《毛毛虫》幼儿园大班教案.docx

毛毛虫幼儿园大班教案 活动背景分析 开展“得意的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程尤其吸引大家。孩子们喜爱翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里好饿好饿的毛毛虫图书也成了孩子们的最爱。我发觉“毛毛虫变蝴蝶”这个题材特别适合进展舞蹈创编。因此，细心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落清楚的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿态表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满意了幼儿的兴趣需要，又帮忙幼儿体验到自由表达和制造表现的乐趣。 活动目标 1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿态创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿势、动作。 2 能与同伴友好商议、合作，创编舞蹈动作。 3 充分体验自由表达和制造表现的乐趣。 活动预备 阅历预备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵毛毛虫、毛毛虫茧、茧蝴蝶)，有蝴蝶飘舞的动作阅历。 物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和其次段音乐节选自莫扎特的小步舞曲，第三段音乐节选自肖邦的仙女圆舞曲，课件设计剪辑自好饿好饿的毛毛虫视频文件。 活动重难点 重点：依据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 难点：理解音乐性质，用相应的姿势、表情、动作进展表现。 活动过程 一、完整观赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程 1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 2 第一次观赏音乐。 师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告知我听起来感觉怎么样?(感觉很美丽、欢快；听起来想跳舞) 3 其次次观赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 师：教师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶， 师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞) 二、分段观赏音乐，进展动作创编 1 感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 (1)观赏音乐的第一局部，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 师(依据幼儿答复不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? (2)集体表现，体验创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要留意动作与节奏的协作，把你们喜爱的动作用上。 (3)请大家观赏同伴的表演，并评价。 (4)再次集体表演，进展表情的突破。 师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想奇怪的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最得意的毛毛虫。 (5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得得意极了。 2 感受其次段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 (1)观赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 (2)依据音乐的心情，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：音乐变慢了。毛毛虫渐渐地、当心地开头吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿势表现“吐丝”。) (3)集体练习，充分体验创编的欢乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈? (4)评价幼儿的表现。师：你们能协作音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 3 感受第三段音乐，与同伴互动。 (1)观赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作阅历。表现毛毛虫欢快地飘舞。 (2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 师(依据幼儿答复不断追问)：毛毛虫最终变成了蝴蝶，它多么快乐啊。你能用什么样的动作把欢乐的蝴蝶跳出来?动作很美丽，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 (3)集体练习，充分体验制造的欢乐。 师：让我们一起跳起来吧。留意和音乐、朋友的协作。 (4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群欢乐的小蝴蝶。 4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 (1)幼儿完整表现创编。师：刚刚小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，肯定要留意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 (2)观赏同伴的舞蹈，并评价。 (3)再次完整表现创编，体验自由表达和制造表现的乐趣。 三、分组协商，运用彩带进展舞蹈的创编 1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商议一下怎么把彩带用到刚刚的舞蹈里。 2 幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商议。 3 请幼儿说说商议的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 4 教师总结幼儿的表现。师：你们能敏捷运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐协作，很好。 四、观赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里查找自己的动作，再次体验创编的胜利感 1 观赏教师舞蹈。师：教师把小朋友刚刚编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样? 2 和教师一起再次表现舞蹈。 五、完毕。开心的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。 毛毛虫幼儿园大班教案2 活动目标： 1、初步学习“毛毛虫向前进”的嬉戏方法，进展腿部力气。 2、通过探究实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的技巧。 3、体验与同伴合作嬉戏胜利后的欢乐。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5、引导孩子乐于承受治疗。鼓舞、培育小朋友不怕打针的英勇精神。 活动预备： 1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。 2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关阅历。 3、音乐伴奏带、自制成品花。 活动过程： 一、热身运动，唤起活动兴趣。 幼儿扮演“毛毛虫”进展热身运动：下蹲摸花弯腰吻花绕花行进隔花跳动两人放松 二、比拟尝试，建构身体动作进展的新阅历。 （1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。 师：今日我们要学一个新本事，你们看妈妈是怎么走的？（教师示范下蹲走）。两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢？请你们来试一试。 （2）幼儿分散练习两人协同下蹲走。 教师巡回指导，留意观看幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，准时提示和帮忙动作协调弱的幼儿。 （3）教师在指定范围内请幼儿相互沟通协同下蹲走的方法。 幼儿相互沟通自己的阅历感受。 小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，肯定要近一些； 其次，掌握好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏肯定要全都，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一”。 （4）再次练习。 幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。教师巡回指导，留意观看幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，准时提示和帮忙他们共同喊口令。 （5）教师变化条件，请幼儿连续尝试学习。 师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。 幼儿四人一组练习下蹲走。 三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的胜利。 师：毛毛虫越长越大，最终变成了漂亮的蝴蝶。（蝴蝶四散飘舞、做放松动作。） 活动反思： 活动开头时，我先扮演毛毛虫妈妈带着小毛毛虫们去漫步，让幼儿学会蹲着走路。孩子们兴致都很高，学得不亦乐乎。等大局部孩子都学会了，再实行竞赛玩的形式：第一次是小毛毛虫比，就是由两三个小朋友组成的毛毛虫，只要求能走到终点就行了；其次次是大毛毛虫比，将全班分成四组，这一次难度也大点，不仅要速度快，而且还要求小朋友的合作、协调力量。在紧急而开心的气氛中，毛毛虫顺当地走到了终点，首先到达的孩子快乐得手舞足蹈。 反思这一活动，首先它好在富有童趣，使孩子们情愿参加到活动中，在活动中，孩子们兴趣始终很高，布满积极性，但有的孩子动作把握不是很到位，协调力量也不行，在嬉戏中，被其他孩子拖着走，甚至把其他孩子撞倒，体验不到嬉戏的欢乐。所以，在今后的活动中，我应当多考虑到个别孩子的力量，尽量让全部的幼儿都能在活动中获得丰收。 小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有许多有毒的刚毛，人遇到的话皮肤会红肿。 毛毛虫幼儿园大班教案3 活动目标 1。能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，特殊是面部表情地细节描写，并用遮挡的方式表现画面。 2。能细致观看画面，并进展大胆想象。 3。能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 4。喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备 1。纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶各一个。 2。幼儿绘画用纸、彩笔、记号笔、油画棒每人一套。 3。生活环节已阅读幼儿学习资源第8页。 活动过程 1。教师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿兴趣。 故事：秋天来了，地上飘落了很多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来漫步，看到这么多美丽的树叶，快乐极了。它一会爬到绿色的叶子上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最终来到红叶子上，这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由得停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。 2。 通过观看学习遮挡法。 （1） 教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿认真观看，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎么画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。 （2）请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样？表情又会是什么样？与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表现。 3。 教师将纸制的毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。请幼儿以“树叶上的毛毛虫”为题绘画，教师巡回指导，重点指导遮挡局部的正确涂色。 提示： （1） 先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。 （2） 涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，留意颜色不穿插。 （3） 依据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外添画各种颜色的小叶片。 4。 教师有选择地将幼儿的作品进展展览，请幼儿从画面布局、涂色匀称程度、遮挡局部的涂色状况、毛毛虫的表情细节处理、添画状况等方面点评，将全班幼儿作品布置在班里。 活动反思： 秋高气爽的季节立刻就要完毕了，在这落叶缤纷的季节里，我们一起学习了好多关于秋天的学问。其中，小朋友们最喜爱的就是叶片上的毛毛虫了。我们在这一天，让幼儿用自己的太空泥制作了五彩毛毛虫，还用折纸做了一片漂亮的树叶。看看这些“叶片上的毛毛虫”，是不是都特别的美丽。看到这些毛毛虫，谁会想到是小朋友做的呢？ 这也说明，我们的小朋友现在各方面都在飞速地进展，手部的精细动作也开头向更高的水平进展了。但是在这些众多美丽的毛毛虫之间，你会发觉，也会有几个不是很美丽的毛毛虫，而且毛毛虫的身体做的不是特殊地好。即使这样，也抵抗不住小朋友制作的热忱。 在进展叶片上的毛毛虫这节活动课之前，我曾看过一篇这样的文章幼儿园绘画竞赛“最丑作品”惊醒了谁？。看完这篇文章，我受到很大的触动。作为一名幼儿教师，不能仅仅只看幼儿最终的作品及成果，还要考虑他们在这个过程中的成长。文章中的教师，就由于一名小男孩画的兔子不如其他小朋友画的像，而找到他的父母，说小男孩画画不仔细。但是家长回复说：这幅画是孩子自己完成的，家长没有赐予任何的帮忙。而且孩子在家为了画一只兔子，画了半个小时，特别地仔细，这就是他心中的兔子。好一个“仔细”、“心中的兔子”，这些话一句句地触动着教师的心，所以教师在得到这样的答复的时候才会特别惊讶。这也正是我深受感动的地方。幼儿画画不仅仅是让他们画的像，而是让他们先享受画画的过程，考虑他们在画画过程中的专注力的培育。这些对于幼儿来说才是更重要的。 正由于读了这篇文章，所以在组织叶片上的毛毛虫这节活动课的时候，我也比平常更留意幼儿兴趣和专注力量的培育。当我看到小朋友们做出一个又一个美丽的毛毛虫的时候，也是为幼儿的进步而感到快乐。但是幼儿的进展是不平衡的，这不仅仅表现在一名幼儿的不同方面，更表现在不同幼儿在同一方面进展的差异性。 也正是由于了解这些，所以当一个小朋友拿着一个绿绿的毛毛虫（左图最右边）问我：“教师，你看，我做的毛毛虫美丽吗？”的时候，我才会对她说：恩，原来你喜爱绿绿的毛毛虫呀，很不错！你制作毛毛虫的时候也特别地仔细，很努力，要连续加油哦！当听到我的答复后，小女孩特别快乐的跳着回到自己的座位上了。 可能有的教师会说，我在撒谎。但我想说的是，我爱护的是幼儿那颗积极向上的心。由于他们不行能每个方面都能到达同一个水平，我们不能采纳“一刀切”的理念来教育他们。只要他们肯努力，仔细学习，再加上教师的适时鼓舞与认可，信任他们肯定会像文章中的小男孩一样，成长为一个安康、欢乐、富有想象力。 毛毛虫幼儿园大班教案4 活动目标 1.在观赏的根底上能搓出大小相像的圆。 2.通过教师的指导能做圆的粘接。 3.能欢乐的享受制造的乐趣，愿意在探究过程中努力地思索，英勇克制困难。 4.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 重点：在教师的指导下能做出圆的粘结，做成毛毛虫并进展装饰。 难点：在制作过程中探究创新。 活动预备 1.毛毛虫泥塑成品 2.橡皮泥 3.小标志 活动过程： 一、观赏谈话导入： 1. 小朋友你们见过毛毛虫吗？教师展现做好的毛毛虫作品，告知幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身，并引导幼儿观看毛毛虫的外型特征。 2. 小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊？（一节一节的，像小汤圆似的） 3. 教师示范制作小汤圆，取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球，然后连续搓出许多个。 二、进展活动：毛毛虫的制作过程 1.先搓出6-7个小汤圆，即毛毛虫的身体前置作业。 2.观看毛毛虫的身体是相连接的，将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状，也就是毛毛虫的身体部份。 3.把刚刚完成的半成品，加上眼睛和装饰，完成毛毛虫身体特征形态。 4.毛毛虫做好了，小朋友想不想让它动起来，引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物，做出毛毛虫的动态模式。 5.装饰毛毛虫，可以给毛毛虫身体下加上一片叶子，孩子们发挥自己的想象。 综合活动： 各式各样的毛毛虫 1. 小朋友走下座位观看其它小朋友的作品，把自己认为做美丽的作品投出自己的一枚标志。 2. 总结展现作品，鼓舞孩子们，表扬做的好的有创意的孩子。 3. 整理整理桌面。 教学反思 1. 孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣，这也是孩子们常见的小昆虫，孩子们操作起来也很简单。 2. 刚开头孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆，经过教师的指导后大局部孩子能捏出小圆球了。 3. 装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子，也有点孩子加上了小树枝，很美丽。 4. 年龄比拟小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好，也培育了孩子们的合作力量。 毛毛虫幼儿园大班教案5 活动目标 1、初步学习撕纸的技能，连续稳固根本的粘贴方法。 2、通过活动培育幼儿的观看力、动手操作力量。 3、感受尝试学习的欢乐。 4、进展幼儿的动手力量和制造力。 5、感受作品的美感。 教学重点、难点 重点：学习撕纸的技能。 难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。 活动预备 两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。 活动过程 一、激发学习兴趣 春天来了，小草扭动着身体渐渐地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只得意的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。 问题1：小朋友，请你们认真观看这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕） 问题2：毛毛虫的身体是由哪局部组成？ 二、探究创作 1、教师用撕纸的方法示范“得意的毛毛虫”。 2、供应材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐） 3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探究中存在的问题，分析比拟。教师作正确的粘贴方法。 4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。 5、鼓舞幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。 三、呈现沟通 1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简洁的句子叙述画面内容。 2、听音乐仿照毛毛虫怎样爬。 四、活动延长 活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿观赏。 教学反思 我觉得这节课开展得很顺当，课前预备很充分，操作娴熟，引导到位，幼儿的参加性很高，表达活动的趣味性。主要表现在： 1、通过观看、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。 2、供应丰富材料，引导幼儿自由创作。 3、为幼儿供应练习时机，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。 缺乏之处： 1、缺乏培育幼儿的制造力。 假如重新上这节课，我想在课前教室里装饰很多美丽的撕纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在观赏过程中引导幼儿明朗制造意图。注意培育幼儿的制造力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的欢乐。 毛毛虫幼儿园大班教案6 活动目标 1.能用单色笔勾画毛毛虫的身体形象，特殊是面部表情的细节描画，并用遮挡的方式表现画面。 2.能细致观看画面，并进展大胆想象。 3.激发幼儿画毛毛虫的兴趣。 活动预备 1.纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶一个。 2.幼儿绘画用纸、彩笔每人一套。 3.生活环节已阅读幼儿学习资源第 8 页。 4.幼儿活动资源包。 活动建议 1.教师边操作“毛毛虫”和“树叶”边讲故事，引发幼儿兴趣。 故事：秋天来了，地上飘落了很多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来漫步，看到这么多美丽的树叶，快乐极了。它一会儿爬到绿叶上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最终来到红叶子上。这时太阳暖暖地照下来， 叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由地停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。 1.通过观看学习遮挡画法。 （1）教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿认真观看，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎样画。回忆幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。 （2）请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样， 表情又会是什么样？与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表现。 3.教师将纸偶毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。请幼儿以树叶上的毛毛虫为题绘画， 教师巡回指导，重点指导遮挡局部额正确涂色。 提示： （1）先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。 （2）涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，留意颜色不穿插。 （3）依据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外涂画各种颜色的小叶片。 4.教师有选择地将幼儿的作品进展展览，请幼儿从画面布局、涂色匀称程度、遮挡局部的涂色状况、 毛毛虫的表情细节处理、添画状况等方面来点评，将全班幼儿作品布置在班里。 毛毛虫幼儿园大班教案7 活动目标 1、喜爱参与音乐活动，能在教师的引导下感受、理解舒缓悲伤与欢快美丽两种不同风格的音乐。 2、鼓舞幼儿大胆发挥想像，会依据音乐变化创编身体动作表现音乐形象。 3、幼儿情愿使用乐器，能跟着音乐节奏进展演奏。 4、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 体会毛毛虫在整个过程中的心情，感受两种不同风格音乐所表现的内容。 活动预备 1、教具预备：毛毛虫与花蝴蝶的音乐；自制教学图片；自制毛毛虫教具。 2、乐器预备：刮棒若干；刮葫若干；碰钟若干；三角铁若干。 活动过程 一、开头局部 组织幼儿坐好，出示教具毛毛虫，引出课题。 小朋友见过毛毛虫吗？它是怎样的？ 二、分段观赏音乐，教师叙述故事，帮忙幼儿理解音乐角色，为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。 （一）理解、感知毛毛虫的形象，帮忙幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的动作特点。 1、出示毛毛虫教具，教师叙述毛毛虫的故事。 提问：毛毛虫听了蜘蛛小姐的话，心情怎样？你难过时会怎样？难过的毛毛虫会做什么？ 2、观赏第一段音乐，请幼儿感知舒缓音乐表达了毛毛虫难过的情感。 提问：这段音乐是欢快还是缓慢？难过的毛毛虫在干什么？ 3、请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现难过难受的毛毛虫，进一步感知舒缓的音乐表达难过难受的心情。 4、感知“蛹”的音乐，请幼儿用身体动作表现。 （二）叙述毛毛虫变蝴蝶的故事。 1、教师叙述花蝴蝶的故事，帮忙幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。 2、观赏其次段音乐，请幼儿感知欢快的音乐表达了蝴蝶欢乐的心情。 3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知欢快的音乐表达蝴蝶欢乐的心情。 三、完整观赏音乐，熟识音乐旋律、节奏，为幼儿的表演做预备。 1、出示教学挂图，幼儿跟着图片完整观赏音乐。 教师提出观赏要求：请幼儿带着问题边听音乐边思索： 你从第一段音乐中听到了谁？它的心情怎么样？它在做什么？ 其次段音乐毛毛虫变成了谁？它在干什么？ 教师小结：第一段音乐舒缓悲伤，我们似乎看到难过的毛毛虫在渐渐地爬；其次段音乐欢快美丽，我们仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、特别美丽。 2、幼儿完整观赏音乐，鼓舞幼儿听到音乐变化创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。 四、使用打击乐器演奏乐曲。 1、出示碰钟、三角铁，感受欢快、活泼的的音乐形象，表现飘舞的蝴蝶。 2、出示：感受乐器的音色，表现毛毛虫的形象。 3、教师提出访用乐器演奏时的要求。 4、幼儿分两组排队取乐器，取好后在座位上预备。 5、幼儿跟音乐使用打击乐器完整演奏乐曲。 五、活动完毕： 学蝴蝶飞出教室。 教学反思 在整个课堂教学中，幼儿主动积极。教师用故事的形式让孩子理解了碟变过程，能在教师的引导下感受、理解舒缓悲伤与欢快美丽两种不同风格的音乐。孩子能大胆的依据音乐编创动作来表达。但是在整个教学活动中我还不够放开。假如下次连续上这堂课我将预备一些让孩子表演的道具，放孩子自由表演给大家看，发挥孩子的想象力，不约束他们。 毛毛虫幼儿园大班教案8 教案目标： 1、引导幼儿理解内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。 2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了”的句型与同伴沟通。 3、让幼儿体验的欢乐。 教案预备： 1、毛毛虫头饰一个。 2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。 教案过程： 、引出主题 1、提问：“小朋友们谁情愿告知我，你最喜爱吃什么？” 幼儿自由答复。 2、教师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀！” “今日啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他究竟好玩在哪里呢？让我们来听一听毛毛虫的！” 二、幼儿理解 1、幼儿听录音。 教师提问：“小朋友们，你们觉得里的毛毛虫好玩吗？” “里哪些地方最好玩？” 2、幼儿听教师叙述。 教师提问，帮忙幼儿理解。 “小朋友们，里的毛毛虫究竟吃了些什么东西呀？” “毛毛虫吃饱了想干什么了呢？” “毛毛虫睡醒了，它发觉自己变成什么了？” 三、 1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友沟通，自己找到了什么。 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提示小朋友用完整的语言说出来。 “小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢？” 3、和小朋友们一起表演。 【毛毛虫幼儿园大班教案】