节奏与旋律+课件-部编版道德与法治七年级下册.pptx

7.2 节奏与旋律自主学习1.为什么会产生角色冲突？2.个人节奏与集体旋律的关系？3.怎样排解角色冲突？（怎样让自己更好地融入集体？）4.小群体是如何产生的？5.小群体的影响？（积极+消极）6.怎样处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突？我 在 多 个 集 体 中探究一 个人节奏与集体旋律的关系子女学生班级成员组长班委干部我的角色7.2-1我在多个集体中 晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会）家庭学校社会子女、孙子女、哥姐弟妹子女、孙子女、哥姐弟妹班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。探究一 为什么会产生角色冲突七年级学生 在周六同时收到了以下三条短信：班主任：我已经和校外舞蹈老师联系过，他只有本周六下午有时间，时间较紧，所以请同学们排好自己的时间，务必参加排练，我们班的节目就靠大家了，时间下午1:15。学生会：鉴于平时大家学习都较忙，我们定于本周六下午1:00召开我校学生会部长会议请大家务必准时参加。跆拳道老师：由于周六上午本人有事外出，经协商确认本周的跆拳道课程调整至周六下午1:00，望准时参加。思考：小丽分别扮演了几种角色？这几种角色之间是否有冲突？提示：班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。舞蹈队员学生会部长跆拳道学员我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。1、在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（67页,2点）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。我在多个集体中2、个人的生活节奏和集体旋律的关系？（67页，3点）当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。我在多个集体中探究与分享小倩两周前给校长写了一封信，在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到了校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班级体。思考：小倩是否“出卖”了班级体，小鑫是否维护了班级体的荣誉？为什么？小鑫上学迟到了，被学校值周生逮个正着，他灵机一动，故意报错自己的班级，有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。”小倩没有出卖班级体，虽损害了某些个人的利益，但她是为了适应学校的大旋律。而小鑫并没有维护班级体的荣誉，尽管维护了眼前利益，但是他与学校这个大集体的旋律已经不和谐了。课堂笔记3、怎样排解处理角色冲突带来的烦恼？（怎样让自己更好地融入集体？）P68(2点）我们会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（排解角色冲突的作用意义）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。我在多个集体中117.2-2集体中的小群体在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。情景一：下课时间，几个平时比较内向的同学经常在一起聊天、讨论题目。情景二：班里有几位男生是铁杆球迷，体育课上他们经常一起踢足球。情景三：小乐和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作。思考：他们聚在一起的主要原因是什么？小群体是如何产生的 喜欢阅读的同学常聚在一起，彼此分享好书及读后感，经常一起交流，他们还参加了校文学社。父母不在身边，我们几个人都在学校住宿。我们经常一起学习，关系越来越好，生活上也互相帮助。班上有几个同学平时沉默寡言，但他们行动一致，一起上下学，周末一起玩，相处很融洽，令人羡慕。志趣相投生活背景类似个性相似4.小群体的形成？P69HH.在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。江苏科技大学一宿舍5男生全考上研究生 获称“高能少年团”从左至右依次是王瑜、孙明琛、王朝、沈政、谢金峰。他们都是江科大环化学院化学专业学生。王瑜是宿舍考研的“带头人”，在他的带动下，王朝同他一起做实验，慢慢地也打算考研。“回忆经历过的一年考研时光，王瑜说，这是大学四年中最快乐的一年，也是最充实的一年。”成功秘籍？除了自己努力还离不开他人的帮助.王瑜表示，宿舍一起考研，交流公共课、交流进度、交流难题，也分享资料，学习的效果更好。上述材料中，你是否感悟到小群体的积极作用？小群体的积极作用有哪些？（1）在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。我们的爸妈常年在外地打工。我们想爸妈了，就聚在一起交流，我们关系越来越好，生活中也互相帮助,我们一起参与班级活动，生活在这样友爱的班级真好。班上我们几个男同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几个人马上出手相助，好兄弟就要将义气。请你说一说：上述小群体会对集体造成什么影响？（3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。消极影响：（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（2）小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。积极影响：（1）在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。（2）在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（3）当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。消极影响：（1）当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。（2）小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。5.小群体的影响（积极+消极）七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱 大周：谁也别想管我，我就是“老大”。小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。小肖：大周他们让我很为难，班集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。不能融入集体生活的小群体：容易与集体的共同要求产生矛盾和冲突，影响集体建设；他们的友谊沾上了“江湖义气”，沦为了小团体主义。6.正确对待集体中的小团体主义：行己有耻：明辨是非，坚持原则，坚持正确的行为，反对小团体主义。止于至善：坚持集体主义，帮助同学改正不良行为，融入集体。负面作用（坚决反对）辩证认识（积+消）友谊沾染上江湖义气将自身利益置于集体利益之上小群体小团体6.正确对待集体中的小团体主义：行己有耻：明辨是非，坚持原则，坚持正确的行为，反对小团体主义。止于至善：坚持集体主义，帮助同学改正不良行为，融入集体。各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一,也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。和而不同、周而不比 课堂练习3.晓红面临钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到晓红说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明()在集体生活中会遇到角色冲突遇到角色冲突要学会综合平衡遇到角色冲突时，要从整体利益出发，局部利益服从集体利益遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重A.B.C.DA