的协调力量和平衡力量。 3、 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、 初步了解安康的小常识。 5、 让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动重难点 重点：能做到两人三足全都行走。 难点：能与同伴动作协调，又快又稳地全都行走。 活动预备 1、 绳子若干条。 2、 障碍物、铃鼓。 活动过程 1、 暖身活动。 教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起熬炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此根底上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐全都。 （1） 扮演“孙悟空”与小猴子一起熬炼身体。 （2） 听口令做动作。 （3） 队形操练。 2、 练习本事：两人三足走。 师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条奇妙的绳子绑住了，应当怎么走呢？ （1） 幼儿争论两人三足走的好方法。 （2） 请能协调全都走的幼儿示范或者说一说。 （3） 教师按幼儿说出的方法试一试。 （4） 教师总结出两人三足走的动作要领。 （5） 幼儿两两组合，合作练习。 3、完毕活动： （1）教师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特殊的快乐，我们一起跳个舞吧。 （2）幼儿随音乐“安康歌”做放松运动并整理场地。 教学反思 安康活动摘果子，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。 摘果子活动教案6 教学思想： 纲要明确指出：“嬉戏是幼儿的根本活动“。丰富多彩的户外体育嬉戏不仅可以促进幼儿身心安康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力。依据幼儿的特点，组织生动好玩的体育活动，吸引幼儿主动参加。这次摘果子嬉戏，让他们在轻松开心中学习蹦、爬、钻、跳的动作。培育了幼儿的动作协调力量和敏捷性，孩子们的兴趣很浓。 活动目标： 1、通过嬉戏，让幼儿练习原地纵跳触物，进展幼儿的向上跳动力量。 2、训练幼儿双脚跳动、爬、钻的.力量以及动作的协调性和敏捷性。 3、培育幼儿不怕困难，勇往直前的精神。 活动预备： 1、蓝色小河（布）、垫子、拱形门、水果等，布置好场地 2、录音机、磁带 活动过程： 一、开头局部 1 、幼儿随音乐“大家来做播送操“走入嬉戏场地。 2、做“啦啦操“热身。 二、根本局部 1、教师交代嬉戏名称：摘果子。 师：小朋友，果园里的果子成熟了，你们想不想去摘呀？可是想去果园，可不简单，需要小朋友蹦过一条小河，爬过一片草地，钻过一个山洞，才能到达果园。要想摘果子，还得要小朋友双脚跳动。一次呀只能摘到一个果子。这么困难，小朋友有士气摘吗？好我们小朋友都信念十足的，那教师就教你们摘果子的发法吧。 2、学习双脚跳动动作：双脚并拢，双腿弯曲，双手上举，往上跳动。（反复练习几次） 3、嬉戏“摘果子“ 教师讲解要领：我们必需双脚蹦过小河，爬过草地，钻过山洞，然后再双脚跳动摘到果子。（边讲边示范） 教师讲解规章：每位小朋友每次只能摘一个果子，过小河时不能迈过，要留意安全。摘到后放到箱中。 幼儿练习，教师巡回指导。 竞赛嬉戏“摘果子“ 三、完毕局部 （1）教师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特殊的快乐，我们一起跳个舞吧。 （2）幼儿随音乐“喜羊羊与灰太狼“做放松运动。 摘果子活动教案7 活动目标： 1、了解小刺猬从“想摘果子”到“想方法摘到果子”的整个情节过程，体验同伴间互帮互助的 2、喜爱吃苹果，初步感知苹果的明显特征。 活动预备： 大图片，苹果图片，苹果树，幼儿用书 活动过程： 一、师幼共读 图片1 1、秋天到了，小刺猬高快乐兴去了果园。 2、小刺猬发觉了什么呢？这是一棵什么样的.树呢？ 3、猜猜小刺猬会怎么做？ 小结：小刺猬发觉了一棵结满苹果的苹果树，树上的果子又红又大，小刺猬真想摘一个吃呢！ 图片2 1、认真看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到苹果？ 2、重点：教师和幼儿共同仿照小刺猬踮脚的动作，体验够不着的感受。 小结：小刺猬个子太小了，够不着苹果，心里真焦急啊！ 3、怎样才能摘到苹果呢？你有什么好方法帮忙小刺猬吗？ 小结：小朋友们真聪慧，有的想到用工具帮助，有的想到了请小动物们帮助。 二、幼儿自主阅读 图片3、4 1、小刺猬想了一个什么方法？隐秘就在书里，请小朋友找找。 2、请别人帮助，肯定要说好听的话，小刺猬会怎么对小猴子说呢？ 3、重点：鼓舞幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话，如“小猴，你能帮我摘苹果吗？”“好的，小刺猬，我来帮忙你”等，借助小刺猬和小猴头饰进展角色对话表演。（师生、个别尝试。） 图片5 1、小猴是怎么帮忙小刺猬的？ 小结：小猴子爬上树，摘了苹果，丢给小刺猬，小刺猬在下面接住。 三、教师完整叙述 1、这个故事的名字是摘果子，完整叙述。 2、故事中你最喜爱谁，为什么？ 3、你帮忙过别人吗？ 小结：喜爱帮忙别人的人，我们喜爱他。 四、“采摘”苹果 在欢快的音乐声中，体验摘苹果的欢乐。 摘果子活动教案8 活动目标： 1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2.能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 3.通过摘果子，体验劳动的欢乐，知道帮忙别人是一件欢乐的事情。 活动预备： 拍手转腕音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐摘果子。 活动过程： 一、导入局部。 1.播放拍手转腕音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和教师一起，随着音乐动起来吧！ 2.谈话导入活动。 大家表现的真棒，现在请坐下来，教师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最出名的水果是什么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近著名，许多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农夫伯伯确定忙坏了，我们一起去帮农夫伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。 二、绽开局部 （一）观看果农夫伯伯摘果子，学习摘果子动作。 1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。 观看后争论：农夫伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很简单摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡察，你的小手腕转的真美丽，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。我们开头吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转 2.摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/教师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真快乐转圈。重复一次。 3.同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子欢乐吗？欢乐。劳动真欢乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友预备好，摘果子的小朋友也预备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，教师和一组小朋友合作，你拿筐吗？摘了这么多的果子，教师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！相互击掌庆祝！ (二)创编动作，丰富表现。 1.争论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？ 教师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。 2.播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编动作。 三、完毕局部：教师谈话，知道帮忙别人很欢乐，体验劳动后的喜悦。 小朋友们，你们帮忙农夫伯伯摘果子，农夫伯伯快乐吗？快乐，你快乐吗？快乐。帮忙别人是一件欢乐的事情，我们以后要做一个爱帮忙别人的好孩子。今日小朋友们为农夫伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农夫伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去共享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。 活动反思： 整个活动中，每个幼儿在嬉戏的”气氛中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣! 总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的根底上，不断提升的。(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析力量等)只有在实践活动中不断积存，才是提升音乐教育力量的前提。提高教师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 摘果子活动教案9 活动目标 1.练习纵跳触物，把握纵跳触物的动作要领。 2.能原地纵跳摘到高 1.5 米左右的果子，有肯定的弹跳力。 3.体验摘果子的欢乐心情。 活动预备 1.阅历预备：幼儿有摘果子的阅历。 2.物质预备：运用不同高度的沙包创设小猴子的训练基地，不同高度的桃子若干（大小不同的桃子，越往高处的”桃子越大）、山洞、平衡木、跨栏、音乐、黑板等。 活动过程 一、热身运动，激发幼儿活动兴趣。 1.幼儿仿照小动物进展热身活动，激发幼儿兴趣。 2.鼓舞幼儿仿照小动物进展走、跑、跳、爬等动作的练习，进展热身活动，重点引导幼儿练习纵跳。 二、自主探究练习，初步练习纵跳触物的动作要领。 1.运用不同高度的沙包创设小猴子的训练基地，练习纵跳触物的动作技能。 2.请个别动作标准，跳的高的幼儿来做示范。 3.引导幼儿再一次练习，鼓舞幼儿触碰高处的沙包。 三、集体嬉戏，稳固纵跳触物的动作。 创设“小猴摘柿子”的情景，组织幼儿嬉戏。 1.第一次嬉戏，引导幼儿爬过山洞、走过小桥，去摘柿子，每人摘一个桃子回来。请幼儿说一说你是怎样摘到高处的柿子的？ 2.其次次嬉戏，引导幼儿爬过山洞、走过小桥、跳过栅栏，去摘柿子， 鼓舞幼儿挑战自己，摘更高处的柿子。说一说你是怎样摘到高处的柿子的？ 3.第三次嬉戏，引导幼儿爬过山洞、走过小桥、跳过栅栏，去摘柿子， 将幼儿按身上的数字分成两组去摘柿子，将摘回来的柿子贴到黑板上，两组比一比，哪组摘的高处的柿子多。 四、放松活动，感受嬉戏的乐趣。 1.引导幼儿坐在彩虹伞上，随音乐放松胳膊、腿部、腰等部位。 2.引导幼儿躺在彩虹伞上，用大刺球做放松活动，给幼儿的身体进展按摩放松。 摘果子活动教案10 活动目标 探究20以内的单双数，从而得出结论：尾数是单数的，整个数就是单数；尾数是双数的，整个数就是双数。 重点难点 理解单双数的概念；知道任何数尾数是单数，整个数就是单数；尾数是双数，整个数就是双数。 活动预备 1、幼儿佩带1-10的数字挂卡25张。 2、教师示范卡片有：带图案的数卡4张，以及数字卡(1-10)泡沫板。 3、苹果树4棵，上面贴满苹果若干；彩笔25支;托盘25个(上有一样数量的格子)，1-20的数字卡25张。 4、两座房子的图片，上标有数字：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19和2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。 5、四张标有内容的单双数卡片，如24.28.23.27等。 6、音乐找朋友。 活动过程 一、复习1-10的单、双数。 设置情景：幼儿扮演1-10的数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，火车座位上标有数字，如：(5列火车)1、3、5、7、92、4、6、8、10 1、幼儿按自己的数卡找相应的座位。 “数字宝宝们，我们今日要坐火车去果园摘苹果啦!上车时请留意，你是数字宝宝几号就坐几号车厢，千万别坐错了！” 2、复习10以内的单、双数。 “火车开动了，呜！呀，路边的风光真美丽，还有得意的小兔子呢！来看看有几只免子？小兔子在玩找朋友的嬉戏，它们是几个几个找朋友呀？(两个两个)多了一只兔子没有朋友，说明7是什么数？(单数)” 出示图片，上面画有7只兔子，兔子的图案两个两个摆在一起的。 教师用一样的方法依次出示其它的动物卡片和数卡。 3、引导幼儿观看自己是什么数，坐的是什么火车(单数或双数)。 “我们来看看，这列火车坐的是哪些数字宝宝(1.3.5.7.9)，那这列火车是什么火车?(单数火车)” 二、操作11-20的苹果卡片，辨别20以内的单、双数，并学习用“0”“00”作记录。 1、按托盘上的数字摘相应数量的苹果。 “数字宝宝们，果园到了，哇，好多又红又大的苹果呀！你们想不想摘回家？” 引导幼儿观看托盘上的数字和格子，要求一边摘一边数，摘的苹果数量和数字是一样多，一个苹果插一个格子。 “现在我们来竞赛摘苹果，看谁能按要求摘得又快又准!” 2、请幼儿给自己摘的苹果配对，并用“0”“00”记录结果。 “现在我们来玩找朋友的嬉戏，把你们摘的苹果两个两个的找朋友，看看结果怎样？假如剩下一个没有找到朋友，说明它是什么数(单数)？请在数字旁画“0”；假如都能两个两个找到朋友，说明它是什么数(双数)？请在数字旁画“00”。 3、统计幼儿的操作记录结果。 “请摘11个苹果的幼儿告知我，11是什么数？” 抽几个数验证结果。 三、比拟20以内的单双数，让幼儿找出单、双数的规律。 1、知道标有1、3、5、7、9的房子是单数房子；知道标有2、4、6、8、10的房子是双数房子。 2、提问:那你们手上的数字宝宝是单数还是双数？应当住在哪间房子里呢？(请幼儿送数字回家)看看幼儿送的是否正确。 3、比拟数字、找规律。 提问：我们单数房子里的单数宝宝们有哪些的一样地方？看看1、3、5、7、9在每个数的哪个位置？（后面） 总结，后面的数字是“1、3、5、7、9”的数都是单数。出示23、27，并进展验证。 按同样方法找出双数的规律。 4、任意出示几个数，让幼儿说出是什么数？为什么？ 四、嬉戏“数字宝宝找朋友”。 教师佩带数字挂卡，与幼儿共同嬉戏。 “数字宝宝们，我们来玩找朋友的嬉戏，两个两个的找朋友，找到朋友后，两个人肩并肩站好，将两个人的数字拼在一起，看是个什么数?是单数还是双数？” 活动总结 数学活动摘果子运用情景化、嬉戏化的教学形式，让人眼前一亮，幼儿很感兴趣；操作材料丰富，可变性强，幼儿乐在其中。活动中，幼儿化身数字宝宝，坐上单、双数火车去果园摘苹果，沿途看到了不同数量的物体(复习10以内单、双数)。幼儿将自己摘的数量为11-20的苹果进展两个两个配对，并送数字宝宝回到单双数房子，再次学习区分单双数。教师引导幼儿发觉规律后，以“数字宝宝”找朋友的嬉戏，让幼儿反复感知单双数的概念。 从操作材料上看，教师供应了美观并能吸引留意力的动物卡片、可摘的苹果树、可以操作移动的苹果卡片等等；从操作形式上看，教师在引导幼儿通过不同的操作方法来进展深入探究，如：在幼儿面对数字11-20时，教师提出让幼儿用两个两个找朋友的方法找出哪些是单数、哪些是双数，让幼儿带着问题进展操作，这是一种探究性操作既能充分发挥幼儿学习的主动性，又能提高思维的目的性。另外，在教师引导幼儿发觉区分单双数的规律后，教师带着幼儿进展验证性操作，让幼儿通过操作来验证所获得学问是否正确，有利于促进幼儿学问的内化。 摘果子活动教案11 活动目标： 1、正确感知和推断6以内的数量。 2、复习稳固4、5、6这3个数。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： 一、喜羊羊摘水果 1、 喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！ 2、 小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？ （梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。） 二、给水果排队 1、 果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。 师：第一篮是什么水果？其次篮是什么水果？第三篮是什么水果？ 幼：第一篮是苹果。其次篮是梨。第三篮是桃子。 师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？ 幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。 师：其次篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？ 幼：其次篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。 师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？ 幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。 三、分水果 1、 喜羊羊特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有