学校励志教育系列---勤奋学习+励志成才 高一主题班会课件.pptx

v几年的辛苦换来几十年的幸福，这么几年的辛苦换来几十年的幸福，这么简单的数学题，我们真的不会算吗？简单的数学题，我们真的不会算吗？v稍微起的早点，我们说辛苦稍微起的早点，我们说辛苦v稍微累一点，我们说坚持不住稍微累一点，我们说坚持不住v老师稍微凶一点，我们就说委屈老师稍微凶一点，我们就说委屈v作业稍微多一点，我们就说累作业稍微多一点，我们就说累v比起下面的这些，你所说的比起下面的这些，你所说的“累累”，你的一切借口，显的那么的苍白而无你的一切借口，显的那么的苍白而无力。力。习惯是一个人的资本，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。偿还不了的债务。聪明出于勤奋，天才在于积累聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚华罗庚 天才就是无止境刻苦勤奋的能力天才就是无止境刻苦勤奋的能力 卡莱尔卡莱尔 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 韩愈韩愈 才华是刀刃，勤奋是磨刀石，很锋利的刀刃，才华是刀刃，勤奋是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。也会生锈，成为废物。-老舍老舍 随随时时随随地地不不忘忘学学习习v学学习习是是个个漫漫长长的的过过程程，我我们们只只有有不不断断地地学学习习才才能能巩巩固固知知识识。v但但是是学学习习成成绩绩不不等等于于时时间间付付出出的的多多少少。而而在在于于对对知知识识掌掌握握的的多多少少。v动力不足：没有明确的学习目的、对学习动力不足：没有明确的学习目的、对学习缺乏兴趣、对学习存在应付甚至抵触情绪。缺乏兴趣、对学习存在应付甚至抵触情绪。苦学无效：勤奋努力，利用一切时间苦学无效：勤奋努力，利用一切时间苦学，万般努力却无法更进一步。苦学，万般努力却无法更进一步。缺乏思路：不爱思考、做题无从下手、缺乏思路：不爱思考、做题无从下手、答题没思路、步骤不清晰。答题没思路、步骤不清晰。基础薄弱：基础掌握不牢、未能形成基础薄弱：基础掌握不牢、未能形成系统知识网络架构，记忆力差、错误率高。系统知识网络架构，记忆力差、错误率高。难以适应：刚升入初中，对于猛然增难以适应：刚升入初中，对于猛然增加的学习难度、强度难以适应，成绩滑坡。加的学习难度、强度难以适应，成绩滑坡。压力重重：心理压力大，焦虑、失眠，压力重重：心理压力大，焦虑、失眠，害怕考试，甚至情绪失控、脾气暴躁。害怕考试，甚至情绪失控、脾气暴躁。一、缺乏思路v很多学生认为，做题纯粹是很多学生认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直，做时凭直觉，做完凭运气，觉，做完凭运气，“文无定法文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。重大的升学考试中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢重大的升学考试中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢得更多的分数。得更多的分数。1、不能形成清晰的解题脉络，找不出已知和所求的关系、不能形成清晰的解题脉络，找不出已知和所求的关系2、解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下降、解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下降3、综合分析能力较弱，逻辑思维体系不完善、综合分析能力较弱，逻辑思维体系不完善 1、学习计划性不强，所学知识一知半解、学习计划性不强，所学知识一知半解2、缺少学习方法，听课时精力不集中，缺乏思考、缺少学习方法，听课时精力不集中，缺乏思考3、没有勤学好问，预习和复习的好习惯、没有勤学好问，预习和复习的好习惯4、对解题的目的不明确，不会从题目入手，寻找关键要素和突破口、对解题的目的不明确，不会从题目入手，寻找关键要素和突破口5、练习少，不能掌握知识要点、练习少，不能掌握知识要点 二、粗心马虎v马虎的问题不但体现在解题上，还体现在学员平时的生活细节中，对学员影响较为深远，解决马虎，刻不容缓。丢三落四会做的题目做错答案写错题目看错，丢分都丢在简单题上 注意力不集中，无法同时写和想不能在短时间内记住所见材料手和眼协调能力差 三、基础不牢v学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺利，学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺利，每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。良。对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入陷入“一步慢导致步步慢一步慢导致步步慢”的恶性循环。的恶性循环。1、对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错频繁、对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错频繁2、上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知、上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知3、经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊、经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊1、没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课、没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课2、不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固、不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固3、不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差、不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差4、不会运用学习技巧，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散、不会运用学习技巧，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散四、考试焦虑v学习是一个循序渐进的过程，需要通过理解、掌握、加深三个步骤，最学习是一个循序渐进的过程，需要通过理解、掌握、加深三个步骤，最后达到运用自如的程度。如果理解不透彻，不能灵活掌握，面对考试何后达到运用自如的程度。如果理解不透彻，不能灵活掌握，面对考试何来信心呢来信心呢?1.平时活泼开朗，可每次重要考试前平时活泼开朗，可每次重要考试前(如期中、期末如期中、期末)就变得急躁、紧就变得急躁、紧张张2.平时会做的题目突然在考试前没有了思路，总是慌慌张张的在复平时会做的题目突然在考试前没有了思路，总是慌慌张张的在复习，却又看不进去习，却又看不进去3.十分担心考试失败，甚至暗示自己考试一定会失败十分担心考试失败，甚至暗示自己考试一定会失败4.复习记住的东西很快就会忘记复习记住的东西很快就会忘记 1.过于焦虑，休息不好，对大脑及身体有不好的影响过于焦虑，休息不好，对大脑及身体有不好的影响2.过于紧张，影响考试发挥，平常会做的题可能也做不出来过于紧张，影响考试发挥，平常会做的题可能也做不出来3.长此以往，会使学生产生厌考心理长此以往，会使学生产生厌考心理 五、效率低下v明明给自己制定了计划，但复习时总是走神。自主学习效率很低，我该怎么办好明明给自己制定了计划，但复习时总是走神。自主学习效率很低，我该怎么办好呢呢?很多同学都有这样的问题很多同学都有这样的问题学习效率低，尤其是面临重大考试的学生，低学习效率低，尤其是面临重大考试的学生，低效率严重影响了复习的进度和备考计划是否能按时完成。效率严重影响了复习的进度和备考计划是否能按时完成。较低的学习效率让我们学习目标不明确、学习时间分配不合理、学习时间分配不较低的学习效率让我们学习目标不明确、学习时间分配不合理、学习时间分配不合理。学习效率低和学习习惯是分不开的，而在重大的考试前，靠几天的突击复合理。学习效率低和学习习惯是分不开的，而在重大的考试前，靠几天的突击复习是无法侥幸过关的，从而影响最后的成绩。习是无法侥幸过关的，从而影响最后的成绩。1、听课反应慢，容易走神、听课反应慢，容易走神2、课后复习慢，没有头绪、课后复习慢，没有头绪3、作业完成慢，影响睡眠、作业完成慢，影响睡眠4、考试速度慢，答不完卷、考试速度慢，答不完卷5、学习动机和学习兴趣不浓、学习动机和学习兴趣不浓 1、缺少学习动机，没有端正学习态度、缺少学习动机，没有端正学习态度2、缺乏良好的学习习惯和学习方法、缺乏良好的学习习惯和学习方法3、学习无压力，对待学习不重视、学习无压力，对待学习不重视 缺乏思路v 养成认真听讲的习惯。养成认真听讲的习惯。养成认真完成作业的吸光养成认真完成作业的吸光养成勤学好问的习惯养成勤学好问的习惯养成提出问题的习惯养成提出问题的习惯养成独立思考，合作交流的习惯养成独立思考，合作交流的习惯养成擅于总结的习惯养成擅于总结的习惯 粗心马虎v1.自己重点审题，多多关注题干2.自我经常反思，找出马虎之处3.马虎的根本原因就是对题目和知识点不熟，因此要经常做题，培养谨慎的态度4.改善自己的学习习惯，配合老师的限时训练，以绷紧自己的神经 基础不牢v学会预习，专心听讲，变被动为主动趁热打铁，及时复习，巩固已学知识认真作业，强化训练，温故而知新活学活用，提高效率，步步为赢考试焦虑v1.自己在考前好好休息v2.减缓压力，不要太在意考试，无论怎样，尽力即可3.听音乐，适当的看漫画等，以减少心理压力4.鼓励自己，告诉自己：你很优秀，不要担心考试，只要别紧张就一定可以5.不要给自己负担，认为只是像平时的小测验，舒缓心里压力 效率低下v1.课前认真预习，课后复习，这样可以提高上课时的效率并及时巩固2.上课时认真听讲，并积极思考，当堂课的东西当堂消化，不要留到课后3.做限时训练，提高注意力，比如我们班老师的限时记忆4.心理辅导，自己要认识到抓紧时间的重要性，主动学习 v 学习要勤奋也必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提学习要勤奋也必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学高学 习效率。习效率。学习效率的高低，是一个综合学习能力的体现。在学生学习效率的高低，是一个综合学习能力的体现。在学生时代，学习时代，学习 效率的高低主要对学习成绩产生影响。进入社会之后，还要效率的高低主要对学习成绩产生影响。进入社会之后，还要在工作中在工作中 不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响会影响 他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，养成他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，养成好的好的 学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的 经验经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因 素，有素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学 习习惯，习习惯，合理利用时间，另外还要注意合理利用时间，另外还要注意“专心、用心、恒心专心、用心、恒心”等基本等基本 素质的培养，素质的培养，对于自身的优势、对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。缺陷等更要有深刻的认识。总之，总之，“世上无难事，世上无难事，只怕有心人只怕有心人”