2017年湖北省全国统一高考语文试卷(新课标ⅰ)(含解析版).pdf

第 1 页（共 4 1 页）2 0 1 7 年全 国统 一高 考语 文试 卷（新课 标）一、现代 文阅读（35 分）1（9 分）（一）论述类文本阅读。阅读下面的文字，完成下列各题。气 候 正 义 是 环 境 主 义 在 气 候 变 化 领 域 的 具 体 发 展 和 体 现。2000 年 前 后，一些 非 政 府 组 织 承 袭 环 境 正 义 运 动的 精 神。开 始 对 气 候 变 化 的 影 响 进 行 伦 理 审视，气 候 正 义 便 应 运 而 生。气 候正 义 关 注 的 核 心 主 要 是 在 气 候 容 量 有 限 的 前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也 涉 及 一 国 内 部 不 同 区 域 之间 公 平 享 有 气 候 容 量 的 问 题，因 而 存 在 气 候变 化 的 国 际 公 平 和 国 内 公 平 问 题。公 平 原 则 应 以 满 足 人 的 基 本 需 求 作 为 首 要目 标，每 个 人 都 有 义 务 将 自 己 的“碳 足 迹”控 制 在 合 理 范 围 之 内。比 如 说，鉴于 全 球 排 放 空 间 有 限，而 发 达 国家 已 实 现 工 业 化，在 分 配 排 放 空 间 时，就 应首 先 满 足 发 展 中 国 家 在 衣 食 住 行 和 公 共 基 础 设 施 建 设 等 方 面 的 基 本 发 展 需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。从 时 间 维 度 来 看，气 候 正 义 涉 及 当 代 人 与 后 代 之 间 公 平 享 有 气 候 容 量 的 问题，因 而 存 在 代 际 权 利 义 务 关 系问 题。这 一 权 利 义 务 关 系，从 消 极 方 面 看，体 现 为 当 代 人 如 何 约 束 自 己 的 行为 来 保 护 地 球 气 候 系 统，以 将 同 等 质 量 的 气候 系 统 交 给 后 代；从 积 极 方 面 看，体 现 为 当 代 人 为 自 己 及 后 代 设 定 义 务。就代 际 公 平 而 言，地 球 上 的 自 然 资源 在 代 际 分 配 问 题 上 应 实 现 代 际 共 享，避 免“生 态 赤 字”。因 为，地 球 这 个 行 星 上 的 自 然 资 源 包 括 气 候 资 源，是 人 类 所 有成 员，包 括 上 一 代、这 一 代 和 下一 代，共 同 享 有 和 掌 管 的。我 们 这 一 代 既 是受 益 人，有 权 使 用 并 受 益 于 地 球，又 是 受 托 人，为 下 一 代 掌 管 地 球。我 们 作为 地 球 的 受 托 管 理 人，对 子 孙 后代 负 有 道 德 义 务。实 际 上，气 候 变 化 公 约 或协 定 把 长 期 目 标 设 定 为 保 护 气 候系 统 免 受 人 为 原 因 引 起 的 温 室 气 体 排 放 导 致的 干 扰，其 目 的 正 是 为 了 保 护 地球 气 候 系 统，这 是 符 合 后 代 利 益 的。至 少 从我 们 当 代 人 已 有 的 科 学 认 识 来 看，气 候 正 义 的 本 质 是 为 了 保 护 后 代 的 利 益，而非为其设定义务。总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公 平，也 设 计 代 际 公 平 和 代 内 公平。因 此，气 候 正 义 的 内 涵 是：所 有 国 家、第 2 页（共 4 1 页）地 区 和 个 人 都 有 平 等 地 使 用、享受 气 候 容 量 的 权 利，也 应 公 平 地 分 担 稳 定 气候系统的义务和成本。（摘编曹明德 中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是3 分。A 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。B 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。C 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。D 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是3 分。A 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。B 文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。C 文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。D 对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是3 分。A 如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。B 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。C 只有每个人都控制“碳足迹”从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。D 气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。2（14 分）（二）文学类文本阅读。阅读下面的文字，完成下列各题。天嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的 砂 粒，从 昏 天 黑 地 的 旷 野 钻 入小 屋，在 人 的 五 脏 六 腑 间 自 由 遨 游。它 无 情地和人体争夺着仅有的一点水分。他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的第 3 页（共 4 1 页）疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。风声，丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满希望地倾听。基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能 出 动，直 升 机 无 法 起 飞，在 狂虐 的 大 自 然 面 前，人 暂 时 还 只 能 居 于 屈 从 的地位。他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。于是，这间屋子，便沉入无生命状态忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音!他转过头，他 相 信 左 耳 的 听 觉。没 错，滤 去风 声、沙 声、钢 架 呻 吟 声、铁 皮 震 颤 声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。“有人敲门!”他喊起来。遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲 门 声 已 经 明 白 无 误 地 告 诉 大 家：不 是 来 救 他 们 的 天 神，而 是 需 要 他 们 援 救的弱者。人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入 的 是 一 队 救 援 大 军，屋 里 这 几个 人 准 兴 奋 得 瘫 倒 在 地。而 此 刻，个 个 都 像喝足了人参汤。“桌子上有资料没有？，当心被风卷出去！”“门别开得太大!”“找根棍子撑住!”每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门终于脱离了销眼，那门，便呼地 弹 开 来，紧 接 着，从 门 外 滚 进灰 扑 扑 一 团 什 么 东 西 和 打 得 脸 生 疼 的 砂 砾 石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。第 4 页（共 4 1 页）“快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。门终于关上了。一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。是个人，马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。至于送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。（有删改）（1）下 列 对 小 说 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏，不 正 确 的 一 项 是 3分。A 小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。B 被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。C 小 说 善 于 运 用 细 节 表 现 人 物，开 门 前 试 验 队 员 一 句“桌 子 上 有 资 料 没 有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。D 试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。（2）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。5 分第 5 页（共 4 1 页）（3）小说 以 一个 没有 谜 底的“美 好的 谜”结 尾，这 样处 理有 怎 样的 艺 术效 果？请结合作品进行分析。6 分3（12 分）（三）实用类文本阅读。阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：201 1 年 1 月 1 日 8 点 整，中 央 电 视 台 纪 录 频 道 正 式 开 播，信 号 覆 盖 全 球。作 为 中 国 第 一 个 国 家 级 的 专 业 纪录 片 频 道，也 是 第 一 个 从 开 播 之 始 就 面 向 全球 采 用 双 语 播 出 的 频 道，它 向 世人 亮 出 了 拥 有 人 文 精 神 的 中 国 形 象。央 视 纪录 频 道 在 内 容 编 排 上 进 行 了 详 细的 规 划，主 要 呈 现 四 大 主 体 内 容，六 大 主 题时 段 的 播 出 特 点，以 期 达 到 规 模化 的 播 出 效 应。央 视 纪 录 频 道 同 时 采 用 国 际纪 录 片 频 道 的 通 行 方 式，淡 化 栏目 概 念，强 化 大 时 段 编 排，以 主 题 化、系 列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。（摘 编 自 杨 玉 洁 等 真 实 聚 焦：2010 201 1 中 国 纪 录 片 频 道 运 营 与 纪 录 片 产 业发展记录）材料二201 1 年中央电视台记录频道在 71 个大中城市的观众构成和集中度（资料来源于中国广视索福瑞媒介探究）注：群众构成反映的是收视人群的构成，回答了“谁在看该频道”的问题。集中度是 目 标 群 众 收 视 率 与 总 体 群 众 收视 率 的 比 值，表 示 的 是 目 标 群 众 相 对 于 总 体群 众 的 收 视 集 中 程 度，能 够 回 答“谁 更 喜 欢 收 看 这 个 频 道”的 问 题；集 中 度 的比值大于 100%，表示该类目标群众的收视倾向高于平均水平。第 6 页（共 4 1 页）材料三：在制播运营模式方面，央视纪录频道实行的是频道化运营模式。央视是纪录片 的 主 要 制 作 基 地，制 作 出 的 精品 节 目 数 量 众 多。当 然，频 道 化 运 营 模 式 也有 其 自 身 的 劣 势，劣 势 在 于 频 道可 以 调 动 的 资 源 非 常 有 限，其 融 资 渠 道、产品 设 计、人 财 物 资 源 调 度 都 会 受到 种 种 限 制。央 视 纪 录 频 道 目 前 正 积 极 推 进制 播 分 离 模 式，节 目 制 作 以 社 会招 标、联 合 制 作、购 买 作 为 主 要 方 式，并 辅以自制精品，为建立较为健全的制作管理模式做好准备。（摘编自张同道等 201 1 年国家纪录片频道发展报告（下）材料四：总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球性的付费有线电视网。目前，国家地理频道已经以 34 种语言转播至全球 166 个国家和地区逾 2 亿 9千 万 用 户。作 为 一 个 纯 纪 录 片 频道 能 够 取 得 如 此 卓 越 的 成 就，除 了 高 质 量，高 观 赏 性 的 节 目 内 容 之 外，与 其频 道 自 身 的 制 播 运 营 模 式 是 分 不 开 的。其 制播 运 营 模 式 如 下：有 线 电 视 系 统是 在 地 方 政 府 的 批 准 下 由 有 线 电 视 系 统 运 营商 投 资 建 立 的，有 线 电 视 系 统 直接 面 向 订 户 收 取 费 用。有 线 电 视 系 统 运 营 商是 指 拥 有 并 运 营 有 线 电 视 系 统 的企 业 实 体。有 线 电 视 节 目 提 供 商 为 有 线 电 视系 统 运 营 商 提 供 节 目。具 体 到 国家 地 理 频 道 而 言，美 国 国 家 地 理 电 视 公 司 以及 其 他 渠 道 承 担 提 供 片 源 的 任 务；国 家 地 理 频 道 承 担 的 是 节 目 制 作 等 任 务，即 让 来 自 国 家 地 理 电 视 公 司 等 渠道 的 单 个 的 片 源 变 成 有 机 结 合 的 整 体，适 于在 电 视 上 播 放；康 卡 斯 特 电 信 公司 作 为 有 线 电 视 系 统 运 营 商，则 承 担 把 电 视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任务。（摘编自楚慧萍 多元延伸，有机互动美国国家地理频道运营模式初探）（1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是3 分。A B C 第 7 页（共 4 1 页）D（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是5 分。A 中央电视台记录频道在内容编排上进行了认真详细的规划，以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。B 根据材料二中性别、年龄、学历这三项，我们能够了解到中央电视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。C 201 1 年，在 71 个 大中 城 市 的观 众 调查 中，中央 电 视台 纪 录 频道 观 众构 成 最高的三类人群分别是：男性、4554 岁以及高中学历。D 根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高、集中度的比值也在不断的攀升。E美国国家地理频道的制作管理模式比较健全，它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题。（3）根 据上述 材料，概括说 明中央电 视台纪 录频道 开播初 期与美 国国家 地理频道在制播运营模式方面的不同。4 分二、古代 诗文阅 读（35 分）4（19 分）（一）文言文阅读。阅读下面的文言文，完成下列各题。谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以 弘 微 为 嗣。弘 微 本 名 密，犯 所继 内 讳，故 以 字 行。童 幼 时 精 神 端 审 时 然 后言 所 继 叔 父 混 名 知 人 见 而 异 之 谓思 曰 此 儿 深 中 夙 敏 方 成 佳 器 有 子 如 此 足 矣。弘 微 家 素 贫 俭，而 所 继 丰 泰，唯受 书 数 千 卷，遣 财 禄 秩，一 不 关 豫。混 风 格高 峻，少 所 交 纳，唯 与 族 子 灵 运、瞻、曜、弘 微 并 以 文 义 赏 会。尝 共 宴 处，居 在 乌 衣 巷，故 谓 之 乌 衣 之 游。瞻 等 才 辞 辩 富，弘 微 每 以 约 言 服 之，混 特 所敬 贵，号 约 微 子。义 熙 八 年，混以 刘 毅 党 见 诛，妻 晋 陵 公 主 以 混 家 事 委 之 弘微。弘 微 经 纪 生 业，事 若 在 公，一 钱 尺 帛 出 入，皆 有 文 簿。高 祖 受 命，晋 陵公 主 降 为 东 乡 君。自 混 亡，至 是九 载，而 室 宇 修 整，仓 廪 充 盈，门 徒 业 使，不 异 平 日，田 畴 垦 辟，有 加 于 旧。中 外 姻 亲，道 俗 义 旧，入 门 莫 不 叹 息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度。事继亲之党，恭谨过常。第 8 页（共 4 1 页）太 祖 镇 江 陵，弘 微 为 文 学。母 忧 去 职。居 丧 以 孝 称，服 阕 逾 年，菜 蔬 不 改。兄 曜 历 御 史 中 丞，元 嘉 四 年 卒。弘 微 蔬 食 积 时，哀 戚 过 礼，服 虽 除，犹 不 啖鱼 肉。弘 微 少 孤，事 兄 如 父，兄弟 友 穆 之 至，举 世 莫 及 也。弘 微 口 不 言 人 短长，而 曜 好 臧 否 人 物，曜 每 言 论，弘微 常 以 它 语 乱 之。九 年，东 乡 君 薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲 戚 争 财，为 鄙 之 甚。今 分 多 共 少，不 至 有 乏，身 死 之 后，岂 复 见 关。”十年，卒，时年四十二，上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事，追赠太常。（节选自宋书谢弘微传）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是3 分。A 童幼 时/精 神端 审/时 然后 言/所 继叔 父混 名知 人/见 而异 之/谓 思曰/此 儿深 中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/B 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/C 童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/D 童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 3 分。A 以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。B 姻 亲，指 由 于 婚 姻 关 系 结 成 的 亲 戚，它 与 血 亲 有 同 有 异，只 是 血 亲 中 的 一部分。C 母 忧 是 指 母 亲 的 丧 事，古 代 官 员 遭 逢 父 母 去 世 时，按 照 规 定 需 要 离 职 居 家守丧。D 私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是3 分。A 弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。B 弘微简言服众，此举受到重视，他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌第 9 页（共 4 1 页）衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，收到叔父谢混赏识，称为微子。C 弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。D 弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。10 分性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。5（1 1 分）（二）古代诗歌阅读。阅读下面这首宋诗，完成下列各题。礼部贡院阅进士就试 欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是5 分。A 诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B 第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C 参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D 朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。6 分6（5 分）（三）名篇名句默写。补写出下列句子中的空缺部分。5 分（1）曹操 观 沧海 中“，”两 句描 写了 海水 荡漾、第 1 0 页（共 4 1 页）峰峦矗立的景象。（2）杜 牧在 阿房宫 赋的 结尾处感 叹道，如果六 国爱护 自己的 百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“，？”三、语言 文字运 用（20 分）7（3 分）下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是3 分（）比赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清晰、意味深长的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失，但的确为百姓生活提供了极大的便利。A B C D 8（3 分）下列各句中，没有语病的一句是（）A 根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中 在12 岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。B 为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成 20 个小时的义工服务。C 在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。D 面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。9（3 分）下列各句中，表达得体的一句是（）第 1 1 页（共 4 1 页）A 真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C 他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D 我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。10（6 分）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。6 分药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，。以口服药 为 例，药 物 进 入 胃 肠 道 后 逐 渐 被 吸 收 进 血 液，随 着 时 间 推 移，。当 药 物 浓 度 高 于 某 一 数 值 时 就 开 始 发 挥 疗 效。然 而，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。1 1（5 分）下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式。说明另外两处问题。5 分高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面 的 专 业，因 为 只 有 学 了 工 科 才能 激 发 强 烈 的 好 奇 心，培 养 探 索 未 知 事 物 的兴 趣，而 有 了 浓 厚 的 兴 趣，必 将取 得 好 成 绩，毕 业 后 也 就 一 定 能 很 好 地 适 应社会需要。不是只有学了工科才能激发好奇心。第 1 2 页（共 4 1 页）四、写作（60 分）12（60 分）阅读下面的材料，根据要求写作。60 分据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大 熊 猫、广 场 舞、中 华 美 食、长 城、共 享 单 车、京 剧、空 气 污 染、美 丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读 懂 中 国。要 求 选 好 关 键 词，使之 形 成 有 机 的 关 联；选 好 角 度，明 确 文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。第 1 3 页（共 4 1 页）2 0 1 7 年 全 国 统 一 高 考 语 文 试 卷（新 课 标）参 考 答 案 与 试 题 解 析一、现代 文阅读（35 分）1（9 分）（一）论述类文本阅读。阅读下面的文字，完成下列各题。气 候 正 义 是 环 境 主 义 在 气 候 变 化 领 域 的 具 体 发 展 和 体 现。2000 年 前 后，一些 非 政 府 组 织 承 袭 环 境 正 义 运 动的 精 神。开 始 对 气 候 变 化 的 影 响 进 行 伦 理 审视，气 候 正 义 便 应 运 而 生。气 候正 义 关 注 的 核 心 主 要 是 在 气 候 容 量 有 限 的 前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也 涉 及 一 国 内 部 不 同 区 域 之间 公 平 享 有 气 候 容 量 的 问 题，因 而 存 在 气 候变 化 的 国 际 公 平 和 国 内 公 平 问 题。公 平 原 则 应 以 满 足 人 的 基 本 需 求 作 为 首 要目 标，每 个 人 都 有 义 务 将 自 己 的“碳 足 迹”控 制 在 合 理 范 围 之 内。比 如 说，鉴于 全 球 排 放 空 间 有 限，而 发 达 国家 已 实 现 工 业 化，在 分 配 排 放 空 间 时，就 应首 先 满 足 发 展 中 国 家 在 衣 食 住 行 和 公 共 基 础 设 施 建 设 等 方 面 的 基 本 发 展 需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。从 时 间 维 度 来 看，气 候 正 义 涉 及 当 代 人 与 后 代 之 间 公 平 享 有 气 候 容 量 的 问题，因 而 存 在 代 际 权 利 义 务 关 系问 题。这 一 权 利 义 务 关 系，从 消 极 方 面 看，体 现 为 当 代 人 如 何 约 束 自 己 的 行为 来 保 护 地 球 气 候 系 统，以 将 同 等 质 量 的 气候 系 统 交 给 后 代；从 积 极 方 面 看，体 现 为 当 代 人 为 自 己 及 后 代 设 定 义 务。就代 际 公 平 而 言，地 球 上 的 自 然 资源 在 代 际 分 配 问 题 上 应 实 现 代 际 共 享，避 免“生 态 赤 字”。因 为，地 球 这 个 行 星 上 的 自 然 资 源 包 括 气 候 资 源，是 人 类 所 有成 员，包 括 上 一 代、这 一 代 和 下一 代，共 同 享 有 和 掌 管 的。我 们 这 一 代 既 是受 益 人，有 权 使 用 并 受 益 于 地 球，又 是 受 托 人，为 下 一 代 掌 管 地 球。我 们 作为 地 球 的 受 托 管 理 人，对 子 孙 后代 负 有 道 德 义 务。实 际 上，气 候 变 化 公 约 或协 定 把 长 期 目 标 设 定 为 保 护 气 候系 统 免 受 人 为 原 因 引 起 的 温 室 气 体 排 放 导 致的 干 扰，其 目 的 正 是 为 了 保 护 地球 气 候 系 统，这 是 符 合 后 代 利 益 的。至 少 从我 们 当 代 人 已 有 的 科 学 认 识 来 看，气 候 正 义 的 本 质 是 为 了 保 护 后 代 的 利 益，第 1 4 页（共 4 1 页）而非为其设定义务。总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公 平，也 设 计 代 际 公 平 和 代 内 公平。因 此，气 候 正 义 的 内 涵 是：所 有 国 家、地 区 和 个 人 都 有 平 等 地 使 用、享受 气 候 容 量 的 权 利，也 应 公 平 地 分 担 稳 定 气候系统的义务和成本。（摘编曹明德 中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角）（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是3 分 D。A 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。B 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。C 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。D 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是3 分 C。A 文章从两个维度审视气候正义，并较为深入地阐述了后一维度的两个方面。B 文章以气候容量有限为立论前提，并由此指向了气候方面的社会正义问题。C 文章在论证中以大量篇幅阐述代际公平，彰显了立足未来的气候正义立场。D 对于气候正义，文章先交代背景，接着逐层分析，最后梳理出了它的内涵。（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是3 分 B。A 如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。B 如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。C 只有每个人都控制“碳足迹”从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。D 气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。【考点】49：论述类文本阅读菁 优 网 版 权 所 有【分析】论述类文本选择题解答一般方法第一、比照原文 弄清概念 把握句意 辨析筛选设题情形有三种：形同意同（信息吻合 直接判断）形异意同（有所转换 实质一致）形似意异（迷惑性大 格外留意）第二、懂得审辨标志性词语 可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代第 1 5 页（共 4 1 页）词、范 围 词，类 别 词、过 渡 词 此 外 还 有 文 中 不 同 地 方 反 复 出 现 的 同 义 或 近义的词语【解答】（1）A“提出了气 候正义”错，原文 第一段“一些非政 府组织承袭环 境正义运动的精神 开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生”，并 非“提 出”B“实 际 上 就 是 限 制 排 放 的 问 题”错，原 文 第 二 段“每 个 人 都 有 义务将自己的碳足迹控制在合理范围之内”，应是“合理排放”C“而且要为后代设 定 义 务”错，原 文 第 三 段“气 候 正 义 的 本 质 是 为 了 保 护 后 代 的 利 益，而 非 为其设定义务”（2）C“立足未来的”错，文中只在第三段提到了未来，其他都是立足当下（3）B“那么 后代需 求就可以 得到保 证”错，原文第 三段“气候 变化公 约或协定 把长 期 目 标 设 定 为 保 护 气 候 系 统 免 受 人 为 原 因 引 起 的 温 室 气 体 排 放 导 致 的 干扰，其 目 的 正 是 为 了 保 护 地 球 气 候 系 统，这 是 符 合 后 代 利 益 的”是“符 合 后代利益的”而非“那么后代需求就可以得到保证”答案：（1）D（2）C（3）B【点评】论述类文本解题要通读全文，思考四个问题文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料论述类文本阅读备考中的突出问题（“五缺”）2（14 分）（二）文学类文本阅读。阅读下面的文字，完成下列各题。天嚣 赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。第 1 6 页（共 4 1 页）渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水!只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇!空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的 砂 粒，从 昏 天 黑 地 的 旷 野 钻 入小 屋，在 人 的 五 脏 六 腑 间 自 由 遨 游。它 无 情地和人体争夺着仅有的一点水分。他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。风声，丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满希望地倾听。基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能 出 动，直 升 机 无 法 起 飞，在 狂虐 的 大 自 然 面 前，人 暂 时 还 只 能 居 于 屈 从 的地位。他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。于是，这间屋子，便沉入无生命状态忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音!他转过头，他 相 信 左 耳 的 听 觉。没 错，滤 去风 声、沙 声、钢 架 呻 吟 声、铁 皮 震 颤 声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。“有人敲门!”他喊起来。遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲 门 声 已 经 明 白 无 误 地 告 诉 大 家：不 是 来 救 他 们 的 天 神，而 是 需 要 他 们 援 救的弱者。人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入 的 是 一 队 救 援 大 军，屋 里 这 几个 人 准 兴 奋 得 瘫 倒 在 地。而 此 刻，个 个 都 像喝足了人参汤。“桌子上有资料没有？，当心被风卷出去！”“门别开得太大!”第 1 7 页（共 4 1 页）“找根棍子撑住!”每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。他朝后看看。“开啦!”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门终于脱离了销眼，那门，便呼地 弹 开 来，紧 接 着，从 门 外 滚 进灰 扑 扑 一 团 什 么 东 西 和 打 得 脸 生 疼 的 砂 砾 石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。“快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。门终于关上了。一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。是个人，马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。至于送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。（有删改）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 3 分 B。A 小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。B 被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。C 小 说 善 于 运 用 细 节 表 现 人 物，开 门 前 试 验 队 员 一 句“桌 子 上 有 资 料 没 有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。D 试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出第 1 8 页（共 4 1 页）一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。（2）小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。5 分（3）小说 以 一个 没有 谜 底的“美 好的 谜”结 尾，这 样处 理有 怎 样的 艺 术效 果？请结合作品进行分析。6 分【考点】41：小说阅读菁 优 网 版 权 所 有【分析】（1）考查对小说内容和艺术的分析鉴赏能力（2）考查作者构思的作用（3）分析