《蚂蚁搬豆》教案（22篇）.docx

蚂蚁搬豆教案（22篇） 活动目标： 1、练习向指定方向自然跑; 2、让幼儿在嬉戏中初步中熟悉大、小。 3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。 重点、难点： 重点：会自然快速地跑。 难点：能遵守嬉戏规章。 活动预备： 1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个; 2、大、小球若干个。 教师行为： 1、教师和幼儿一起做热身运动早早起，稳定幼儿心情。 2、教师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿：小朋友，这是什么?(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今日，教师要和小朋友来做一个嬉戏蚂蚁搬豆，好不好?(好)。 3、教师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，教师将自制的蚂蚁挂饰-给幼儿挂上，开头嬉戏。 4、教师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说：小朋友，现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?(好)。于是，教师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。 5、教师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说：小朋友，现在和教师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?(好)。教师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。 6、最终，教师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，教师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。 7、完毕。让全体幼儿在歌曲蚂蚁搬豆的音乐中自由搬豆。 教学反思 1、对幼儿进展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参加过来，通过活动幼儿的身体敏捷性和协调性得到了肯定的熬炼，一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。 2、对师幼互动的.反思：对活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大局部幼儿都可以根据教师的指令参加进活动中，使活动可以顺当开展，幼儿体验到了合作互助的气氛和乐趣。 3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参加度较高，但是对一些进展快的幼儿来说，活动相对简洁，因此消失了个别幼儿的热忱的长久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使全部的幼儿都能以热忱积极的态度参加到活动中去。 4、假如让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延长活动，比方：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展现等。 蚂蚁搬豆教案 篇2 设计意图： 在平常嬉戏活动中，发觉我班幼儿对球很感兴趣，如滚球、抱球等，依据幼儿这一特点，设计本次体育嬉戏。 活动目的： 1、练习向指定方向自然跑； 2、让幼儿在嬉戏中初步中熟悉大、小。 活动预备： 1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个； 2、大、小球若干个。 活动过程： 1、教师和幼儿一起做热身运动“早早起”，稳定幼儿心情。 2、教师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿：“小朋友，这是什么？”（蚂蚁）。对，这是蚂蚁。今日，教师要和小朋友来做一个嬉戏“蚂蚁搬豆”，好不好？（好）。 3、教师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，教师将自制的蚂蚁挂饰给幼儿挂上，开头嬉戏。 4、教师先将大豆（大的球）倒在地上，对幼儿说：“小朋友，现在和妈妈将大豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内好吗？”（好）。于是，教师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。（放入大筐中）。 5、教师再将小豆（球）倒在地上，对幼儿说：“小朋友，现在和教师一起将小豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内，好吗？”（好）。教师和幼儿将小豆（球）搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。（放入小筐）。 6、最终，教师将大豆（球）、小豆（球）搬进对面的蚂蚁洞内好吗？于是，教师和幼儿将大豆（球）、小豆（球）搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。（分别放入大、小筐内）。 7、完毕。让全体幼儿在歌曲“蚂蚁搬豆”的音乐中自由搬豆。 效果分析： 1、有两、三个幼儿不会将球放入大、小筐； 2、起点与蚂蚁洞的”距离可以延长些； 3、教师的讲解不够标准、不够清晰，可以更清晰、更标准些，让幼儿能够听得更清晰，嬉戏的效果会更好。 4、教师的引导下，幼儿能够正确地区分大、小球并将球放入大、小筐内，幼儿的积极性很高，能到达做体育嬉戏的效果。 蚂蚁搬豆教案 篇3 【教材分析】 蚂蚁搬豆是一首2/4拍的歌曲，歌词简短易懂，诙谐幽默。通过好玩生动的音乐，初步理解一个人的力气小，团结力气大的道理，知道有困难要找大家帮助。歌曲分为两段，可以用演唱时的声音凹凸和相应的表情变化来反映两段音乐的起伏以及蚂蚁的心情变化。 【活动目标】 1.学习用好听的声音演唱歌曲，并尝试用声音和表情表现出两段歌曲心情上的不同。（重点） 2.能想方法帮忙小蚂蚁克制困难，并能用动作表现歌曲情节，进展幼儿的音乐表现力。（难点） 3.感受蚂蚁们团结力气大的情感，体验与同伴合作表演的乐趣。 【活动预备】 1.小蚂蚁的头饰，布缝制的“豆子”。 2.蚂蚁搬豆的课件 3.幼儿有过观看蚂蚁的阅历。 【活动过程】 一、情境导入，激发幼儿兴趣。 1.幼儿听蚂蚁搬豆的.旋律进教室，仿照小蚂蚁的动作。 2.教师戴蚂蚁头饰，提问：蚂蚁的头上长着什么？ 3.发声练习，引导语：请小朋友和小蚂蚁一起听着音乐唱唱歌。 二、发声练习：利用蚂蚁搬豆的旋律，幼儿唱开口音“啊”，为演唱做预备。 三、利用课件蚂蚁搬豆导入，引出歌曲。 1.引导幼儿认真观看画面。提问：这只小蚂蚁在干什么？ 2.运用歌词小结：一只蚂蚁在洞口发觉一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。幼儿熟识歌词。 3.教师扮演小蚂蚁生动示范清唱歌曲第一段，用表情和声音表现出蚂蚁用力搬豆却搬不动、无助焦急的音乐心情。 提问：我是怎样搬得？搬不动我心情怎么样？ 4.幼儿小声跟唱第一段两遍。 5.争论思索：搬不动怎么办？谁有好方法？ （1）请幼儿依据自己的阅历来答复。 （2）出示其次幅图，提问并请幼儿观看：小蚂蚁想的什么好方法？ 小结：遇到困难不焦急，沉稳想方法。 6.示范演唱其次段歌曲。着重用演唱声音表现蚂蚁与同伴一起合作胜利的喜悦感。 提问：我想了个什么好方法？ 小结：和小伙伴合作抬豆子，团结起来的力气可真大。 7.完整清唱示范歌曲：我的收获可真大，和小伙伴一起把这么好的豆子搬回了家，我真快乐，快乐的都想唱歌了。 三、幼儿完整演唱歌曲，并制造性的表现歌曲内容和情感。 1.请幼儿结合歌曲图片唱一唱。 2.跟着琴声唱歌曲其次遍，请幼儿留意听清晰前奏和间奏。 3.请“小蚂蚁们”唱着歌去找豆子，音乐停了，告知大家在哪里找到了豆子。 4.引导幼儿演唱时用好听的声音和表情表现两段歌曲心情的不同。 运用情景：蚂蚁找一找，哪只蚂蚁朋友的力气大，唱歌的时候要让小蚂蚁听清晰。 幼儿完整演唱歌曲蚂蚁搬豆。 小结：唱“用力搬也搬不动”要用有力的声音。 5.表演歌曲蚂蚁搬豆，制造性的表现歌曲内容情感。 （1）第一遍教师扮演小蚂蚁，用触角邀请“小蚂蚁”来表演唱歌曲。请“小蚂蚁”听一听，哪一只蚂蚁朋友的唱歌清晰。 （2）请一名幼儿来扮演小蚂蚁，带动其他幼儿表演。准时表扬表情和动作生动的幼儿。 （3）自然的完毕：小蚂蚁搬着豆子高快乐兴的回家。 【活动延长】 在表演区做音乐嬉戏蚂蚁搬豆，进一步感受团结力气大，体验合作表演唱的乐趣。 蚂蚁搬豆教案 篇4 活动目标 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想方法帮忙小蚂蚁克制困难； 3、喜爱演唱，情愿大胆的表演。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、能跟着节奏打节拍。 活动预备 ?课件 活动过程 一、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。 观赏蚂蚁搬豆的课件，提问： 出示第一幅图 1、? 一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发觉了什么？ 引出歌词（一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。） 出示其次幅图 2、 哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？ 引出歌词（用完力气搬不动急得直摇头） 出示第三幅图，小蚂蚁在想方法。 引出歌词（左思右想好一会想出好方法） 出示第四幅图 让我们来看一看，他想的什么好方法？ 启发幼儿动脑子想方法. 后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走） 最终蚂蚁把豆最终搬回家了。 二、播放课件观赏歌曲 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿观赏歌曲。 2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。 3、引导幼儿学唱歌曲。 4、鼓舞幼儿大胆创编动作。 四、学习歌表演 师友共同表演蚂蚁搬豆 反复表演，留意订正幼儿动作。 提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮忙幼儿理解团结起来力气大的道理。 五、随音乐放松完毕。 活动延长 户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。 小班音乐活动蚂蚁搬豆 教学反思 我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。活动开头我利用了多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及敏捷多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相相宜的音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此根底上学唱歌曲，幼儿把握起来就比拟简单了。由于有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特殊愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比拟好。 在活动中，我让幼儿绽开争论：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷争论开了，积极帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮助，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正值大家争论的热闹的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开头想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了很多很多的好方法。在这次活动中, 我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活泼，有很好的语言表达、歌舞表演力量，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容承受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自信念缺乏，承受较慢，所以应当更加注意这类幼儿的培育。 通过本次活动帮忙幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮助，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的气氛中体会到帮忙别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 蚂蚁搬豆教案 篇5 活动目标 感受音乐的心情，在表演中体验劳动的欢乐。 能用好听的.声音演唱歌曲。 活动预备 每人一个蚂蚁头饰，录音磁带。 活动室内布置三个蚂蚁“地窖”，并制作三粒“豆子”（可用沙袋替代）。 活动过程 出示蚂蚁头饰。 教师：这是谁呀？蚂蚁吃什么？他们住在哪里？ 谈话活动。 教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，一起来到布置好的场地上，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁在“洞口”边玩边争论： （）看，这儿有什么？ （）我们蚂蚁最喜爱吃豆，我们把它搬进洞里去！ （）一只蚂蚁（蚂蚁妈妈）搬不动，急得直摇头。引导幼儿描述一只蚂蚁搬豆的样子。 介绍新歌，教师有表情地范唱歌曲。 幼儿学唱新歌。 （）引导幼儿学习歌词。 教师：刚刚，小蚂蚁在洞口发觉了什么？他搬得动吗？他急成了什么样子？小蚂蚁怎么办？ （）幼儿整体学唱歌曲两遍。 （）幼儿集体随伴奏演唱。 歌曲表演。 （）启发幼儿体验小蚂蚁的心情。观察豆豆，小蚂蚁会怎么样？快乐了，唱歌怎么唱？用力时，怎么唱？请大家集体表演唱，表情要夸大。 （）全体幼儿分成三组，自由进展唱歌表演，并将豆子搬进“地窖”里。 活动建议 日常生活中，可让幼儿一起端桌子，共同搭积木，进一步理解人多力气大的道理。 蚂蚁搬豆教案 篇6 活动设计背景 本节课是以幼儿好动、喜爱仿照，对某一物品有制造性的玩法等特点来制定的。 活动目标 1、训练平衡力量，进展动作协调性。 2、能精确区分红、黄、蓝三种颜色。 3、体验与同伴嬉戏的乐趣。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、在活动中将幼儿得意的.一面呈现出来。 教学重点、难点 重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法 难点：有条件的园，此课程可在对媒体教师进展，再创作一些道具。 活动预备 1、蚂蚁头饰若干，靠枕（红黄蓝）三色若干个。 2、红黄蓝三色篮子。 3、平衡木一个。 4、录音机、磁带。 活动过程 1、随音乐进入活动场地，教师扮演蚂蚁妈妈，带着蚂蚁宝宝去户外嬉戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。 2、找豆豆。豆豆藏在很隐藏的地方，小蚂蚁要认真地查找，培育幼儿细心观看力量。 3、玩豆豆。幼儿争论怎样玩豆豆（用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆）幼儿可反复玩豆豆。 4、走独木桥。小蚂蚁想各种方法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进展竞赛。 5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力气大。 五、活动延长 回家后，多了解熟悉其他物品的颜色。 反思： 1、 大局部幼儿极喜爱表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜爱回答下列问题，教师在这时应多鼓舞、引导他们，多给他们供应回答下列问题的时机。 2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿根本全都放对了，然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清晰，也就是对颜色熟悉不够。在此嬉戏前教师应当先对三种颜色进展讲解、区分，让幼儿明白，再进展嬉戏，从而得到嬉戏的目的。 蚂蚁搬豆教案 篇7 蚂蚁搬豆是“幼儿园整合性家园共育资源包”中小班玩中学下册课本中的一节户外体育嬉戏活动，这节嬉戏帮忙幼儿学习爬，蹲的根本动作，本节活动在嬉戏过程中引导幼儿通过手脚全都爬行，进展幼儿身体的协调力量，来满意孩子们对爬的兴趣和需求，培育幼儿的”合作力量，从而使孩子们喜爱嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 设计意图 本节体育嬉戏课，我依据小班幼儿的年龄特点和身心进展，熬炼幼儿手膝着地协调地爬行，设计了本节活动蚂蚁搬豆，在整个活动过程中引导幼儿通过手脚全都爬行，进展幼儿身体的协调力量，来满意孩子们对爬的兴趣和需求，从而使孩子们喜爱嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动内容 蚂蚁搬豆（体育嬉戏） 活动目标 1、练习手膝着地向前爬行，熬炼动作的敏捷性和协调性。 2、体验胜利带来的乐趣。 3、培育幼儿的规章意识。 活动预备 沙包（豆子）、通透的纸箱、垫子、音乐、蚂蚁胸饰 活动过程 一、谈话激趣导入： 1、小朋友们，你们会学小动物走路吗？幼儿学动物走路。 2、师出示蚂蚁图片，让幼儿熟悉并提问，小蚂蚁怎样走路？ 3、幼儿自由学蚂蚁走路，选做的好的幼儿进展示范。 二、嬉戏活动预备： 1、预备运动：跟蚂蚁妈妈做运动 （下蹲运动、上肢运动、腹背运动、跳动运动） 2、你们都知道蚂蚁怎样走路了，我们一起来爬行吧！ 3、幼儿尝试手脚全都爬行的动作。 三、嬉戏活动过程： 1、孩子们，妈妈发觉前面不远的地方有许多豆子，但是妈年龄大了，搬不回来，你们情愿去把豆子搬回来吗？ 2、师讲嬉戏规章：将幼儿分成人数相等的两组，幼儿钻出“蚂蚁洞”（前后通透的纸箱），爬过前方的垫子，搬一颗豆子从场地两侧走回，把豆子放在筐里，幼儿一个接着一个爬过去，依次进展，哪组先搬完豆子，哪组获胜。 3、师组织幼儿进展嬉戏。 4、表扬获胜的小组。 5、放松活动：孩子们你们真能干，帮妈妈搬了这么多豆子，你们很累了吧！我们休息一会儿。引导幼儿甩小手，揉揉腿。 四、嬉戏活动延长： 回家和家长一起玩这个嬉戏。 活动完毕 珍宝们，天快黑了，我们把豆子搬回家吧！ 蚂蚁搬豆教案 篇8 活动目标： 1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进展演唱，感受歌曲心情。 2.在教师的启发下，较有意识的观看并选择图谱和动作并尝试记忆。 3.通过唱歌表演能对蚂蚁有更直观的熟悉。 活动过程： 1.出示一、二幅图； 利用连环画，激起幼儿的兴趣； 师：“小朋友们，今日教师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整叙述这幅图。 2出示第三、四幅图； 师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由叙述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的叙述并做动作。 3.出示第五、六幅图； 师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想方法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象) 4.出示第七、八幅图； 师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好朋友，一起抬 着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸大）请小朋友帮助一起喊：好朋友，快来帮助搬豆子。 5.教师完整叙述故事。 6.教师再带着幼儿叙述故事一遍（边说边做动作） 7.初步学习歌曲 1.观赏音乐，教师随歌词指相应的图； 2.小朋友想不想听教师唱给你们听（教师清唱一遍给幼儿听）幼儿 3.小朋友，这首歌好不好听呀？ 4.幼儿看图谱，教师提问歌词内容 5.教师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆 6.提问幼儿最喜爱歌曲中的哪一句，帮忙幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏 7.教师用身体拦住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿 8.教师带着幼儿完整唱歌，并做动作，教育用好听的声音唱情境表演 请一名幼儿扮演豆子，教师扮演蚂蚁，跟几个小朋友演好朋友，教师和幼儿边演化唱，让幼儿在活动中完毕活动。 蚂蚁搬豆教案 篇9 活动目标： 1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。 2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。 活动预备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，蚂蚁搬豆的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口 过程： 一、开头局部： 谈话：小朋友今日们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿熟悉）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿争论。 二、根本局部： 1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里观察一粒豆？（在洞口观察了一粒豆，）它观察一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（由于蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。 2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，观察一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。争论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿依据自己的熟悉自由答复；教师赐予确定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？”引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好朋友，一起抬着走。”稳固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好朋友-” 4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。 5、教师谈话：“教师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过争论确定名字叫蚂蚁搬豆。 6、学唱歌曲，创编动作。 1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。 2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。 3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。 4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。 5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进展分组表演。引导幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。 教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮忙幼儿理解团结起来力气大的道理。教育小朋友同伴之间要相互关怀，相互帮忙。 三、完毕活动，做嬉戏： 请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好朋友”时，另外几名小朋友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。嬉戏反复进展。 四、活动延长： 在表演区做音乐嬉戏蚂蚁搬豆进一步体会团结 五、小结与反思： 本节课是一节音乐嬉戏，通过本次活动帮忙幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家帮忙。用音乐嬉戏来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的气氛中体会到帮忙别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 蚂蚁搬豆教案 篇10 活动目标： 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的欢乐。 活动预备： 图谱、蚂蚁搬豆和爬呀爬的音乐。 阅历预备： 活动前已了解过蚂蚁及蚂蚁的生活习性，已学会歌曲爬呀爬 活动过程： 进场：随蚂蚁搬家音乐旋律进场 “孩子们，春天到了，天气真好呀！我们到草地上去玩玩吧？” 一、发声练习：爬呀爬 绿油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我们找个空位置坐下休息休息吧！ 咦，哪来的一只小蚂蚁呀，哟，它爬到我的身上来了呢！（自己身上同伴身上自己身上（节奏变快） 二、叙述故事，理解歌词 1师叙述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小蚂蚁遇到了一件好玩的事情，它在门口观察一粒豆，小蚂蚁快乐极了，跑去抬豆子嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出了一个好方法，回到洞里请来好朋友，两人一起抬豆子。 三、记忆歌词，学唱歌曲 1学念第一段歌词 出示图谱边提问： 故事里的小蚂蚁在干嘛？ 小蚂蚁在哪里观察一粒豆？（出示相应图片：一只蚂蚁在洞口，观察一粒豆） 小蚂蚁抬得动吗？（出示相应图片：嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头） 完整学说第一段歌词 它的心情怎么样？我们一起来学学小蚂蚁焦急的样子吧。 再次完整学说第一段歌词 小朋友们说真好，我观察这个妹妹还皱着眉头表现出小蚂蚁焦急的样子呢，我们学学她皱着摇着脑袋表现出小蚂蚁焦急的”样子吧。 2学唱每一段歌曲： 师范唱：教师还会把小蚂蚁焦急的样子唱出来呢！ 引导幼儿学唱第一遍：好听吗？你们想不想试试？（-慢） 引导幼儿学唱其次遍：要唱出小蚂蚁焦急的心情哦，再来试试 引导幼儿学唱其次遍：我们还可以边唱边学小蚂蚁抬豆子呢？ 3学唱其次段歌曲 争论：怎么办呢，你能帮小蚂蚁想个好方法吗？ 师范唱歌曲其次段：我们来看看小蚂蚁是怎么做的，认真听！（师再次范唱：出示其次段图谱） 小蚂蚁想出了什么方法？（师指图谱唱歌答复：回洞请来好朋友，一起抬着走） 跟唱歌曲其次段：小蚂蚁真聪慧呀，我们一起来唱唱聪慧的小蚂蚁吧 4.完整学唱歌曲： 完整范唱：那它们俩有没有把豆子搬起来，让我们来完整地听一听，会唱的孩子一起来唱唱：“一只蚂蚁在洞口，观察一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好朋友，抬着一起走。 嗨哟，嗨哟。唉！”（操作教具：两只蚂蚁） 过渡：豆豆搬回洞里了吗？ 完整学唱第一遍：师用小蚂蚁口吻：朋友，我们可是蚂蚁王国里力气最大的呢，鼓起劲再试一次吧！小朋友，你们也来帮我们鼓鼓劲，一起唱好吗！ 完整学唱其次遍：用我们的歌声把洞里的蚂蚁请出来抬豆子吧！ 完整学唱第三遍：小蚂蚁又请来了几个好朋友来帮助？现在有几只蚂蚁一起搬豆子了？胜利了吗？要不我们边做动作边唱，把洞洞里全部的小蚂蚁都有请出来抬豆子，好吗？ 四、阅历提升： 为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子，叫来了朋友就可以搬起来了呢？（提升阅历：一个人力气小，大家人多团结起来力气大。） 五、歌曲表演 1.表演唱：这儿有粒大豆子，我请他跟我一起去抬豆子，好吗？那我们唱出来吧。 提问：刚刚妈妈是什么时候去找朋友帮助的呀？（唱到回洞时） 2.这粒豆子这么大，这么重，等会我们唱到回洞时，我们就一人去找一个朋友来帮助吧！要找欢乐的小蚂蚁哦！ 六、完毕： 哇，又找来这么多朋友，我们去请来全部的小蚂蚁，大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿，好吗？ 蚂蚁搬豆教案 篇11 设计意图 通过本次活动帮忙幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮助，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的气氛中体会到帮忙别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 活动目标 1、能用好听的声音诵唱歌曲，并能用动作表现歌曲情节，进展幼儿的音乐表现力。 2、能在嬉戏中体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐。 重点难点 通过本节课的学习，使孩子懂得团结的力气，同时也学会帮忙别人。 活动过程 一、嬉戏导入，激发幼儿活动的兴趣。 1、导入语：用嬉戏的口吻说：“孩子们，今日的天气真好啊，我们一起来玩个嬉戏吧！”一起来玩：看一看猜一猜学一学 二、观赏图片，感受歌曲，理解歌词的内容。 观赏蚂蚁搬豆的图片，提问： 1、一只蚂蚁在哪里观察一颗豆？ 2、小蚂蚁自己能搬动吗？为什么？ 3、它想了一个什么方法？ 4、最终蚂蚁把豆搬回家了吗？ 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放歌曲，幼儿学习歌曲。 2、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。 3、提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮忙幼儿理解团结起来力气大的道理。 四、幼儿进展嬉戏。 1、教师讲解规章：第一名幼儿双手举起扮蚂蚁的触须，后面的小朋友弯腰，单手依次附在前一名幼儿腰旁，另一只手则同时托着“大豆”，从起点走到终点，再把大豆齐心合力地运回家。 2、强调安全：速度要慢，而且要步伐全都，齐心合力运食物。 3、幼儿进展嬉戏。 五、随音乐放松完毕。 活动延长 户外活动时，做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。 儿歌原文：一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆。 用完力气搬不动，只是连摇头。 左思右想好一会，想出好计策。 回头喊来好朋友，合力抬着走！ 嗨咻！嗨咻！嗨咻！ 蚂蚁搬豆教案 篇12 活动目标： 1、初步感知比照鲜亮的声音长短凹凸特征。 2、情愿用语言表达对小蚂蚁的宠爱。 3、能依据音乐的速度，变换动作速度。 4、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。 预备材料： 小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰 重点难点： 听音乐能够区分声音的长短、凹凸。 活动地点： 活动室 活动形式： 集体活动 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。 2、讲故事“搬豆”。教师用生动形象的语言叙述，引导幼儿自然进入故事情节。 3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。 4、观赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓舞幼儿随音乐拍打歌曲节奏。 5、幼儿与教师一起边拍打节奏边唱歌曲。 6、歌曲表演完毕音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好朋友”时，另外几名小朋友抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。 教学反思： 大局部幼儿极喜爱表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜爱回答下列问题，教师在这时应多鼓舞、引导他们，多给他们供应回答下列问题的时机。 蚂蚁搬豆教案 篇13 一、设计思路： 蚕豆是春夏季节里幼儿常见的一种豆类，既好吃又好玩，当我们与幼儿一同走进小小的“蚕豆”世界时，幼儿在摘、剥、数蚕豆等活动中获得了很多“蚕豆”方面的学问。一天午饭后，我们来到了幼儿园的小菜地观看“蚕豆”。这时，几个小朋友在指教导点地谈论着：“看，蚂蚁在吃豆子了”，有的幼儿说：“不对，是蚂蚁搬豆子，”他还边说边做出蚂蚁搬豆子的动作。“不像，蚂蚁不是站着的，要这样”有的幼儿一边说一边学，看着他们憨态可掬的.样子；听着他们的谈论，教师的敏感性让我们意识到：顺应幼儿学习需求，仿照蚂蚁搬豆可以开展好玩的体育活动。 二、教学目标： 1、在嬉戏活动中学习屈膝跪走的根本动作。 2、大胆尝试一人、两人学蚂蚁搬豆子的不同方法。 3、在嬉戏情景中体验体育活动的愉悦情趣。 三、教学重点： 练习屈膝跪走，留意跪走时上身挺直，保持平稳，身体不左右摇摆。 四、教学难点： 尝试两人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。 五、教学预备： 人手一个球、蚂蚁头饰、垫子若干、幼儿身穿便于运动的衣裤 六、教学过程： 1、热身运动：嬉戏“小动物走路（自编） “宝宝们，你们会学小动物走路吗？让我们跟着音乐学一学吧”（表演歌曲“走路”两遍） 2、探究活动：想一想，小蚂蚁会怎样走路呢？ 幼儿自由学蚂蚁走路，比一比谁学的动作象。 请想出好方法的幼儿示范。 教师：“谁情愿学蚂蚁走路的动作给大家看？” 幼儿集体、个别练习不同的走法。 3、嬉戏：“蚂蚁搬豆” 我们家里有很多豆子，婆婆最喜爱吃豆浆了，我们把豆子给婆婆送去好吗？ （手指场景：婆婆家在草地的那边，我们一起把豆子搬起来） 教师再次设问：“为什么有的小蚂蚁般的豆子会掉下来，有的却稳稳的没掉呢？（请两到三名幼儿示范，教师讲解要领）。 幼儿示范：膝盖弯弯跪着走。 重点：练习屈膝跪走，留意跪走时上身挺直，保持平稳，身体不左右摇摆。 设置情节：“哎，婆婆不在家，我们先把豆子送回家吧，可要记住哦，身体不摇摆，跪在地上走。” 幼儿探讨两只蚂蚁搬共同抬豆子的方法。 难点：尝试两人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。 “张阿姨也喜爱吃豆浆，我们把豆子分一半送给张阿姨好吗？这次要请两只蚂蚁抬一个豆豆，请你找一个好伙伴共同把豆子送到那边的张阿姨家。” 提问：“你们是怎么送来的？” 请想出好方法的幼儿示范。 表扬小球不掉地，会爱护豆子的蚂蚁。 张阿姨：“你们真是好宝宝，感谢！” 蚂蚁：“不用谢，再见！”集体爬回家。 竞赛活动 “婆婆从超市买东西回来了，这次我们来竞赛，哪两只蚂蚁把豆豆爱护的好，婆婆会嘉奖它好东西的哦！” 4、放松：歌表演：“蚂蚁搬豆” 蚂蚁搬豆教案 篇14 一、活动目标。 1、用适当的声音表现歌曲的不怜悯绪。 2、与同伴合作，探究用不同的动作表现各种搬豆的方式，进展表演。