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语文教研组研修计划8篇语文教研组研修方案篇1 一、营造良好的教学环境 良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。学校和老师应努力制造条件，给同学营造好学习信息技术的大环境。一方面，要尽可能给同学供应学习所需的物质条件，大到校内的整体规划，小到图书馆、机房和教室的建设，都要考虑到信息环境的营造；另一方面，更要以改善同学的学习方式、激发同学的探究欲望为动身点，设计与同学的学习、生活相适应的信息文化环境。 其次，要营造好同学课堂学习的小环境，老师应在引导同学把握学问体系的基础上，适当放手，让同学通过自主探究把握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中熟识和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成健康人格；老师要做好指导和调控，有方案地让每个同学亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程，鼓舞同学在过程中乐观思维、大胆想象、勇于创新。培育同学自主、合作、探究的学习方式。 二、从教学方法方面入手 信息技术课是一门既好玩味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论学问，同学会觉得乏味，而且不简洁引起同学学习的爱好。那么，教学的.成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对老师的教、同学的学起到事半功倍的作用。首先，可以学习、借鉴其他科目的成功阅历，依据教学需要恰当地接受讲解、观看、争辩、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以吸取国内外信息技术教学的成功阅历，在继承的基础上大胆改革，探究新的教学方法与教学模式。 要从教学实际动身，依据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵敏、恰当地选用教学方法，并擅长将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应当建立在深化理解其内涵的基础上。譬如，“任务驱动”教学强调让同学在亲热联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习学问、获得技能、形成力气、内化伦理。因此，要正确熟识任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避开滥用和泛化；要留意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便同学踏着任务的阶梯去建构学问。 三、处理好老师、同学及教材的关系 首先，老师要关注同学的情感，以同学进展为本。现代社会的进展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、公正的、和谐的师生关系，传统教学中老师对同学居高临下的训导、灌输，任凭摆布的教学行为应彻底屏弃。要确认同学是一个有确定生活阅历、认知基础和解决问题力气的"会学"个体，是一个独立构建个体。我们既要重视他的情感过程，同时也要留意到同学的思维过程。 其次，信息技术进展飞速，新技术新应用更新特殊快。教材中所提到的软件，市场上已有更新的版本；更好的软件能使某一应用更便利、实现更好效果。在使用教材时，我们的老师不行能每一个软件都能讲到，因此应教会同学逐类旁通。另一方面具有制造性的老师应使课本上的学问"活"起来，要针对同学的心理特点和已有学问对教材进行科学的、艺术的处理。教材往往把学问以定论的形式直接呈现在同学的面前，同学看到的是思维的结果教学结论，而看不到思维活动的过程。老师在使用教材，进行备课时，要认真感悟教材的编写意图，思考教材定论以外的"变数"，在争论教材编写意图中找到教学目标，在"变数"中找到创新点。 再者，现在一个较普遍的现象是：信息技术教材，在发下来几周后，有很多同学就基本上找不到这本书在哪了。这里既是同学本身的缘由，也有教材本身的缘由，深层次来说还有信息技术学科自身的特殊性。在教学中可以支配一些要同学自己看书后进行相关操作的内容，我个人认为，要让同学学会看书看关怀，以后同学的计算机学问更过的是要他们自己通过书籍，资料，在线关怀等猎取。因此，老师的引导还是必要的，教材的引导也是必要的，当同学年龄到了确定的时候，而且学问水平也已经有确定基础的时候，我们才去引导同学通过看书、看关怀等途径来获得新知，这才符合同学的心理特征。 四、关注基础水平和认知特点差异，鼓舞共性化进展 “一切为了同学的进展”是基础教育课程改革的核心理念，关注同学、关组同学的进展是这一理念的具体体现。信息技术课程同样要以同学进展为动身点，了解同学的不同特点，以更好地促进同学的个人进展。 同学在信息技术学习的过程中往往分化很快，再加上起点水平参差不齐，会给教学带来诸多不便。老师应当在教学中充分了解同学已有的信息技术学习水平，关注同学的学习特点、共性进展需求等方面的差异，灵敏设计与组织教学活动。 老师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的同学都能依据自己的实际需要选择到合适的内容；老师还应给同学供应多样化的自主探究空间，鼓舞不同看法和制造性思路的迸发，鼓舞多样化的问题解决方式和方法。老师可以依据同学的力气差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的同学，可以接受补课的方法为其奠定必要的基础，消退他们对信息技术的奇妙感，增加其学习的信念；也可以接受伙伴教学的方法，变同学的个体差异为资源，让同学在参与合作中相互学习并充分发挥自己的特长，协同完成学习任务；对于少数冒尖的同学，赐予特地辅导，使其吃饱吃好，早日成才。 五、培育同学对信息技术进展的适应力气 信息技术领域宽泛，进展日新月异，光靠学校的有限学习是远远不够的；从将来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不行或缺的工具和环境。因此，培育高中同学对不断进展、变化的信息技术的适应力气，既是当前教学的需要，也是培育信息时代公民的需要。 老师应在熟识信息技术基本特征、把握信息技术进展变化规律的基础上，留意引导同学把握具有广泛迁移意义的学问和方法，使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化。在教学过程中，要留意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导同学借助已有阅历，通过合理的探究，进展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进同学进展的目的。 老师要引导同学学会自主合作学习。在给出任务之后，通过组织同学共同研讨、分析任务，尽可能让同学自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导同学对结果进行评价，使同学真正成为学习的仆人，从而增加对信息技术进展变化的适应力气。 老师还应引导同学将应用需求与进展变化相联结，主动适应信息技术的进展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或供应更有效的方法而设计的。要引导同学在具体工具的使用中熟识其优点、发觉其不足并提出富有制造性的改进心得，养成主动地适应进展变化的习惯。 六、不断提高信息技术课程老师的信息素养 中学信息技术课程不仅是一门新的学科，而且随着信息社会和信息技术的不断进展，这门课程的教学内容、教学方法也在作相应的进展。所以，信息技术老师必需留意学问的更新，在教学过程中，不断提出新的争论课题，进行科学争论，努力提高自己的教学水平和科学争论水平。中学信息技术老师肩负着信息技术教学和教学科研的任务。要完成这样的任务，必需不断地学习信息技术方面的学问，学习现代教育教学理论，丰富自己的信息学问，提高自己的信息素养，以适应中学信息技术教学的不断进展。 语文教研组研修方案篇2 一、研修目标： 1、博览群书，努力丰厚自己的文化底蕴，提高教育教学水平，做一个学习型老师。 2、勤学善思，准时总结一线教育阅历和教训，做一个反思型老师。 3、擅长发觉教育教学中的问题，探寻解决问题的方法，力求实现教育教学的高效性，做一个争论型老师。 4、发挥骨干的作用，带动老师快速成长。 二、研修方案： 学习十实践十反思 学习 子曰：“活到老学到老。”问渠哪得清如许？为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的老师才有吸引同学的魅力，方能成为受同学欢迎的老师。向谁学习呢？ 向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力提高自身的文化素养，积淀自己的文化低蕴，用教育理论武装大脑，指导教育行为。 向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。 实践 实践是检验真理的途径，一切理论学习所得最终目的都是要在实践中运用。课堂是老师的主阵地，在课堂上要的有意识将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼阅历，创新教育，努力形成具有个人特色的教学风格。 反思 反思的老师成长的催化剂，会反思的老师才能在实践中总结阅历，得到提升。 三、研修方式： 1、多渠道学习 2、教学实践中探新路 3、潜心课题争论 4、发挥骨干示范作用。 四、具体内容支配： 九月份： 1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。 2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。 3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的反思，即完成作业三。 4、听课、评课3节并写反思和评课稿，即作业六和作业七。 5、每周写一博客日志。 十月份： 1、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。 2、听课、评课2节并写也反思和评课稿，即完成作业六和作业七。 3、撰写一篇论文，力求发表在教育教学杂志上。 4、完成学习小结，即作业二。 5、坚持写博客日志。 长期预备： 1、连续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。 2、创新常规工作，并准时写出反思。 3、乐观参加县局的有关教学竞赛类工作。 4、努力做到一年发表一篇论文。 5、坚持写博客日志。 6、充分利用网络资源来关心自己的教学工作。 7、多多进入网络论坛，乐观沟通。 语文教研组研修方案篇3 一、指导思想： “以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的现代教育理念为方向，认真贯彻中学校信息技术课程改革的精神，立足以同学为中心，以信息技术和综合实践课程教学和培育同学的创新力气、合作力气、进取力气为重点，更新全组老师教育教学理念，大胆进行任各种先进的教学方法的探究和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活动，使每一位老师的教学水平都有相应的提高。务实求真，勇于创新，认真做好本学期的教育教学工作。 二、工作目标 1、本学期教研组工作紧紧围绕“创新、开拓、进展、务实”的教育理念，结合同学的实际进展水平，培育同学的协作精神，并留意同学创新力气、思想方法、行为方式、价值观和信息技术力气的培育，促进同学共性进展。乐观有效使用目标任务驱动式教学模式，有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量。 2、教学管理精致化，向管理要质量，向管理要效益，增加师生的质量意识。 3、乐观推动课程改革，崇尚教学争论和教学反思，增加科研意识，构建有效课堂教学模式。 4、乐观推动“以现代信息教育技术为支持平台的争论性、探究性课堂教学”的教学实践，加快信息技术学科与其他学科的渗透关系。本学期教研组将重点着手信息技术课的争论性、探究性，使同学在信息技术课堂中不再单纯为学信息技术而学习，而是通过完成某一目标任务后自然而然的把握信息技术技能，从而转变以信息技术学问和课程内容为目标的教学，使教育重心转移到学问学习支持平台方面。 5、大力开展信息技术和综合实践的创新教育教研活动，乐观进行教育争论，充分开展信息技术特长教育，使我校每个班级都有使用计算机的高手，在今后的各种信息技术竞赛中取得较好的名次，提高我校的知名度。 6、努力制造学习氛围，连续通过扎实有效的课题争论活动,将课题争论落实到学校的信息化建设和教学工作中，提高业务素养。 三、工作要点： 1、紧抓课堂质量、做好新老帮教 我们教研组共有3位老师，依据新老师的实际状况和信息技术学科的特点，乐观协作学校教育处完成教学任务，同时组织组内人员进行听课、评课，共同提高本组老师任教的基本技能。要求本组老师课前要做好充分的预备工作，课后要准时进行研讨，依据学问点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求任课老师进行简要的学问点分析、课后总结和贯彻落实状况，总结成功的阅历，同时指出缺点和不足，最终达到共同提高的目的。 2、连续搞好课题争论工作 协作学校信息化建设，切实发掘集体的力气，充分发挥信息技术优势，切实贯彻同学为主体的原则，全面提高同学信息素养，进一步完善信息技术教学，乐观推广信息技术网络教学模式并依据同学对信息技术的把握状况，实行分层次教学。 3、加强学科培训，促进学科间的整合 本学期教研组的重要任务之一就是充分搞好信息技术的培训工作，以教研组为龙头，带动全校老师，进一步提高各老师使用现代信息技术的力气，更好地进行教育教学工作，同时加强各学科间的联系，促进学科间的整合。 四、具体活动支配： 九月份： 1、学习本学期学校教学（研）工作方案。 2、学习本期教研组活动要求。 3、中学校信息技术课程标准研读。 4、组建各班级信息技术爱好小组。 5、月度考核、材料汇总。 十月份： 1、组内高效课堂达标课申报。 2、支配期中考试工作。 3、中学校信息技术课程标准研读。 4、月度考核、材料汇总。 十一月份： 1、期中考试分析总结。 2、组内老师高效课堂达标课听评课活动。 3、优秀教学设计评比。 4、月度考核、材料汇总。 十二月份： 1、组内老师高效课堂达标课听评课活动总结。 2、优秀教学案例评比。 3、月度考核。 元月份： 1、期末考试。 2、教学、教研总结。 3、月度考核、材料汇总。 语文教研组研修方案篇4 一、指导思想 以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高学校语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养；努力开创语文教研工作的新局面。 二、基本思路 学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学争论；连续进行校本课题的争论，以学科竞赛活动促进朗读试验的落实；重视培育同学课外阅读的爱好，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。 三、主要工作 (一)加强理论学习，留意实践探究 1、全体语文老师连续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学争论。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育同学朗读力气的教学模式。 3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，争论整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，争论“教学内容的有效整合”。 (二)培育骨干老师，提升整体素养 1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育工作，留意在教学实践中培育老师。 2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。 3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。 4、全体语文老师按要求上好校内公开课。 5、以课题带教研，连续加强校本教研课题的争论工作，提高老师的教研力气。 6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。 7、鼓舞老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理，乐观撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。 (三)抓好常规管理，提高教研实效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文老师于周二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。 3、连续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要认真备好课，提高备课质量。 4、完善集体备课制度。 5、乐观开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好同学作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。 8、全体语文老师连续乐观参加县、市实地观摩及网络沟通活动。 (四)开展学科活动，促进同学进展 1、各班级乐观开展推动同学课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，引导同学读好新课标要求的必读书籍。低班级留意从爱好着手，培育良好的阅读习惯。中班级设法扩大阅读的数量。高班级引导同学在广泛阅读的基础上多读精品。 2、组织同学参加各种语文写作活动，乐观向报刊杂志投稿。 3、各班级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，准时有效地进行环境教育，加强同学的环保意识。 语文教研组研修方案篇5 我在这次老师信息技术的应用力气提高工程训练期间，认真学习专家教授的授课精髓，作为数学老师，为了在这次训练中学习更多现代化教育手段的学问和技能，真正进步自己，满足现在形势的需要，现在制定个人的训练方案如下： 自我分析: 通过这次信息技术力气的评价，我在信息技术力气方面都不及格，自己还没有达到信息技术力气的运用初期阶段，自己在word和excel的运用上只知道一些毛皮学问，几乎不能使用ppt制作课件的交互式电子白板的操作和使用，数学化学教育中的信息技术的应用，网络环境支持的中学数学探究式教育，多媒体图像素材的加工和处理等 研修目标: 通过本次培训前的评价结果，我应着重学习交互式电子白板的操作和使用、数学化学教育中的信息技术应用、网络环境支持的中学数学化学探究式教育、多媒体图像、素材加工和处理的基础学问和运用，把学习的信息技术应用于教育，提高自己的教育力气，把握先进的教育理念和教育思想，把握学习课程标准，通过教育改革，转变教育观念，为提高教育教育质量奠定良好的基础。同时，通过学习word和excel的相关学问，科学地管理同学的基本状况，科学地分析同学的学习成果，从以前的计算解放自己。促进自己向专业老师进展的同时，依据同学的具体状况转变同学的学习方式，提高同学的学习力气，促进同学的全面进展，使教育成长。 培训方案: 1、完成培训课程规划中规定的学习要求，立刻登录在线学习视频讲座，参加在线乐观参加互动研讨、学习反省、问答等活动，按要求完成作业。 2、学习多媒体图片素材加工与处理、多媒体资源猎取与处理等，了解与教育相关的通用软件和学科软件的功能和特点，把握多种方法获得数字教育资源，把握加工、制作和管理数字教育资源的工具和方法，把握互联网、移动设备和其他新技术的常用操作。娴熟应用于教育和管理，减轻老师同学的负担，提高自己的力气。 3、学习word和excel、ppt和多媒体素材加工，将学到的学问和技术应用于课程预备、课程教学和课程练习，利用技术支持，改善教学方式，使课程氛围更加活跃，充分调动同学的乐观性和主导性，有效提高自己的组织和管理课程方法。 4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的学校数学化学探究式教学、数学化学教学中的信息技术应用案例评析等学问，在后期自身的课堂教学中充分运用，使自身的课堂教学从传统式模式走向现代化教学模式，彻底转变自身的教学方法，适应当代人才的培育，提升同学人文素养，培育具备创新精神和实践力气。 5、学习计算机网络教室的操作和使用、交互式电子白板的操作和使用、多媒体教室系统的操作和使用等，了解多媒体教育环境的类型和功能，娴熟操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，转变同学的学习方式，使用支持同学自主、合作、探究学习的在线教学平台等技术资源，调动同学的乐观性和乐观性 6、通过此次培训学习，了解信息技术对提高课堂教学的作用，具有乐观运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的学问运用到课堂教学中，让自身运用现代化技术教学的水有所提升，促进自己向专业老师进展。 7、本次老师信息技术应用力气提高工程训练结束后，我连续学习相关学问，提高自己适应现代化教育的需要，使自己能够在教育教育中娴熟运用各种信息教育手段。 总之，通过这次学习，培育各方面的力气，转变自己的观念，真正提高自己的教育教育水平，促进自己的专业进展，成为真正适应时代进展要求的合格老师。 语文教研组研修方案篇6 为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更宽敞的教学舞台充分发挥他们的教学力气，使同学在和谐、快乐的气氛下学习语文学问，依据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本方案： 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各班级备课组为依托，充分发挥教研组，争论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学争论，重点探讨作文教学模式与方法，培育同学写作的力气。 体育课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素养教育和培育全面进展人才不行缺少的途径。因此每一位体育老师都要坚决维护体育课程的严峻性。按课时方案认真上好体育课及活动课，并进一步加强平安教育和防范意识。体育老师要高度重视自己的本职工作，充分意识同学身心进展在素养教育中的重要地位，并以扎实有效的工作和乐观的言论去换取全校上下的信任和支持。 二、工作目标 1、营造欢快课堂教学，让同学欢快学习、体验语文学习的欢快。 2、创低班级特色课堂教学，12班级同学识字量达2000字以上；中高班级连续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学争论，提高学科组教学争论力气，乐观参加各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。 （1）各老师认真拟定好教学方案和辅导同学的方案。在教学中，要特别重视对同学学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 （2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵敏；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠； 认真组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，鼓舞老师乐观参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用力气。搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。 为了更好地落实学校工作方案，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研方案： （3）、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 （4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准。使课堂变成布满生命力的课堂，布满人文关怀的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 （5）每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思。 （6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动。 （7）、抓好同学的书写工整。 4、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年老师进步快速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学力气强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用。 （1）把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广。 （2）准时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出宝贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。 5、乐观参加教研室组织的教研活动。组织同学参加各种作文竞赛，乐观向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。 使同学初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维力气。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 6、各备课组细心组织“每月一次”语文活动。 四、作业检查要求。 1、三四五班级检查： 1）、语文练习册（全批全改） 2）、课堂作文8篇（有眉批，有老师点评，老师评价等级） 3）每周一篇周记或者同学日记。（有老师检查记录） 2、一二、班级检查： 1）、语文练习册（全批全改） 2）、课堂作文8篇（有眉批，有老师点评，老师评价等级） 3）、生字抄写。（全批全改） 3、班级检查： 1）、语文练习册（全批全改） 2）、生字抄写以及造句本。（全批全改） 五、各月活动支配： 三月 1、集体备课。 2、研讨课支配 3、家进步课堂，共上一节课。 四月 1、连续开展优质课呈现活动。 2、语文活动。 （1）、一、二班级写字竞赛。 （2）、三、四、五班级钢笔字竞赛。 3、教学常规检查 五月 1、一二班级写话，三四五班级作文竞赛。 转变教学观念，强化语文功能。语文素养在人的全部素养中占有很重要的重量。老师要充分熟识学科的教育素养作用，自觉地担当起语文素养的培育功能，使同学会学习、会思考、会做人、会交际。语文教学必需坚持以同学为主，以导学为主，以实践为主的思想。结实树立“大语文”观念，切实开展争论性学习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开拓“学本主义”的天地。 2、检查同学作业。 3、进行期中考试。 4、各班级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 六月 1、检查同学作业本和老师教案。 2、各班级制订期末复习方案。 3、组织15班级期末测试。 4、教研组工作总结。 5、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6、复习课呈现。进行全面复习。 7、期末复习考试。 正常开展教研活动，固定每学期活动次数；平常遇有问题就准时碰头、相互争辩、准时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论学问，收集沟通教改信息。相互学习、相互促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内老师上网学习。多学习、多争论、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。 建议老师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注争论重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行沟通。 语文教研组研修方案篇7 教育科研是对教育工作科学的探究，熟识，创新。它依托于教育教学，对其有指导意义。教育教学成果既是教育科研的体现，二者相辅相成，即熟识，实践；实践，再熟识，从而达到提高教育教学质量的目的，也是学校教育教学质量和老师专业化进展的一项工作。随着课程改革的不断深化，培育和造就一支高素养、科研型的老师队伍成为提高教育教学质量的关键。所以我们要以“务实、创新”的工作态度来开展校本研修工作，为实现我校教育教学质量的稳步提升，而努力工作。具体工作方案如下： 一、制定、完善、落实各项科研制度。 1、为使我校校本研修工作顺当开展，首先进一步加强制度与机构建设。以制度建设促进科研进展。本学年以教育处原有规章为依据，将教研制度具体，细节化，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。 2、完善教研工作考评制度并加大考核的力度，把研修工作状况列入年度考核，并作为评优和晋职的主要依据。 二、通过多种形式的研修学习，加强老师队伍建设，提高研修力气。 1、利用“请进来”的观念，邀请专家、学者、阅历老师，到我校进行讲座、阅历沟通。加强学习，提高老师科研意识和理论水平。 2、搜集优秀影像资料，选取代表性的学习资料，召集全体老师集中学习并准时反思。开阔老师的视野，更新老师的教育理念，提高教学效率。 3、读书沟通等活动，激励老师乐观参与，以骨干老师为先导，进行论坛，为老师施展才华和发挥潜能搭建平台。 4、人人自学。中青年老师要在工作之余学习科研理论书刊，广泛阅读各类有益刊物名篇佳作，广泛吸取其理论精华，以提高自己的教育教学力气。 语文教研组研修方案篇8 一、指导思想 我组本学期在教研工作中认真落实上级教育工作会议精神，紧紧围绕以新课程改革为中心，一课堂教学为主阵地，一全面开展同学素养教育为目的，努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。 二、工作目标 1、建立我组老师研修化的团队，供应老师专业化成长的平台，依靠于研修团队的同伴互助，营建以班级为中心的团队，充分发挥班级组长的核心作用，从而提高我组老师队伍的专业力气和素养。 2、进一步加大教研、科研力度，走科研兴校之路，在本学期中连续开展“一课三备”，强调“互动式集体备课”的四度调整，让备课与教学并存。强调互动生成，对学科中的重点课先研后上，努力使每一位老师成为学习型、反思型的老师。 3、在校本研修中，以怎样转变农村学校作文教学的现状、阅读教学中要留意哪些？为内容进行组内研修。 4、提高教育教学质量是我校永恒不变的主题，那么激战课堂就是我们攻克的堡垒，学校将随堂听课、评课为学校行政监控课改试验课堂的重要手段。各位组员都要严峻认真地对待教研组、教育处和学校三个层面的随堂听课、评课。 5、进一步规范教学管理，重视调控与指导，对薄弱班级、班级及同学进行跟踪调研分析与指导，发觉问题在第一时间得到妥当解决。 三、主要措施 1、以师德为引领，全组开展自我研修，大力共建合作学习，自主构建、共同探讨、阅历提升的深厚学习氛围。开展名师带教活动，要求的骨干、学带老师与校本老师结对子，互帮、互学，共同进步。开展教学观摩、教学竞赛、案例及札记的撰写，以及网上研修等活动。 2、全体老师制定出自我研修当年方案，做到有方案地提高自己的专业技能和综合素养。本年度将进行“四个一”评比（即：老师精读一本理论专著，出一份优秀试卷，写一份优秀教案，上一堂优秀课）活动。每位老师每学期撰写一篇教学论文上交教科室。 3、以州的教学常规制度为准绳，以我校自定的教学常规管理条例为导向，加强常规管理，规范教学行为，促进教、学、管整体优化。深化课堂教学改革，打造“魅力课堂”。强调互动生成，让同学在课堂主动参与，合作学习，不断探究，激发同学的学习爱好和求知欲望，把素养教育认真落实在课堂教学中。24