2022年学校精细化管理汇报材料.docx

2022年学校精细化管理汇报材料 学校精细化管理汇报材料 敬重的各位领导： 大家好！ 我谨代表学校全体师生，感谢各位领导莅临我校指导工作！ 下面 我就本校精细化管理工作向各位领导简要汇报如下： 一、学校基本状况 学校现有*个教学班，在校学生*人。现有教职工*人，全部为 专任老师。领导班子配备*人，有*人担当一线教学任务。 二、行政管理及老师管理 为了落实“立德树人、均衡提高、办人民满足的教化”目标，今年 秋期我校根据“激昂精神，团结协作，提升管理，保持荣誉”的工作思 路，依据中心校的要求，要把“小事做细，细事做精”，从大处着眼小 处入手，主动做好各项工作。 坚持社会主义办学方向。以人为本，求实创新，严格执行党和国 家教化方针政策，树立“成才先成人”的教化观和质量观，面对全体学 生，因材施教，为学生的可持续发展奠定基础。 发挥领导班子战斗堡垒作用。班子成员通过学习培训，提高政治 觉悟和执政实力。必需廉洁自律，遵章守纪，吃苦耐劳，乐于服务师 生。领导岗位分工明确，职责详细。实施分层管理、责任到岗、重心 下移的管理体制，旨在将各方面的主动性充分调动起来，同时发力。 完善老师管理制度。在精细化管理过程中明确老师的主体地位， 完善用人的激励机制和约束机制；推行岗位责任制，“谁的岗位谁负责、” “谁的班级谁负责、“谁的课堂谁负责、“谁的宿舍谁负责。一方面可激发 其主子翁意识和工作责任感，提高老师自我成就感，增加工作效率； 另一方面由于教职工参加学校管理，增加了管理的透亮度与可信度， 增加认同感，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、 发展与学校事业发展的亲密关系，提高了教职工的骄傲感、责任心和 使命感。变“结果管理”为“过程管理”慎重选择评价结果的呈现方式， 采纳激励性的评价方式，立足于老师的发展，帮助老师分析过去，探 讨如何使老师明天更好地发展。 三、教化教学管理 教学是学校的中心工作，课堂是教化教学的主渠道，重视教学模 式创新，活用“三疑三探”杜绝课堂“显性”和“隐性”奢侈。为使教学管 理工作进一步精细化，就课前、课内、课后的常规管理提出了详细的 规定：要求全校老师要坚固树立质量形成于过程的思想， 使每一堂课、 每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，把教学质 量管理从传统的质量检查、“事后把关、” “秋后算账”转移到质量形成全 过程中各个环节的质量限制上。我们的详细做法是： 抓老师的备课。备课的检查严格执行镇中心校和县教体局有关备课的 要求，对老师的备课进行检查、反馈，对于存在严峻问题的老师，业 务校长约其谈话。 抓老师的上课。我们制定了明确的课堂教学评价标准， 以此来约 束老师，使之平常在 教学中严格地要求自己，比照自己和调控自己。 强调广阔老师在课堂教学中要突出质量意识、 问题意识、合作意识和 创新意识；课堂教学中老师要让让学生尽量思索、尽量表达、尽量独 立视察、尽量动手实践、尽量发觉问题质疑问难等。这样，通过对教 师的严要求，不但培育了学生的创新思维实力，更主要的是使学生学 会了学习的方法，为提高自己的学习质量打下了坚实的基础。 抓作业批改。我们要求作业内容要符合新课标及教材的要求， 要 有目的性和典型性，作业数量和深浅要适度。老师在作业批改的过程 中，既要关注作业整体效果，又要擅长捕获作业中的共性问题和个 性问题，既要仔细分析产生的缘由，又要探讨恰当的补救措施，并且 我们特殊强调了老师的批阅方式，要严格根据镇中心校的要求去批阅。 抓好差生辅导工作。开学初，我们要求老师制定出培优辅差安排， 每位老师依据学安排，结合本班学生的实际状况制定出本班培优辅差 的学生名单，并仔细做好实施。我们的基本做法是：平常多留心，上 课多提问，作业多辅导，培优辅差要定时，要随时，要耐性而细致， 尽量做到一个学生也不掉队。 抓好单元测试以及期中、期末测试。 抓老师听评课活动。开学之后，教育处快速支配好学校的听评课， 同时教研组长组织本学科老师研讨， 确定好本组的研讨主题。并通知 到每位老师，使其做好充分的打算。教育处刚好根据支配，组织相关 老师参与活动。 以赛课促课改。对参赛老师按评定档次赐予相应的物质或荣誉奖 励。在举荐优质课老师、评比骨干、名师、外出培训人员时，必需从 参赛老师中确定对象 以教研促教学。为参加教研的老师从物质待遇到时间支配赐予方 便。要求课题从教学问题中提炼，从详细教学中研判，成果运用教学 验证。 四、学生管理突出学生自主管理。 老师要有“把班级还给学生” “有问题，找学生”的理念，要求让学 生成为班级活动的主子，让学生在工作中增长才能，增加责任感。因 此要求班主任把班级的许多的事务都还交给学生管理，实施“班级管 理，人人有责”让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事 可做，有事可管，让学生在岗位中得到熬炼和成长，乐做班级的小主 人。同时，为了提高同学们的参加意识，满意同学们的成就意识，唤 醒同学们的责随意识，增加同学们的集体意识，提高班级各项活动的 质量，有些班级 实行“值日班长制度；全班学生轮番担当值日班长， 形成全体参加管理，人人爱管理，自觉受管理的良好班级氛围。 为了推行素养教化，发挥学生特长，学校要求各处室、教研组因地、 因时制宜设计活动安排并组织老师做好活动指导。目前学生成立有乒 乓球、篮球、硬笔书法、绘画、英语口语社团组织，每月开展一次学 科竞赛，为学生施展才华搭建了平台，丰富了学生在校学习生活。 五、校内管理及校内文化 目前校内环境布局基本合理，教学区、生活区、运动场地，区域 分明，相互之间基本不受影响和干扰。区域卫生划片分包，保持整齐。 场地全部硬化、分区绿化合理。校舍标牌醒目，垃圾箱位置相宜。校 园环境美丽，是教书育人求知修身的志向场所。 校内文化建设按教学区、生活区、活动区分片设置，品德修养， 励志成长，平安常识相对集中。中心道中部两侧文化长廊，内容定期 更新。 校内整体有序、文明、和谐，能够凸显环境育人功能。 六、设备配置管理与应用 学校现有图书20600册，图书复本率不超过15册。借给每班 200本书，每班每周两节阅读课，由班主任和语文老师负责，进行阅 读指导，由教学口检查落实，并通报检查结果。有理化生试验室、理 化生器材室，各种仪器配备达标。各试验室、器材室配备专人管理， 总账、借用记录清晰，各种规章制度张贴上墙。16个班级，实现“班 班通”，学生微机室配备电脑30台，实现光钎入网，建有校内无线网 络，保证老师流畅快捷上网。 七、食堂宿舍管理 学校食堂由饮食服务公司托管，该公司资质手续齐全。学校与公 司签订托管合同合理合法。学校主要在食品质量、饭菜价格、食堂卫 生方面日常监管。成立有伙委会，定期对食堂服务评议，好的坚持， 差的整改。 学生宿舍管理制度张贴上墙，管理员、寝室长、监督员名单公示。 文明寝室评比常态化。 八、平安管理 学校平安管理制度健全，一岗双责落实到位。人防、物防、技防 三结合，达到校内全天候无盲区。平安教化和平安演练常常化，平安 值班记录，平安隐患排查整改档案详实。 九、品牌创建 由于我校地处农村丘陵，学生爱好跳绳、拔河、乒乓球、篮球、 体育小嬉戏，我们确立让体育运动精髓与学校的精神文化来构筑我校 的特色教化。依据我校实际，以“普及体育小嬉戏、乒乓球、篮球”作为 我校特色项目，使之成为学校体育工作特色之一。 学校制定了体育特色创建实施方案，成立了创建领导小组。目前， 已经组建有田径、乒乓球、篮球社团。学校蓬勃昂扬的体育活动，已 经激发了学校周边居民的健身热忱，必将推动全民健身运动。 精细化管理的有效实施，优化了我校的管理品质，提高了管理 的效能，必将提升我校的教化力。学校正以健康的发展态势，行进在 改革发展的道路上。我们认为：教化原本不须要跟风逐潮，不须要不 断的花样翻新，而是须要一种珍贵的坚持。把简洁的事情做好就是不 简洁，把平凡的事情做精就是不平凡。精细化管理没有最好，只有更 好。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页