《我在空中飞》教案4篇.docx

我在空中飞教案4篇 教学目的： 启迪想象思维，开发制造力量，检阅学生对绘画技 法（蜡笔水彩画）的把握状况。 教学重点： 启发想象思维，激发创作热忱。 教学难点： 构图的完整性和画面的共性特色。 课前预备： （师）1，绘制有关太空，星球，宇宙飞船，宇航员，想象中的外星生物等的彩色图案，和4幅完整的太空科幻作品。2，预备两则短小精悍描绘太空世界的故事，并绘制与故事内容相关的图画生蜡笔或油彩棒笔，水彩或水粉画颜料， 第一局部 （以观赏观看教学范图，为主，通过教师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣） 1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生答复后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍简洁的太空学问，和人类深索太空神秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容-太空世界。在学生思维最活泼的时候，鼓舞他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界，提示：“外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生示意作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）学生根据这一思路打算画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发觉后马上进展个别鼓舞：“你别怕，想到什么，假如真的画的不好，教师会帮你修改的。”听说教师要帮忙修改，学生胆子大了，也能大胆画，且效果不错。 2.修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有肯定的主题思想 首先，请3位学生上讲台，展现自已的作品，并告知同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进展讲评，指出好的和缺乏的地方，告知学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比拟完整的学生作品，准时鼓舞他们再修改，争取作品更加完善。比照较差的学生作品，准时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特殊留意敬重学生的共性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。定稿完成较早的学生，叫他们仔细看黑板上的范图，想想该用什么颜色去表现太空世界。） 其次局部 （着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背风光） 1.采纳的方法是；先看黑板上的范图颜色在想想自己的画该涂那些颜色。先感知后实践。告知学生，世界上的颜色丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的颜色好就有什么色去涂。涂色前，特殊强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背风光。（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时答复学生提出的问题，准时帮忙解决。（注95%的学生都在规定时间内完成作业，作品画面明快清楚，颜色丰富，童趣盎然，作品效果比拟抱负。） 2.课后总结 整个教学过程比拟圆满，到达了教学目的，完成了教学任务，涌现出一批优秀学生科幼作品（见附图）。缺乏的是，有个别学生作品背风光涂的过浓过干，遮住了蜡笔线条，影响了画面效果，正确的背风光应涂淡彩。 我在空中飞教案2 学习领域：造型*表现 课时：2课时 1.教材分析：能在空中飞行是人类的幻想，更是很多孩子场梦到的。本课要让学生绽开合理的想象，运用多种手段将自己在空中飞的情景表现出来。 2.教学目标： 1、知道人在空中看到的东西与站在平地上看的不一样。 2、拓展儿童制造思维，培育他们的想象力和制造力，引导学生从不同角度来表现在空中飞的情景。 教学重点：如何引导学生多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。 3.教学难点：运用综合材料探究表现“空中飞”。 4.课前预备： 1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞的物体的.图片、录相或模型。俯视的青岛风景图片。 2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自己和家人的头像小照片。 5.教学活动过程: 第一节 一、引导过程： 1、了解一下班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。 2、说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。 （出示俯视青岛风景的，引导学生感受俯视的风景。） 3、争论：还可以怎样飞上天？假如你能飞上天，最想做的事是什么？沟通时比一比谁的办法最妙。 4、做一做：站起来闭上眼，翻开风扇，想象一下自己在空中飘舞的情景。你想自己飞得快一点还是慢一点？高一点还是低一点？怎样才能表现出来呢？ 二、进展阶段： 争论:你想与谁一起飞，飞的时候你们几个人怎样排列？ 作业要求： 绽开丰富的想象，画一幅表现在空中飞的画。 三、拓展阶段： 各组将全部的作业依据飞的情节连在一起，再集体编一个在空中飞的故事，比比看哪一组的最好玩。 布置带下节课的工具材料。 其次节 一、引导阶段： 1、思索：看看书上的作品，除了画，还可以怎样表现在空中飞的情景？运用那些工具材料？ 争论、选代表起来答复，其他组可补充。 2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想表现出立体效果却画不出来，比方想表现自己的翅膀是透亮的而且是翻起来的，我们可以怎样利用工具材料来表现？鼓舞学生用最简洁的材料及手法解决问题。 二、进展阶段： 假如让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？那些地方画、哪些地方贴？ （可依据学生的创作思路建议其使用彩色纸做底子。自己或朋友的脸可用照片剪贴再画上身体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓舞学生就手头已有的材料制造新的表现方式。） 三、创作阶段： 用画和贴相结合的方法创作一幅“我在空中飞”的画。可两三人合作一幅大的。 四、拓展阶段： 讲一讲自己画中发生的在空中飞的故事。 回家搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞的可能性。 札记：对于一年级的学生来说，画场景相对简单些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大局部的时间。本课课本上提出的将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新颖又兴奋。他们用节省下来的时间专心的画出了伸展的、做出各种飞行动作的身体，感受胜利的愉悦，连一位平常认为画人脸太难而不愿画画的学生今日也开心的画了起来。让我们切身体会到新教材降低了难度，提高了学生学习兴趣。 我在空中飞教案3 教学目标： 启迪想象思维，开发制造力量，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的把握状况。 教学重、难点： 1、启发想象思维，激发创作热忱。 2、构图的完整性和画面的共性特色 教具学具： 绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况 二、讲授新课： 1、引入阶段： 引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案 师问：图上的物体是些什么？是用来干什么的？ 挂出两幅完整的太空，科幻作品。 介绍简洁的太空学问和人类深索太空神秘的活动。 2、进展阶段： 问：假如你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？ 问：你怎样才能让自己飞上天空？ 师说：闭上眼睛，想象一下自己在空中飘舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点？ 师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？ 提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们。 “你们乘上宇宙飞船，登上了月球” 三、学生作业，教师辅导： 1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界 2、修正画面，使画面构图合理，主次清楚，有肯定的主题思想 3、世界上的颜色丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的颜色好就有什么色去涂。涂色前，特殊强调涂蜡笔的方法。 4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背风光。 四、课后拓展： 1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。 2、假如人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，肯定能够飞起来吗？ 我在空中飞教案4 教学目的： 1、学习初步的造型表现方法。 2、拓展儿童制造思维，培育他们的想像力和制造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。 3、培育学生爱祖国，爱家乡的思想感情。 教学重点、难点： 重点：如何引导儿童多方面、多角度想像“我在空中飞”的情景。 难点：运用综合材料综合探究表现“空中飞”。 教学时间：第一课时 教学预备： 1、教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。 2、学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等。教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 1、观赏表现祖国各地漂亮风光的图片或录像，进展爱祖国、爱家乡的思想教育。 2、教师引导启发：祖国这么美、这么大，你们确定盼望能到祖国各地观赏漂亮迷人的风光。请大家闭着眼睛想像一下，如何才能实现愿望？ 3、小组争论。 4、出示课题：我在空中飞。 三、讲授新课 1、教师启发学生大胆想像怎样才能飞起来？ 2、小组沟通。 学生畅想： 假如我有一对翅膀，就可以了。 假如我变成氢气球，就好了。 假如我变成神仙，或者能腾云驾雾的话，多好啊！ 假如我 3、归纳。 四、作业提示 大胆想像，富有创意。 五、学生作业，教师巡察辅导。 六、作品沟通 1、优秀作品展现。 2、师生评说哪件作品的想像力最丰富，为什么？ 七、课堂总结