《降落伞》教案及教学反思[001].docx

降落伞教案及教学反思 降落伞教案及教学反思 时间：2023-02-14 08:06:19 教案 投诉 投稿 降落伞教案及教学反思 教学目标： 1能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学学问，制作带有制造性的科技作品降落伞，并对自己和他人的作品进展比拟和评价；会通过查阅书刊及其它信息源猎取有关降落伞的信息，并对信息进展分析和整理；能选择自己擅长的方式表述讨论过程和结果。 2在活动中情愿合作与沟通；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会敬重他人的劳动成果。 3了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，试验探究影响降落伞降落快慢的因素。 教学预备：教师要布置学生课前通过各种途径（媒体、网络、书刊、调查访问等）搜集有关降落伞方面的文字及图片资料，以备课堂上进展沟通。同时让学生预备制作降落伞的材料，除教科书上提到的材料（手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀）外，为了使学生的制作更具开放性，也为了学生探究影响降落伞降落快慢因素的试验更具可比性，教师要提示学生依据自己的需要自行预备制作降落伞的材料，如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可预备橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。有条件的地区，教师还可以预备有关跳伞运动和降落伞方面的音像资料，丰富学生的感性熟悉。 教学过程： 导入新课： 开头，教师先播放一段跳伞运发动跳伞的音像资料，或者出示降落伞的图片，然后提出问题“降落伞是什么样的，你还见过有哪些不一样的降落伞？”，或者提出这样的问题“为什么人带着降落伞从高空降下来会比拟安全？”，从而导入新课。 1、提出问题： 先让学生进展创新设想，教师先提出一个问题“你想做个降落伞吗？想做一个什么样的降落伞”，然后让学生介绍自己带来的材料，并在小组内沟通自己的设计意图，可以让学生先画一画，也可以让学生对自己设计的降落伞进展效果猜测，对用不同材料制作降落伞将会消失的效果进展猜测。这一环节教师鼓舞学生不局限于准内容来于淘-教_案-网()备的材料，自己设计新奇、美观、坚固、独特的降落伞。要鼓舞学生畅所欲言，大胆展现自己的想法和设计，相互借鉴和完善，进一步改良和调整自己的方案，做到取长补短、资源共享。 2、猜测与假设： 在猜测、猜测、设计的根底上，组织学生根据设计绽开制作活动。 学生在玩降落伞的过程中自然会发觉有的降落伞降落的快，有的降落伞降落的慢。教师随即提出问题：“为什么降落伞下降的快慢不一样？请你猜测一下，哪些因素影响降落伞下降的快慢？怎样证明你的猜测？”，引导学生在小组内进展沟通。我的猜测。 3、制定方案：小组内进展沟通。 4、实施探究： 试验探究影响降落伞下降快慢的因素。教师组织学生以小组为单位分工合作进展探究活动，发觉影响降落伞下降快慢的因素。对于本活动而言，试验探究的主要形式是比照试验，教师要引导学生根据比照试验的要求绽开探究活动。如要讨论悬吊物是否是影响降落伞下降快慢的因素，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全一样、只有悬吊重物不同的两个伞做比照，或者用同一个伞悬吊不同重量的重物做试验，试验过程中还要保证在一样的地点、用一样的释放方法，以消退风力、高度等因素对试验结果的干扰。教师可以为学生供应用于记录的试验表格，也可以让学生自行设计，主要是突出比照试验的特点和要素，如下表。 我们的试验记录 试验工程：一样条件不同条件我们的结论 试验一：悬吊物、绳长、绳子数量、伞面材料一样。伞面大小不同 本活动也可不根据以上步骤分段进展。在学生制作完降落伞后，给学生一个开放的活动时空，以“怎样让你的降落伞下降得最慢？”为活动主题，让学生探究让降落伞下降最慢的方法。 不管采纳什么样的活动形式，本活动的目的不在于学生发觉了多少影响降落伞下降快慢的因素，而在于让学生经受一个由猜测到验证的探究过程，让学生实实在在的搞讨论，真刀真枪的做科学。 5、拓展创新： 根据教科书上的要求设计有用的降落伞，也可以将课堂上的玩降落伞活动延长至课外。首先学生课后进一步改良自己的降落伞，然后组织一次降落伞竞赛活动，竞赛的工程可从以下几个建议中选取：看谁制作的降落伞降落的最慢；看谁的降落伞悬吊的重物最多；摔不坏的鸡蛋（用降落伞悬吊鸡蛋从四楼投下）；定点投放降落伞（从四楼投放降落伞，让它落到指定的位置）。 先由小组沟通资料，再在全班公布新闻。 6、展现沟通： 小组合作，探究讨论，对于合作中表现精彩的小组嘉奖“合作小伙伴” 学生根据不同的问题进展答复，同时在学生答复完问题后，教师进展准时的表扬与确定。 学生提出自己有疑问的问题，通过沟通进展解答。对于课堂上解决不了的问题，可以放到课下或以后解决。 作业设计：生活中你肯定见过降落伞，赶快登记自己的发觉吧： 画一画、写一写、贴一贴 板书设计： 降落伞 降落伞的种类 降落伞的作用 制作降落伞 课后反思： 学生们对于亲自制作一个降落伞都怀着极高的兴致，学生做了多种设计方案，并进展比照试验，从实践中进一步了解降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的工具，并清晰地知道转变哪些条件就能够转变降落伞的降落速度，进一步了解了降落伞的制作原理。学生还沟通了很多关于降落伞的学问和资料，引发了学生进一步探究降落伞的兴趣。