《变色龙》的教案.docx

变色龙的教案 活动目标： 1、获得听故事的乐趣。 2、学习翻阅图书的挨次。 3、运用材料进展创作。 活动预备： 1、故事：贪吃的变色龙 2、透亮片，油性笔 活动过程： 1、叙述故事贪吃的变色龙 2、教师讲故事时，要求幼儿跟随教师讲的内容翻阅幼儿用书。 3、用提问帮忙幼儿理解故事内容。 师：请小朋友说说恐龙吃了什么转变了颜色? 4、教师用油性笔在透亮片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。 5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。 6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏 贪吃的变色龙反思 这次活动让我的思路一下子就拓宽了，小班幼儿仿编故事，的确很难，但是通过他们画的画，就能够很好的指认和表达，使幼儿表达出自己的富有共性的”想法。我胜利的把语言领域和艺术领域融合在了一起。 纲要中指出：“相互渗透的各领域教育是进展幼儿语言的重要途径，教师要擅长把握教育时机，培育幼儿语言表达的兴趣与力量。”的确领域之间是相互渗透，相互影响的，在教育活动中我们也要有这种意识，留意领域间的相互渗透，使不同领域的阅历有机联系在一起，从而让孩子们获得整体的、丰富的阅历。 变色龙的教案2 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。 2、学习课文的写作挨次。 教学重点： 理解课文内容 教学难点： 学习课文的写作挨次。 教学过程： 一、复习导入 读读生词 二、细读课文其次局部 （一）学习形状 1、这节课我们来学习课文内容（板书：变色龙） 2、上节课我们意外地发觉了变色龙这个“怪物”，这节课我们来好好打量一个它，请同学们快速扫瞄课文第其次局部，看看文章介绍了变色龙哪几个特点？依据学生答复相机板书：形状特点、捕获食物、会变色。 3、教师这里有一条变色龙，请先认真观看，你对它的什么部位感兴趣，你能来介绍一下它来让同学们熟悉熟悉吗？（出示变色龙图片指名说） 4、请同学们看看文中的变色龙是什么样子的？指名读第9自然段，请拿笔在表示身体部位的词语下划横线。（指名答复） 5、很明显，是按怎样的挨次来向大家介绍变色龙的形状的。 头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴 6、变色龙的各个部位各有什么特点？请划波浪线。 7、依据图片，根据从头到脚的挨次说出各部位的特点。 8、小结：在介绍一种小动物的时侯，不但要有肯定的观看挨次，还需抓住它各个部位的特点。 9、是啊！看着这条变色龙，真可以用第一局部中的一个字概括（板书：怪）。 （二）学习捕食内容 1、变色龙的形状“怪”，那它捕食有什么特点？（指名答复相机板书：快） 2、你从哪里休会到了它的快，请读读相关句子（指名读） 3、哇！真是太厉害了，再送它一个字（板书：准） 4、齐读，一起感受它的快而准。 5、变色龙之所以能既快又准地捕获食物靠的是什么？ 6、小组读第十一自然段，你觉得它的眼睛奇怪在什么地方？ （三）学习变色内容 1、我们了解了变色龙的形状、捕食，下面我们来看看它的第三个特点，谁来读读（指名读） 2、朋加沙为了证明变色龙会变色，做了几次试验？从哪些词语可以看出来？ 3、找出颜色变化的词语，指名答复 4、它的颜色是依据什么而不断变化的？ 5、你可以想象，当它放到枫叶上时会如何变化，放到枯草上又会如何变化？ 6、这时，你还会用一个什么词来赞扬它？（名副其实） 三、放回变色龙，学会爱护动物 1、同学们，这就是形状怪异、捕食快速又精确、颜色变化多端的变色龙，假如此时，你遇到这只希奇的变色龙是你，你会怎样处置它？ 2、那他们是怎样做的？ 3、这样做的缘由是什么？ 四、总结 1、其实，不仅是数量不多的变色龙我们要爱护，自然界中的其它动物我们也要爱护。 2、朗读全文。 五、布置作业 1、搜集你喜爱的小动物的资料。 2、小练笔：认真观看你喜爱的小动物，敏捷运用送学到的观看、表达方法，写一篇关于小动物的作文。 板书： 形状 怪 变色龙 捕食 快、准 【变色龙的教案】