《找朋友》教案6篇.docx

找朋友教案6篇 活动反思： 1、复习熟悉14的点卡。 2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1、贴绒卡片：14的点卡一套。 2、每个幼儿14的点卡和实物图片10张。 活动过程： 1、利用多种感官稳固对1、2、3、4各数的熟悉。 （1）复习熟悉14，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。 （2）听声音举点卡。如：教师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如教师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。 2、幼儿操作活动。 （1）将点卡按数量从少到多地排列。 事先让幼儿思索：4张卡片，要根据圆点由少到多的挨次排队，怎么排？引导幼儿争论，说出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的点卡多1，排在最终面。幼儿排好后，要求幼儿观看比拟，说出自己发觉了什么？（每一张点卡比前面的点卡多1个圆点） （2）幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，观看并操作：实物卡片中哪些东西是一样的，将一样的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少？ （3）幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思索：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交朋友，应当怎样做？指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。 找朋友的小班教案 篇二 活动目标： 1、充分体验参加集体嬉戏的欢乐。 2、积极参加嬉戏，提高交往与合作力量。 3、理解歌词内容，学习用自然连贯的声音演唱歌曲。 重难点分析 重点：能够娴熟地进展嬉戏。 难点：按节奏做动作，动作和歌词要全都。 活动预备 物质预备：音乐光盘嘀哩嘀哩找朋友虫儿飞、手偶小兔。 学问预备：熟识找朋友这首歌。 活动过程： （一）导入 播放音乐嘀哩嘀哩，做律动。 （二）绽开 1、幼儿围坐成圆圈，进展发声练习。 2、出示手偶小兔子，激发幼儿兴趣，请幼儿观赏歌曲找朋友 教师操作手偶小兔，边做动作边范唱歌曲一遍。 3、学唱歌曲，尝试嬉戏。 （1）请幼儿听录音，观赏歌曲12遍，学唱歌曲。 （2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词的根底上，尝试添加相应的动作。 4、引导幼儿把握嬉戏玩法及规章，使幼儿能够跟随音乐娴熟地进展嬉戏。 （1）引导幼儿在学会歌曲的根底上跟随音乐做动作。 （2）教师讲解嬉戏玩法及规章，幼儿跟随音乐反复进展嬉戏，体验集体嬉戏的愉悦感。 5、播放录音，带着幼儿大胆玩嬉戏，鼓舞过程中积极参加嬉戏的幼儿，将活动场地扩大，也可让幼儿查找教师做朋友，体验嬉戏的欢乐。 （三）完毕 在嬉戏中完毕活动。 找朋友的小班教案 篇三 小班音乐教案： 找朋友 音乐嬉戏活动名称： 找朋友 预设活动目标： 1、培育幼儿大方、主动的共性，体验幼儿园的欢乐生活。 2、鼓舞幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 材料预备： 收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。 指导要点： 1、全体幼儿坐成半圆形，跟教师律动、练声。 2、谈话活动：“你的好朋友是谁？在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。 3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，嬉戏连续。 4、幼儿一边学习歌曲，一边开头嬉戏，鼓舞幼儿大胆、主动去找朋友。 5、嬉戏完毕请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进展，组织幼儿找朋友的嬉戏活动。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。 找朋友教案 篇四 找朋友 活动目标： 1、学习10以内的单双数，知道单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。 2、尝试区分10以内的单双数，体验嬉戏的欢乐。活动预备： 1、小朋友的书数学 2、围棋、大数字卡若干。 活动过程： 1、通过用围棋子找朋友的嬉戏，幼儿熟悉单双数。 请幼儿每人抓一把棋子，把它们轻轻地摆在桌子上，然后再帮它们找朋友，要两个两个一组做好朋友，看看他们能不能找到好朋友。请个别幼儿介绍自己的操作结果，教师在黑板上进展展现。两个两个一组都能找到的朋友有：2、4、6、8、10. 两个两个一组有一个不能找到朋友的有：1、3、5、7、9. 假如幼儿没有把数字全抓出来的话，教师可依据缺的数字再次让幼儿按要求抓出相应的个数，并进展配对操作。 教师小结：两个两个一组都能找到朋友的数，叫双数。两个两个一组有一个不能找到朋友的数叫单数。 2、查找身体上的单双数，也可依据服饰的不同，找找单双数。幼儿观看自己身体上的某些器官的数量，推断是单数还是双数。 3、嬉戏“听一听，数一数，动一动”。 幼儿听音乐做各种动作，音乐一停，立刻找自己边上的朋友抱在一起，数一数抱在一起人数的数量，并说出是双数还是单数，是双数的蹲下，是单数的站着。 嬉戏反复进展。教师可以请几个幼儿做裁判，看看是否精确。 4、操作活动幼儿操作小朋友的书数学第8页“画苹果”，依据数字画上相应的苹果。 在把握区分单双数的方法的根底上，引导幼儿操作小朋友的书数学第9页“汽车进站”，可以让幼儿先用两个两个一组数的方法数好，汽车上的圆点并在车身上写上数字。按12的挨次逐一找到每一辆车，再引导幼儿想一想左边车站应写哪几个车号，右边车站应写哪几个车号。 找朋友教案 篇五 一、说设计意图 纲要明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，严密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。依据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的找朋友数学活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的外形、大小、颜色的不同，进展配对。在嬉戏中自然渗透数学的概念，到达“玩中学，玩中教”的目的。 二、说活动目标 活动的目标对活动起着导向性作用，依据本班幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、力量等方面的目标。其中有探究认知局部，也有操作局部，详细目标是： 1、熟悉目标： （1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 （2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的形状，颜色，大小等特点进展配对。 2、力量目标：进展幼儿的观看力、记忆力、制造力和想象力。 3、情感目标：体验与教师、同伴嬉戏的欢乐；初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。 三、说活动预备 纲要指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。” 活动预备是效劳于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应，所以，我既进展了物质预备又考虑到幼儿的学问阅历预备。 在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟识的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，情愿去动手操作，有信念协作教师共同探究。因此，我为幼儿预备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿积极参加，能自然而然的转换活动场所，连接下一个活动环节。学问预备是已学的儿歌袜子歌 四、说教学方法、重点 （一）这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对嬉戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿熟悉、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。 由于数学学问具有抽象性和严密的规律性；幼儿的留意力不宜长久、简单分散；对生活和四周的事物感兴趣等特点。我选择了利用嬉戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼儿为主体，我通过操作法、嬉戏法和引导发觉法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 找朋友的教案 活动目标 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进展表演。 3、体验与同伴嬉戏地欢乐。 活动预备 1、音乐歌曲-找朋友MP3下载 儿歌：找朋友MP3 找呀找呀 找呀找 找到一个朋友 敬个礼呀 鞠个躬 笑嘻嘻呀 握握手 大家一起 大家一做朋友 活动过程 一、导入 1、熟识音乐，引起学习兴趣。 2、打招呼，相互熟悉。 教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！ 二、绽开 1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。 教师：小朋友们看，这是谁？你们喜爱它吗？ 你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？ 2、启发幼儿自编动作 （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示宠爱。） 3、播放-找朋友 幼儿初步尝试自编动作表演。 4、教师引导示范，进一步带着幼儿进展音乐嬉戏的表演 （1）请幼儿做示范 （2）请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？ （3）教师表演示范，标准音乐嬉戏的动作 （4）依据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。 （分组和集体进展表演。） 5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。 小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。 三、完毕 教师带着幼儿去院子里做嬉戏。 找朋友教案 篇六 活动目标： 1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。 2、通过观看、比拟、推断图形之间的一样和不同特征。 活动预备： 1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干 2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形若干。 3、标记卡若干 活动过程： 一、比拟蘑菇的大小和颜色师：（出示红、黄蘑菇）小朋友看这是什么？这两个蘑菇有什么不同？（大小、颜色不一样）师：用什么方法可以把不一样的地方记录下来？（标记）师：（出示标记）小朋友你们还熟悉这些标记吗？现在请小朋友来给蘑菇送标记，一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。 二、比拟大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师：（出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形）小朋友看，教师还给你们带来了什么？他们有什么不同？（大小、颜色、外形不一样）师：现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记，一边送一边说一句好听的话？ 三、看图形找标记卡师：（出示各种外形、大小、颜色不一的图形）小朋友，你们看这些图形宝宝一样吗？你们熟悉它们吗？他们有什么不同？ 师：教师给每个小朋友发一个图形宝宝，请4个小朋友一组，去找教师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做朋友。 师：小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么？ 四、师总结：这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友 五、找朋友嬉戏 师：小朋友真聪慧！帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友嬉戏。教师给你们发图形和标记卡，假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友，假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。 师：现在我们带着你的朋友一起去玩吧！ 六、 活动评价小结 以上就是差异网为大家整理的6篇找朋友教案，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。