高一数学函数奇偶性课件.ppt
教学目标教学目标知识与技能方面：知识与技能方面：1.使学生理解奇函数、偶函数的概念及其几何意义；使学生理解奇函数、偶函数的概念及其几何意义；2.使学生掌握判断函数奇偶性的方法。使学生掌握判断函数奇偶性的方法。过程与方法方面：过程与方法方面：1.培养学生判断、推理的能力；培养学生判断、推理的能力；2.通过教学，使学生明确奇（偶）函数概念的形成过程，通过教学，使学生明确奇（偶）函数概念的形成过程，强化数形结合、等价转化思想训练。强化数形结合、等价转化思想训练。情感态度价值观情感态度价值观:使学生在学习过程中，欣赏数学美，体验数学的科学价值使学生在学习过程中，欣赏数学美，体验数学的科学价值和应用价值，养成细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维和应用价值，养成细心观察、认真分析、严谨论证的良好思维习惯和勇于探索的科学态度。习惯和勇于探索的科学态度。xyOxyO f(x)=x2 f(x)=|x|x -2-1 012 y x -2-1 012 y 问题：问题：1 1、对定义域中的每一个、对定义域中的每一个x x，-x-x是否也在定义域内？是否也在定义域内？2 2、f(x)f(x)与与f(-x)f(-x)的值有什么的值有什么关系？关系？赵州桥又名安济桥，建于隋炀帝大业年间赵州桥又名安济桥，建于隋炀帝大业年间(公元公元595-605)年间，是著名匠师李春建造。桥长年间，是著名匠师李春建造。桥长64.40米，米，跨径跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。这是世界造桥史的一个创造。孔敞肩型石拱桥。这是世界造桥史的一个创造。(x,f(x)(-x,f(x)y=f(x)因为点因为点M在函数图象上，在函数图象上，所以其坐标又为（所以其坐标又为（-x，f（-x）函数函数y=f(x)y=f(x)的图象的图象关于关于y y轴对称轴对称1 1、对定义域中的每一、对定义域中的每一 个个x x，-x-x是也在定义是也在定义 域内域内；2 2、都有都有f(x)=f(-x)f(x)=f(-x)如果对于函数如果对于函数f(x)f(x)的定义域内的定义域内任意任意一个一个x x，都有都有f(-x)=f(x)f(-x)=f(x)，那么函数那么函数f(x)f(x)就叫做偶函数（就叫做偶函数（even functioneven function）。）。（1）下列说法是否正确，为什么？）下列说法是否正确，为什么？（1）若）若f(2)=f(2)，则函数，则函数 f(x)是偶函数是偶函数（2）若）若f(2)f(2)，则函数，则函数 f(x)不是偶函数不是偶函数（2）下列函数是否为偶函数，为什么？）下列函数是否为偶函数，为什么？。（A）（B）（C）（D）Oyx123-1-2-3-1-2-3123（x，f（x）（-x，-f（x）因为点因为点M在函数图象上，在函数图象上，所以其坐标又为（所以其坐标又为（-x，f（-x）函数函数y=f(x)的图象的图象关于原点对称关于原点对称1、对定义域中的每一、对定义域中的每一 个个x，-x是也在定义是也在定义 域内；域内；2、都有、都有f(-x)=-f(x)如果对于函数如果对于函数f(x)的定义域内的定义域内任意任意一个一个x，都有都有f(-x)=-f(x)，那么函数，那么函数f(x)就叫做奇函数就叫做奇函数(odd function)。判定函数奇偶性基本方法判定函数奇偶性基本方法:定义法定义法:先看定义域是否关于原点对称先看定义域是否关于原点对称,再看再看f(-x)f(-x)与与f(x)f(x)的关系的关系.图象法图象法:看图象是否关于原点或看图象是否关于原点或y y轴对称轴对称.六、应用六、应用:例例1 1 判断下列函数的奇偶性判断下列函数的奇偶性 1.y=-2x1.y=-2x2 2+1,x+1,x R;R;2.f(x)=-x 2.f(x)=-xx x;3.y=-3x+1;3.y=-3x+1;4.f(x)=x 4.f(x)=x2 2,x,x-3,-2,-1,0,1,2;-3,-2,-1,0,1,2;5.y=0,x 5.y=0,x-1,1;-1,1;是偶函数是偶函数是奇函数是奇函数不是奇函数也不是偶函数不是奇函数也不是偶函数非奇非偶函数非奇非偶函数非奇非偶函数非奇非偶函数亦奇亦偶函数亦奇亦偶函数既是奇函数也是偶函数既是奇函数也是偶函数例例3 如图是奇函数如图是奇函数y=f(x)图象图象的一部分，试画出函数在的一部分，试画出函数在y轴轴左边的图象。左边的图象。xy0例例4 4 已知已知y=f(x)y=f(x)是是R R上的奇函数，当上的奇函数，当x0 x0时，时，f(x)=xf(x)=x2 2+2x-1 +2x-1，求函数的表达式。，求函数的表达式。小小 结结1、奇偶函数的定义；、奇偶函数的定义；2、奇偶函数的判定。、奇偶函数的判定。作作 业业 P39 A 6 B 3
