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s版小升初语文知识点必考古诗词 一、思辨 1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游游山西村) 2、横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。(苏轼题西林壁) 3、欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣登鹳雀楼) 4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) 5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。(朱熹观书有感) 6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头-明月几时有) 7、会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫望岳) 8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼惠崇春江晚景) 9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石登飞来峰) 10、海日生残夜，江春入旧年。(王湾次北固山下) 11、等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹春日) 12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡乌衣巷) 13、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易赋得古原草离别) 二、情趣 1、采菊东篱下，悠闲见南山。(陶渊明饮酒) 2、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。(陶渊明归园田居) 3、开轩面场圃，把酒话桑麻。(孟浩然过故人庄) 4、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。(王安石书湖阴先生壁) 5、谈笑有鸿儒，往来无白丁。(刘禹锡陋室铭) 6、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾清平乐-村居) 7、黄发垂髫，并怡然自乐。(陶渊明桃花源记) 三、读书 1、尽信书则不如无书。(孟子) 2、读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) 3、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游) 4、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。(陶渊明五柳先生传) 5、学而不思则罔，思而不学则殆。(孔子) 四、奉献 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。(李商隐无题) 2、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗) 3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅) 4、鞠躬尽瘁，死而后已。(诸葛亮) 5、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游十一月四日风雨大作) 6、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘) 五、战斗 1、国破山河在，城春草木深。(杜甫春望) 2、烽火连三月，家书抵万金。(杜甫春望) 3、朔气传金柝，寒光照铁衣。(木兰诗) 4、角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。(李贺雁门太守行) 5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(陆游十一月四日风雨大作) 6、人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹渔家傲) 7、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。(辛弃疾破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之) 8、一鼓作气，再而衰，三而竭。(左传-曹刿论战) 9、君子于役，不知其期。(诗经-君子于役) 10、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(杜牧赤壁) 六、雄心 1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。(杜甫茅屋为秋风所破歌) 2、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹岳阳楼记) 3、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼江城子-密州出猎) 4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(李白行路难) 5、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。(岳飞满江红) 6、日月之行，若出其中;星汉绚烂，若出其里。(曹操观沧海) 7、燕雀安知鸿鹄之志哉?(史记-陈涉世家) 8、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。(曹操龟虽寿) 9、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺南园) 七、爱国 1、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。(陆游十一月四日风雨大作) 2、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。(李贺南园) 3、天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武) 4、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(王昌龄出塞) 5、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。(韩愈左迁之蓝关示侄孙湘) 6、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(范仲淹岳阳楼记) 7、位卑未敢忘忧国。(陆游) 8、以身殉国，何事不为?(陆游) 9、了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾破阵子) 10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥过零丁洋) 八、鸿志 1、三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。(孔子) 2、志不强者智不达，言不信者行不果。(墨子) 3、老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。(王勃) 4、燕雀安知鸿鹄之志哉?(史记-陈涉世家) 5、志当存高远。(诸葛亮) 7、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。(陆游) 8、生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照) 9、古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。(苏轼) 九、思念 1、但愿人长期，千里共婵娟。(苏轼水调歌头) 2、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照醉花阴) 3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维九月九日忆山东兄弟) 4、烽火连三月，家书抵万金。(杜甫春望) 5、夕阳西下，断肠人在天际。(马致远天净-沙秋思) 6、斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。(温庭筠梦江南) 7、海内存知己，天际若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州) 8、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白) 9、山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参白雪歌送武判官归京) 10、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白送孟浩然之广陵) 11、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。(王维送元二使安西) 12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄) 13、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北) 14、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适别董大) 15、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼) 16、乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾次北固山下) 17、举头望明月，低头思家乡。(李白静夜思) 18、春风又绿江南岸，明月何时照我还?(王安石泊船瓜洲) 十、黄河 1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(王之涣凉州词) 2、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣登鹳雀楼) 3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。(李白将进酒) 4、大漠孤烟直，长河落日圆。(王维使至塞上) 5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(张养浩潼关心古) 6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(李白行路难) 十一、长江 1、江流天地外，山色有无中。(王维汉江临眺) 2、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼赤壁怀古) 3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白黄鹤楼送孟浩然之广陵) 4、天门中断楚江开，碧水东流到此回。(李白望天门山) 5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易忆江南) 十二、风骨 1、富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈。(孟子) 2、大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。(李白药) 3、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦石灰吟) 4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(周敦颐爱莲说) 5、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(屈原) 6、非淡泊无以明志，非安静无以致远。(诸葛亮) 7、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(陶渊明五柳先生传) 8、不以物喜，不以己悲。(范仲淹岳阳楼记) 十三、大义 1、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而取义者也。(孟子鱼我所欲也) 2、毅魄归来日，灵旗空际看。(夏完淳别云间) 3、生当做人杰，死亦为鬼雄。(李清照夏日绝句) 4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥过零丁洋) 十四、惜时 1、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(孔子) 2、少壮不努力，老大徒伤悲。(乐府长歌行) 3、莫等闲，白了少年头，空悲切。(岳飞满江红) 4、盛年不再来，一日难再晨。(陶潜) 十五、夸大 1、白发三千丈，缘愁似个长。(李白) 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(李白望庐山瀑布) 3、金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。(李白行路难) 4、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。(李白赠汪伦) 5、万里赴戎机，关山度若飞。(木兰诗) 6、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参白雪歌送武判官归京) 7、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元江雪) 8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白早发白帝城) 小学语文课外阅读方法 一、培育学生的阅读兴趣 依据小学生的年龄特征可知，小学生的兴趣爱好是广泛的，同时也是不稳定的。这在很大程度上取决于学校和家庭对他们的影响和引导。这就需要教师给学生正确的引导，培育小学生的兴趣爱好，以课本为根底，带动课外的阅读，利用各种不同的方法激发学生的阅读兴趣。 1.以身示范法。 古语云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”对于教师来说，教师的一言一行都会给学生造成很大的影响。为了让学生养成阅读的好习惯，教师需要从自身动身，和学生一起读书，做笔记。在每次读书后，教师都写读后感和读书笔记。 这样，教师自身的阅读习惯会潜移默化地影响到学生，以师道的示范性带动学生喜爱上阅读，提高学生的阅读水平。 2.引诱法。 假如学生不喜爱看课外书，这从根本上来说，是学生对课外书并没有了解。教师可以通过引诱的方法让学生对阅读产生印象，期望阅读。每周的阅读课，教师可以依据学生的特点，安排肯定的时间，引读成语故事、经典名著等，激发学生的读书欲望，让学生喜爱阅读。 3.赏识鼓励法。 为了能让学生保持读课外书的热忱，教师可以在进展课外阅读时，以赏识的眼光关注每一位学生。教师应看到学生的闪光点，不失去每一次鼓舞和表扬学生的时机，激发学生的内在动力。同时，教师还可以开展一些荣誉评比的活动，为学生制造更多的时机。 二、推举课外读物 依据小学生的年龄特征可知，他们正是处于求知欲比拟强的阶段。所以，学生在课外阅读的选择上有肯定的特点。因此，教师在给学生推举书籍的过程中，需要留意以下几个方面。 1.推举的课外读物肯定要适合小学生的年龄特点和学问水平。小学生过早地读内容简单、语言深刻的文章，不仅会让学生失去信念，还会影响学生的正常生活。因此，教师在推举书籍时，肯定要和学生的实际水平相适应。 2.推举的课外读物语言要标准，生动形象。假如学生的课外读物语言表达比拟流畅的话，可以培育学生从小用一般话的习惯，削减方言和土语，以及不标准的语言影响。 3.推举的课外读物题材要广泛，体裁要多样。一般来说，小学生都喜爱阅读故事性比拟强的故事书，教师除了能帮忙学生选择这种书籍外，还可以鼓舞学生多看历史和地理故事，培育他们多方面的兴趣爱好。 4.推举的课外读物思想内容肯定要积极向上，和时代教育相适应。由于小学生的识别力量比拟差，教师应当帮忙他们熟悉思想安康的作用。平常，教师应当留意培育学生区分是非的力量，让学生从思想上和感情上对一些低俗的书籍抛弃。由于这些阴暗面的作品不适合小学生阅读。 三、为学生营造良好的读书环境和气氛 小学生良好的课外阅读习惯并不是一朝一夕就可以养成的，需要学生不断积存。同时，教师还要做好监视工作。为了提高学生的阅读质量，在每个学期，教师可制定定期和不定期的检查，并对学生进展评比。 同时，教师还可与学生进展读书的沟通，并组织与专家的面对面谈话等一系列的活动，使学生能感受到读书的欢乐，在活动中提升自己课外阅读的品位和水平。 为了提高学生的课外阅读水平，教师肯定要为学生制造良好的读书环境，如可以把班级布置成一个小型的图书室，进一步标准图书角的建立。这样，学生就可以实现资源共享。另外，在对学生进展评价时，教师肯定要留意鼓舞学生，培育他们的阅读情感。教师还应当鼓舞学生运用自己在写作中积存到的好词好句，对积存的语言学会运用。 并且，教师在批改学生作文时，肯定要赐予学生评价，从而才能激发学生的学习积极性。这样，学生就能在教师的引导下，渐渐地体会到积存语文学问有利的地方。 此外，教师还要鼓舞学生对课外语言的积存，评价学生的语言。在班级中，教师可组织学生运用不同的形式进展沟通，积极地对学生评价，从而给学生一个宽广的空间和平台。 四、指导学生的课外阅读，开展有关辅导型的活动 在小学语文课外阅读教学中，教师对学生的指导不能仅仅停留在对书本的选择方面。教师应当注意对辅导性活动的开展，并进一步地为学生的课外阅读供应帮忙。 通常状况下，教师能够通过朗读竞赛和故事会的形式等，提高学生的课外阅读水平。 同时，教师在为学生组织这些活动时，要以小组的形式开展，使小组中的学生能得到更多熬炼的时机，让不同程度的学生都能积极参加到活动中。此外，教师还要以作文和出墙报的形式指导学生的课外阅读，用这种方式评论学生阅读的书籍，同时还可以介绍这本书的内容、精彩的局部、喜爱的地方，等等。 五、结语 总而言之，学生的课外阅读在小学语文教学中发挥着重要的作用，教师要协作学生家长为学生制造良好的学习环境，为学生供应安康积极地书籍，通过各种途径培育学生的阅读兴趣。 对于小学语文课外阅读水平，在教师和学生的努力下，肯定能取得较大的进步，并能提高课堂教学效率。 小升初语文学问点必考古诗词