《童心是小鸟》教学反思范文.docx

童心是小鸟教学反思范文 童心是小鸟这节课外表看起来是一首特别简洁的儿童歌曲，可要怎样把学生带入情景中，一起用喜悦，欢快的心情去演唱歌曲，这对于教师来说就是需要细细的思考了。由于这节课是作为教研课来讲的，班级里一下多了十多个领导和教师，学生的心情确定会受到影响。 作为教师，我在课上极尽全力的调动学生的心情，想让学生放松心情，但效果不是很抱负。下课后，经过和同事们的沟通和沟通，我总结了一下：在其次遍观赏歌曲的时候，应当让学生跟着歌曲旋律做些律动，或者根据三拍子的节奏拍拍手、跺跺脚。或许这样课堂效果就会好些。还有很多的教学环节需要我不断的反思和总结。 作为一名年轻的教师，我感觉上好一节课，并不是一件简单的事，真的是需要我们付出更多的努力和心血，我们任重而道远啊！努力吧！ 童心是小鸟教学反思范文2 音乐课堂是一个布满生气和欢乐的天地，让学生在音乐课堂上欢乐的动起来是音乐教学的主题。而作为学生的引导者，应到处查找欢乐的脚印，搭建欢乐的平台，让学生欢乐的感受，愉悦的表达。我在童心是小鸟一课的教学中做了大量预备，努力构建一个让学生欢乐的学习主题。 但教学过后， 发觉这堂课有许多缺乏之处，值得我好好思索，并在日后的教学中不断改良，有所提高。 一、歌曲处理不够细致 整节课中过分追求课堂效果，而对唱曲的细节方面处理不够，尤其是学生的一些不够准确的地方，没有准时的订正到位，致使歌曲的演唱不够细致，在歌曲的教学中不能放过一丝一毫的漏洞，并准时给学生加以订正引导！不能存在一点问题。 二、心情表达不够精确 这首歌在音乐处理上有较高的要求，强弱方面我在教学中提到了，但是演示的不够，致使学生在演唱时有些盲目，对唱曲表达不够精确，如强、弱处理，只是给他们讲了概念，但详细强有多强，弱有多弱，没有很好的示范，使学生在演唱时过强或过弱，分寸把握不好，心情表达不够精确。 三、课堂时间安排不合理 把过多的时间放在歌曲前面的教唱，节奏练习上。体会，感受，表演歌曲，有点头重脚轻的感觉，使课堂不够完整，教学拓展没有足够的时间进展。 四、课堂连接还有待于进一步加强 由于本课布满着童趣，在连接手法上还不够多样，语言等各方面要需一步加强，要用敏捷的手法，变换的方式尽量使课堂连接更丰富多彩一些，多多激发学生的兴趣，使他们在欢乐中体验着音乐。 通过本课的教学，使我发觉了许多问题，在以后的教学过程中，我会不断在课堂设计方面等加强学习，查找实之有效的方式方法，使音乐课堂真正的欢乐起来，在欢乐中感受音乐带给学生的无穷魅力！ 童心是小鸟教学反思范文3 首先这首歌曲的歌名就深深地吸引着我，歌名很美。童心是小鸟这个歌名就把学生的心灵比作是小鸟一样纯净、漂亮，表达了少年儿童美妙幸福的童年时代就像小鸟在大自然地怀抱中一样欢乐、拘束。我在一开头上课就创设了一种开心、欢快的教学情境律动幸福拍手歌，我也融入到学生的活动中去，我的参加为学生营造了轻松、欢乐的课堂气氛。接着我又引出欢乐使者小鸟进展了发声练习。让学生感受四季的漂亮画面并让学生争论学生的童年生活在一年四季都有哪些童年趣事。学生兴奋地争论起这个话题。这样就引出了新课的课题童心是小鸟。音乐是听觉艺术，音乐教学应当在反复倾听的根底上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复倾听歌曲。在教学难点这个处理上，我抓住了前四句使用了节奏重复的手法，以及第一次和其次次结尾的不同这个关键，进展了比照并反复练唱，难点迎刃而解；在新歌教学中我还留意了和学生的对话沟通，引导学生多说多唱，以鼓舞性的话语、和气可亲的面孔鼓励学生，使音乐的课堂教学建立在民主的、公平的、和谐的气氛之中。学生很轻松地就学唱了这首歌曲。接着就是新歌的拓展，四年级的学生还是很好动的，我就利用这共性格特点和同学们一起进展了歌表演，启发学生即兴创编动作，一开头我只叫了个别学生上台表演，最终我就启发全班学生一起起立进展表演，让他们积极、有兴趣的全体参加到活动中去。当看到学生们因胜利而取得了珍贵的自信时，我就不断地赐予支持、鼓舞，以稳固他们的自信念。在音乐课上，我以自然、亲切的微笑面对学生，常常用“你真棒、你能行”等鼓舞性的语言，创设出一个温馨、和谐、开心的音乐课堂气氛。学生在这样的环境中，都会不断地努力，音乐课的效果也就越来越好。 上完这节音乐课以后我心情很开心，由于我全身心地投入到了课堂的气氛中去。旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习、步步深入，学生学得有兴趣、有热忱、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又表达了教师的主导性。固然这节音乐课也有许多缺乏之处，比方：提问的太多，应当让学生自己在音乐声中主动去感受欢乐、感受美；还应多引导学生唱出悦耳的声音，对学生演唱时声音的美感要做更细的要求；对学生读谱视唱的训练还不够。总之我最大的感受就是音乐课堂教学需要讲究教学的艺术性，以表达艺术的美、教学的美。民主、公平、和谐、欢乐的学习气氛也是相当重要的。在今后的日常教学中我将连续改良，还要多思索、多学习，力争把自己的教学再上一个新台阶。