2023年高中老师教学计划范文.docx

2023高中老师教学计划合集范文 一、教学治理 我校为加强教学治理，深化教学改革，提升教育质量，全面促进职业教育的安康进展，结合我校实际，制定了如下的教学治理制度： 一、确立教学在学校工作中的中心地位 1、教学质量是学校的生命线，教学是学校的中心工作。 2、教学工作要坚持对每一位学生负责，不放弃一个学生的原则。 3、坚持先进的教育理念，把课程改革的精神落实到每个年级、每个学科的教学实践之中。 4、提高毕业年级教学质量是教学工作的重要环节，要不断提高学生的专业学问水平，为社会培育更多更优秀的建立人才，为各高校输送合格毕业生，为优秀学生的深造打下良好的根底。 二、校长要对教学工作负全责 1、校长要深入课堂了解教学现状，仔细落实校长听课制度，每学期听课20节以上。 2、校长每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录);每学年撰写一篇教学工作体会或论文，在学校做一次教学工作报告。 3、校长每月主持召开一次讨论职业教学工作的专题会，每学期主持召开一次教学研讨会(有会议记录)，每学年重点培育、总结、宣传一个教学先进典型。 三、不断提高学校教学治理水平 1、教学治理干部(教学副校长和教学主任)每学期听课不少于40节(兼课30节)，并对听课状况进展分析，期末写出书面小结;每学期精读一本教育理论书籍(有读书笔记)，至少听一次有关教学理论、教学改革的报告(有记录)，撰写一篇工作体会或论文。 职高学生的整体素养较差，学校的德育工作显得尤其重要，治理干部(教学校长和德育主任)必需要深入课堂讨论寓德育于课堂教学之中的规律，每学期听课不少于10节。 2、每学期制定详细可行的教研工作规划，有针对性地定期开展教研活动，有侧重地组织中青年骨干教师观摩课和青年教师讨论课，推出不同层次的好课和优秀教师，讨论和总结优秀教学案例，积存阅历，固化成果，推动校本教研建立。 3、重视现代信息技术与学科教学整合，与教学治理结合，充分发挥现代教学手段的帮助教学功能，充分发挥现代信息技术在教学治理中的作用，提高教学效率和治理水平。 4、树立科学的评价观，课堂教学评价要针对学校实际，表达课改新理念，以学生进展为本，具有可操作性。不能以考试成绩作为衡量教学质量、评定教师工作的唯一标准，不能按考试成绩给学生排队。对学生学业成绩评价，要用等级分制。 5、学校教育科研要制度化，每学年组织一次课题申报，开展一次课题评估，组织一次教学论文评比。 教学治理的核心是教学质量治理。教学质量应当是教师教学工作质量和学生学习质量的总和，只有实施形成质量全过程的治理，才能保证教学质量的提高。针对我校教学的现状和面临的实际状况，对各教学环节中存在的问题予以重点照顾，从根本做起，力争通过有序的治理监控，实现教学质量的提升。 一、教学规划的治理与监控状况 1、 备课 上好一堂课的根底是备好课，为此我们提出要教师对教材进展认真分析，做到从课程、单元、课时确定教学目标，教学流程明确，既备教，又备学，并于每堂课后写好教后感。教育处每学期安排两次备课检查 集体备课： 每学期要求各教研组利用两周一次的教研活动，有针对性地分期、分批对各年级教材的重点、难点予以争论并记录，便于新教师把握教材提高课堂教学效果。 2、上课 要求上课表达学生的主体性，注意教学活动的实效，增加教学内容呈现的规律性、教学环节过度的连接性、教学语言表达的流畅性。上课要精讲多练，精选例题，表达分层次;加强课堂的准时反应。每学期教育处要求教师上好每一堂课，每人听课不少于10节;学校安排优质课评比，要求广阔教师积极参与，通过相互间学习沟通，提升自己的课堂教学力量，真正地把课堂作为提高教学质量的主阵地。 3、作业 布置与批改作业是稳固学生所学学问，检查教师教学效果的必要手段，我们要求教师： (1)作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，细心选择，符合科学性、典型性、启发性的原则。 (2)作业的量要适当，对于不同的学生应有区分。 (3)作业批改要准时、仔细，以便准时发觉教学中存在的问题，有针对性地予以解决。 (4)每学期教育处于第8和16周进展作业批改检查，针对检查过程中存在的问题和缺乏于教研活动时指出;对于质量高的教师予以肯定经济嘉奖。 4、课外辅导 课外辅导是课堂教学的补充，是教师对学生因材施教的重要方式。 (1) 要求教师依据学生不同的学习状况，利用早、中自学课或其它课余时间，有针对性地做好提优、拔中和补差工作。 (2)要 求辅导教师对个别学生做好辅导记录，便于对进展追踪调查。 5、成绩考核成绩考核是稳固学生学习收获，检查教学效果，催促学生的学教师的教的一个重要环节。我校学期教育处组织两次月考和期中、期末考，第一次月考时间为第6周，其次次为14周，期中考试为第11周，期末考试一般在每学期的假前进展。要求每位任课教师于每次考后进展质量分析，找出问题存在的缘由，并对接下来的教学做出准时调整，努力提高教学质量。教育处于当次考试之后的教研活动时对每位教师的考试状况予以分析。 二、对学生学习过程的要求 提高学生学习的自觉性，教育学生懂得怎样抓好学习全过程的各个环节，加强自己意志、毅力、恒心等学习品质的培育，是与教师教学的全过程相辅相成的，二者缺一不行。为此，我们要求学生要做好课前的预习和课后的复习工作，作业独立完成，杜绝抄袭现象，要求相关教师提早进教室进展辅导，防止学生在校抄作业。 教学质量是学校的生命线，只有很抓质量，才能使学校得以长足进展，盼望通过一个学期的共同努力，使得我们学校的教学质量能有教大提升。 三、推动课程改革的策略、途径和方法 以制度建立为抓手，强化职业高中课改的推动力度。 其主要策略和方法如下： 职业高中阶段的课程改革，直接关系到国家职业教育课改成败的大事。为此，我们从建立健全课程改革工作制度和课程改革工作领导小组两方面入手，确保课程改革工作安康有序地向前推动。初中课改阅历与教训的根底上，又完善了职业高中课改工作相关制度，并加以落实。学校还制定细化了各学科课改实施规划。由于领导重视，制度健全，措施得力，保证了课程改革少走弯路，并朝着稳步、安康的方向进展。 4、学分制、弹性学制的实施状况： 我校目前尚未实行弹性学制。 5、校本教研的现状、问题与对策。 我校的校本教研方式许多，主要有以下几种： (1)利用听课月广泛进展教研活动，以教研组为单位听取全体教师的课，然后评课，说课，总结阅历。 (2)课例讨论;教研组共同拿出一节课作为教研课例，反复听课、说课、评课，争论得与失，探讨新课程下的教学模式，寻求教学方法。 (3)沟通体会：学校安排全体教师观看新课程教学光盘，取经探路，在结合自己的班级和学生写出心得体会，共同进展。 (4)培训形式教研：利用讲座、报告、座谈、沟通会等形式教研。 存在问题 经过两年来的校本教研，广阔教师教育教学水平都在肯定程度上有了提高，虽然在“转变教师观念和角色”和“探究新课程下的教学方法”上有所突破，但还存在许多问题： (1)骨干教师少，教师缺少领引员，缺乏名师的带动。对教改模式、教学方法、教学策略不能正确把握。 (2)校本教研对提高教育教学质量存在模糊熟悉，把握不了研训的方向。 (3)校本教研理论指导不够，培训教材匮乏。 (4)教研形式单一，缺乏多样性。 (5)校本培训的内容缺乏针对性和系统性 今后对策： (1)首先是关于校本培训的目标定位与培训内容的思索。我校校本培训的内容将着重围绕一下专题开展：师德教育、教师根本功、新课程标准与教材学习、新课程理念下的课堂教学讨论、信息技术、班主任工作、骨干教师培训、根底英语培训等8个专题。 (2)在培训形式上，设想实行以理论学习为根底，以讨论沟通为主的“专题讨论式”培训模式。学校重点培训内容确定几个讨论专题，在加强理论学习的根底上，重点指导、引导、组织教师围绕“专题”进展学习、实践、反思、沟通，通过参加、互动、多向的讨论沟通活动，一步步提升理念，提高实践水平。 (3)建立一套科学完善的教师校本培训评价制度。实行过程性评价与终结性评价相结合，注意教师参加校本培训过程的评价。对于终结性评价，将实行定量与定性评价相结合，即每学期末，由学校主要领导依据教师平常参加校本培训的状况对每位教师进展量化打分。 二、课程教学 (一)文化根底课教学 1、文化课开设现状 我校文化课科目开设较多，主要开设数学、语文、英语、政治、物理等。但课程设置比例不平衡。也有依据师资数量多少来设置课程比例的问题。 2、文化课程实施的难点、对策与成成效。 我校文化课实施过程中存在以下问题： (1)教师大多来自一般中学，对授课对象不非常了解，所以不能够有针对性的对职高学生进展教学。 (2)绝大多数学生在初中阶段文化根底较差，把握起来要很困难。往往是教师在前面苦口婆心，学生把握的不多，达不到真正的教学效果。 我们实行的对策主要是加大课时比例，降低教材的难度，让更多的学生跟上教师的步伐。通过实施，取得了肯定的效果。 (二)专业根底课教学 1 学校的专业根底课主要开设计算机根底及数据库。师资队伍不强，本校专业人才不多，还要去社会上聘请。解决的对策只能是学校通过组织教师学习、培训，来提高专业水平。 (三)试验实训课教学 我校因座落在市中心，从各方面相比，明显低于市属中专校。依据我校实际，实行了以联合促进展的道路，绝大多数同学通过天津春季高考的优待政策，能够到高职院校进一步深造。所以对试验实训课安排相对少，今后要在此根底上，多开设其他专业，加强试验实习基地的建立。 (四)德育课教学 1 学校德育课开设现状、师资队伍及教学现状 我校常规的德育课主要有法律根底课、职业道德课、礼仪课等。通过这些课程协作政教处开展对学生的思想道德教育，取得了比拟显著的效果。 2 德育课教学规划实施过程中往往得不到落实，课程与社会现实也有肯定的出入。我们实行的主要措施除了组织教师培训外，常常请一些专家、学者以及少管所、派出所的有关人员来校讲座。收获不错。 三、师资队伍建立 我校“双师型”教师的力量建立目前还欠措施，对专业教师企业实践制度的实施也没有落实，存在的问题较大。 四、综合调研内容 校园文化表达了一所学校的办学理念及学校精神、风气与传统的行为文化、精神文化、物质文化等。它是学校隐性德育的主渠道，对学生的人生观和价值观等起着“润物细无声”的作用。每一所学校都应重视校园文化的建立，同时校园文化的建立也应与学校的培育目标相适应，创立自己的特色。作为学校工作内容之一的校园文化建立工作更是滞后，缺乏特色，存在问题较多，严峻影响了职业教育的安康进展。我校校园文化建立的问题是共性缺乏，缺乏中职特色。没有凸显“职业性”。因循守旧，缺乏现代气息。我们的校园文化惯用中国的传统文化，如治学格言、立身之道等，一些“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“勤能补拙”等耳熟能详的内容充满板报、橱窗和宣传栏，而现代科学的学习方法、成才途径以及本专业进展的动态等现代信息则少而又少。这与改革年月“时间就是金钱，质量就是生命”、“外树形象、内强素养”、“今日工作不努力，明天努力找工作”等企业文化相比，现代气息实在缺乏。 贯穿“企业性”，注意先进企业文化的引入与整合。职校学生的就业走向大多是企业，中等职业学校教育的培育目标打算着职校校园文化与企业文化必需亲近。中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢送的员工，是当前中等职业学校教育的当务之急，也是校园文化建立中面临的重要问题。一是校园文化建立与职业指导工作相结合。以就业为导向，加强职业指导工作是中等职业学校校园文化建立中的重要内容;校园文化建立是加强职业指导工作的有效途径。学校在校园文化建立中可以有意识地宣传先进的企业文化以及行业劳模和学校优秀毕业生的事迹，引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校园文化的土壤中。使学生更多的了解社会、了解企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。二是加强职校与企业之间的合作。中等职业学校应实行与企业合作办学的途径。在校园文化建立中，一是邀请企业人士、行业劳模和学校优秀毕业生到学校进展就业、创业教育，开办讲座，广泛宣传、介绍企业文化、企业精神、治理理念、行为标准、道德准则等。 学校治理体制与运行机制创新状况 我校内部治理体制改革，原则上是坚持教师岗位聘任制，假如真的实行，定能调动教师的工作积极性，提高教育教学质量，但还没有真正意义的实施。学校治理制度主要由人事制度、工作制度和鼓励制度所构成，这三种制度必需配套治理模式强调用命令和规章制度对教师进展治理,qut;没有法规,不成方圆qut;,制度治理对于提高学校的治理效率是有效的,但是过分强调制度治理而无视人的心情,情感,道德的因素,反过来又会制约效率的进一步提高。学校治理构造主要实行的是校长负责制应建立和加强制约、监视机制，坚持民主、公开的议事和办事原则，发挥教代会的监视作用，从而保证教职工的主体性得到发挥，使人的本质力气得到最大限度的呈现。这是我们今后努力的方向。 高中教师教学规划范文二 一、学生状况分析 刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年学生的根底相对于高二年来说比拟差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的积极性也很高，课堂气氛活泼，遇到不懂的就会问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。特殊是八班和十班，做作业总是很仔细负责的，但是九班就会比拟马虎一点，我会在他们还没有形成习惯之前准时加以订正。但每个班总存在几个比拟淘气的，上课不仔细听讲的、开小差，趴在桌上的，特殊是晚上喜爱讲话我觉得这样会影响其他同学的积极性，因此我正朝着改掉他们的坏习惯方向努力，把他们的留意力转移到学习中来，比方布置一些比拟详细的学习任务让他们完成。我信任经过订正，他们学习的热忱会更加高涨! 二、教材与教辅分析 本学期高一物理的教学任务是完成鲁科版必修1的教材，这本书主要的教学内容是讨论运动、力以及力与运动间的关系，共五大章(运动的描述、匀变速直线运动的讨论、相互作用、力与平衡、力与运动)。 必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点:注意根底性、表达现代性、反映选择性、强调可操作性 1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究兴趣，学习欲望; 2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究力量; 3、强调根底学问的学习，注意物理学核心概念的建立。 必修1是整个高中物理的根底，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比方匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比拟费力，但是这些概念是学习运动学局部的关键，因此务必要引起学生重视。 三、本学期应到达的教学目标 本学期的主要任务是带着学生在高一打下良好根底，为进一步学好高二和高考作好辅垫。学生能够在活泼的教学气氛下，积极主动地学习，能够把握好根底学问和把握好重点。并在学好根底之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题力量。并在平常注意养成学生良好的解题习惯，标准解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对学问点的记忆和稳固。为此，详细要求如下:单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。 四、改良教学的措施及教学中应留意的问题 1、因材施教，精讲精练，准时稳固，改良缺乏，争取每位学生都有所突破。 2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验力量和用试验解决物理问题的力量，努力渗透物理讨论问题方法的培育。 3、重视课外活动，进展物理课外兴趣小组活动的指导，进展讨论性学习，给学生以充分的课外讨论探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育兴趣、进展力量的阵地。 4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。 五、教学讨论的规划 1、加强校本课程的讨论，开发本校的校本课程，课题讨论，提高本人的教科研水平。 2、每上完一节课后进展教案的整理以及进展教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。 3、坚持每周与备课组成员进展一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进展探讨，查找更好的教学模式。 4、坚持每周听一节同行的课，课后准时与上课教师探讨沟通，讨论教学中的特长与缺乏，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。 5、在本学期开好一节公开课，通过在评课中得到有阅历的老教师的教育，并在教学中不断得以改良突破。 在教学中重视积存，争取撰写一篇有价值的教学论文。 六、连续教育的规划 充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入钻研高中新课程理念，以先进理念推动高中新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平。 20_-2022年度上学期教学进度 周次日期单元授课内容备注 18月31日9月6日 第一章 运动的描述0、绪论(1)1.1、1.2 29月7日9月13日 1.3、1.4 39月14日9月20日 1.4、1.5 49月21日9月27日 其次章 匀变速直线运动的讨论1.6、2.1 59月28日10月4日 2.2、2.3 610月5日10月11日 2.4包含国庆放假 710月12日10月18日 2.5、2.6 810月19日10月25日 2.7及测试 910月26日11月1日 3.1、3.2 1011月2日11月8日 第三章 相互作用3.3、3.4 1110月26日11月1日 期中考试复习及期中考试期中考试三天 1211月2日11月8日 第四章 相互作用牛顿运动定律3.5、3.6 1311月9日11月15日 3.6及测试 1411月16日11月22日 4.1、4.2 1511月23日11月29日 4.3、4.4 1611月30日12月6日 4.5、4.6 1712月7日12月13日 总复习 1812月1412月21 期末复习 20_月22日12月29日 期末考试 20_月301月6 期末考试 高中教师教学规划范文三 依据民办教育的特点和高一学生身心进展的规律，遵循心理安康教育助人自助的原则，通过各种途径开展小型的心理安康教育活动和指导，帮忙学生了解心理安康的相关学问，把握心理调适的方法，促进学生人格的健全进展。 一、教学目标 坚持以学生进展为本的教育理念，面对全体学生，开展心理安康教育，充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素养。针对高一年级学生的特点，制定本学期的心理安康教育目标。 1、培育学生安康的人格，帮忙学生适应高中的学习环境、生活。 2、引导学生明确自己现阶段所扮演的角色，提高学生的自我认同感、自我接纳、自信念等。 3、引导学生了解沟通的技巧方法，提高自己的人际交往力量。 4、培育学生的团队意识，在合作与竞争中养成良好的习惯。 二、教学进度安排 周次、起至日期、教学内容、教时 1.9月1日8日 适应高中-引导学生顺当地从初过渡到高中，较快适应高中生活。 9月9日14日 熟悉自己-熟悉客观全面地熟悉自己，并能悦纳自己。 9月27日29日 月考 9月30日10月7日 中秋、国庆放假 10月8日13日 信任自己-熟悉自信的重要性，能运专心理示意技巧提高自信水平。 10月14日27日 学会感恩-理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身边的人和事，拥有良好的心态。 10月28日11月10日 异性交往-熟悉青春期身心特点，了解心理安康，把我异性交往的标准。 11月11日24日 换位思索-熟悉换位思索的重要性和如何换位思索，学会理解他人和自我反思。 11月25日12月8日 合理归因-学会分析大事，探寻解决的方法，形成良好心态。 12月9日22日 心情调整-熟悉心情重要性，把握心情调整的方法，能调整自己的负面心情。 12月23日1月5日 考试心理辅导-正确熟悉考试，了解克制考试焦虑的方法。 1月6日8日 合作与竞争-熟悉合作的重要性，感受竞争与合作中的乐趣。 1月9日15日 期末考试 三、教学形式 本课程以体验感受式为主，鼓舞学生共享。本学期的心理安康教育课程的根本教学模式：导入启承转换小结。采纳的教学方法主要有： 1、嬉戏活动。依据肯定的目的要求，设计相应的嬉戏活动，让学生在嬉戏中活泼课堂气氛，导入本堂课的主题。 2、角色扮演。让学生依据肯定的要求，扮演相应的角色，促使学生产生与角色的心理共鸣，进而对自己进展思索。 3、争论式。依据活动要求，让学生围绕一个问题在小组中相互沟通看法，集思广益，相互学习。 4、实践操作。结合活动内容，组织各种实践活动，在实践中培育和训练学生优良的心理品质。 5、自我共享。让学生共享自己或他人的的故事，与大家共同共享，从而到达情感的升华