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设计方案模板合集6篇设计方案 篇1 活动名称 做个欢快的少年 活动目标 1、熟识不良心情对自己生活、学习所带来的危害。 2、查找缓解和消退不良心情的几种方法。 课时支配 1课时 活动地点 教室 活动预备 1、指导同学排练小品。 2、预备录音机和音乐磁带“祝你平安曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。 3、一个课件、一组小叮当表情。 活动方式 表演法，活动，小组争辩 活动过程及内容 1、引入课题。 （5分钟） (1)出示小叮当表情图，让同学一人挑一个小叮当的表情并表演出来。 (2)引出并说明主题。 快乐的心情让人精神兴奋，精力充分，学习、工作的效率特别高；那么消极的心情会给我们带来什么影响呢?下面我们先来看一个小品，请同学们边看边思考： 小品中的小方表现出什么心情? 这种心情给他的学习和生活带来什么影响? 2、熟识消极心情的危害。 （15分钟） (1)小品表演：“他落入了心情的深渊”。 内容：同学小方、小勇各拘束看发下的数学试卷。小方自言自语：“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸妈妈确定对我很无望。这道题对了两步，老师都不给分，老师不宠爱我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，小勇过来说，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的试卷，小方没好气地说：“看什么看，没你考得好，欢乐了吧?”小勇委屈地愣在那儿。旁白：其次天，小方的试卷没让家长签名就交了，路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还常不交。 (2)同学争辩，老师启发引导。 同学争辩以上两个问题，老师引导同学争辩，启发同学熟识小品中人物表现的心情是消极心情，并把消极心情比方为落入了深渊。这种消极的心情往往导致产生不良行为和后果。 老师将同学的发言归纳并屏幕显示出来。 事情心情行为后果、数学测验成果不理想难过、难受悲观、自责厌烦、担忧紧急、可怕不敢告知父母上课没精神躲避老师不理同学，对同学态度不好，作业应付了事成果下降更快与同学关系不好与父母关系不和谐怨恨老师 (3)问：刚才的小品使你明白了什么? 归纳：消极心情会使一个人产生不良行为，结果不仅使学习退步，还影响了同学与老师和家长的关系，可见不良心情的危害性多大，因此，我们应当学会如何摆脱不良心情，调整心态，走出阴影，做自己心情的仆人，那我们应当怎么做呢? 3、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。（20分钟） (1)说明活动方法： 回忆一小组争辩全班沟通归纳方法联系实际 (2)同学回忆心情深渊并进行小组争辩： 在“祝你平安”音乐声中回忆：引起消极心情的事情；心情表现是什么；你是怎么想的；消极心情会带来什么影响。 小组争辩： A、当你落入不良心情的深渊时，是用什么方法来缓解和消退不良心情的? B、同学提出你在学习、交往和生活中难以克服的不良心情，请其他同学关怀。 老师在小组争辩时巡回了解。 (3)老师引导全班争辩，把发言归纳起来。屏幕显示： 调整心情常有的方法： 自我把握：压制怒火，延迟发作。 转移回避：做别的事，转移留意力。 合理发泄：在房间里大叫或找人倾诉，写日记。 自我劝慰：自己示意自己没事儿的。 激励进取：努力发奋，争取成功。 调整目标：重新估量自己的力气，把目标降低些。 转变熟识：遇到挫折，心情不佳时，试从另一方面去想。 问：还有没有更好的方法?找一找这些方法中，那种比较适合你? (4)尝试用以上方法解决实际问题 让各组把没克服的苦恼提出来，全班同学为他们出谋献策。 争辩：遇到下面问题，怎么办? (投影显示) A、父母感情不好，吵架，心里很烦燥。 B、被老师误会并批判了一顿，心里很难受。 C、在接力赛跑中由于自己接棒不好而使本班丢掉了第一名，心里很懊恼、后悔。 4、总结。 （5分钟） 问：参加今日的活动，你有什么收获?(同学自由发言) 师小结：克服消极心情的方法很多。只要我们有决心，并且找到适合自己的方法，我们确定能战胜不良心情，同时我们别忘了在别人遇到挫折，心情沮丧时，向他伸出友爱之手。每个人都需要别人的关怀。最终我送大家一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永久有太阳在照耀。”让阳光永久照耀着我们的心灵，快乐地生活着。 放音乐：“幸福拍手歌”师生齐唱。 设计方案 篇2 学校生的学习生活紧急繁忙，压力大，这样体育课和课外活动课，无疑就担当了为同学减压，放松的任务，为他们释放心情的场所。针对不同年龄的生理和心理特点，设计不同的课的内容是一节课的精髓。例如三（3）班的一节课。 一、玩中练 玩是学校的天性，学校体育课中假如没有玩，那么这节课确定不能吸引同学，不能体现“寓欢快于体育教学之中”的教学目标，因此在课的一开头就设计了一个“玩欢乐纸棒”的玩耍，使同学一下就进入了角色，玩的特别的欢乐，而且在不知不觉中完成了上课的热身预备活动，在贯彻执行这样教学思想，在无论是学习，投掷技能，还是学问延长或是放松身心，都始终在玩中开放，技能的学习，获得更多的学问进行创新实践，愉悦身心，假如同样的课改在六班级来上，效果可能没有那么的理想。 二、玩中学 新课改不是简洁或做玩耍，其目的是让同学早玩中有所收获，例如通过组织玩沙包投掷的角色是前上方，出手要快，在完成教学教学目的的前提下，开放自由的空间，给同学更大、更宽的进展余地，不同的力气的同学有不同的收获，每个人都能共享成功的喜悦。为师者要学会适时激励和赞美自己的同学。 设计方案 篇3 一、 活动内容：我有好伴侣了 二、 活动目标： 1、 在老师、家长的引导和关怀下自己查找好伴侣，学习初步的交往。 2、 感受到有伴侣的乐趣。 3、 向老师、家长和同伴介绍自己的好伴侣。 三、 活动预备： 1、 取得家长的协作，引导幼儿与家四周的小伴侣做伴侣，并拍下与好伴侣的合影照片。 2、 布置用于贴合影照片的"专栏。 3、 找伴侣的音乐磁带和录音机。 四、 指导要点： 1、 放找伴侣的音乐，让幼儿自己查找和选择好伴侣。 2、 请幼儿介绍自己的好伴侣及合影照片，鼓舞幼儿尽量多的向他人介绍。 3、 将“好伴侣”的合影照片布置在专栏里。 4、 与好伴侣一起表演一个节目。 设计方案 篇4 活动目标： 1.能把握行进间跳的方法。 2.能听到信号后快速做出反应。 3.能乐观参与玩耍活动，与同伴合作玩耍，体验玩耍带来的欢快。 活动重点： 能把握行进间跳的方法 活动难点： 能听到信号后快速做出反应 活动预备： 物质预备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴 阅历预备：儿歌抱树 活动过程： 一、开头部分 老师和幼儿随音乐做热身运动 二、基本部分 1.老师请出树伴侣，引出活动主题 师："小伴侣们现在是什么季节"（春天）师："春天会有哪些我们身边的伴侣会发生变化啊"（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师："今日火老师为小伴侣们带来了一个伴侣，小伴侣们看看是谁啊？"（大树）"小伴侣们喜不宠爱树啊！"（宠爱）"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小伴侣们给客人老师读一下。 2.玩玩耍抱树 （1）老师示范怎样抱树师：小伴侣我们的前面有许多的树伴侣，现在老师先给小伴侣们示范一遍抱树的过程玩耍玩法：老师将小椅子（树）围成一个圆圈，依据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。玩耍开头，老师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿快速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。 玩耍规章： a.幼儿必需要在最终一句儿歌念完后才可以去抱树。 b.幼儿在读儿歌时必需是走或跳的。 （2）分组玩耍老师将幼儿分成男女两组分别玩耍，让幼儿在自主地玩耍中来跟着儿歌抱树。 老师总结 三、结束活动 幼儿和老师随音乐做放松运动，将幼儿带离玩耍场地。 设计方案 篇5 活动目的：时值初冬，正是羊绒畅销的好季节，现羊绒羊毛市场品牌众多，且在不断增加，竞争日益加剧，为了稳定和扩大本品类的市场份额，维护和回馈品牌会员，更为了为企业增加销售量以提高企业的收益，结合该品类时令性特征，我们有意在光棍节、感恩节来临之际，策划开展本次以羊绒为主题的促销回馈活动。 一、 活动对象：30-50岁新老顾客 二、 活动方式： 1、在本次的宣扬单页上印上价值20元的抵价券，凡在活动期间购买本品牌服装，持此宣扬单页均可抵20元。且全部服装均以8.8折销售。 2、凡在活动期间购买本品牌服装的消费者均可获得一个印有本品牌标志的精致挂件。 3、凡在活动期间购买本品牌服装的消费者均可凭购物小票参加抽奖活动，（中奖率百分之百）。奖项设置：一等 三、 活动地点： 常州市各服装卖场及加盟店 四、 活动时间： 20xx年6月46号 五、 广告协作方式： 1、 在各大超市、小区等人流量多的地方发放关于本次活动的宣扬单页。 2、 在本地电视台打滚动字幕，每天二次，分别为11点至13点，晚上19点至21点 3、 在本地广播电台作宣扬本次活动，每天三次，分别为11点至13点，16点至18点，20点至22点 4、 与比较有影响的电视媒体合作，举办“形象代表”选拔赛 5、 店内POP：在店内悬挂绿色植物装饰品，这样可以给人清爽的感觉。在服务台四周布置“欢迎光临”字样的彩灯，并在门口摆放大的海报。（海报内容与本次活动相关且背景为端午节为主） 六、 前期预备： 1选择合适的促销时间有及宣扬地点，印制宣扬单页、广播电台、电视广告均于活动一个星期前开头进行宣扬，以达到让顾客知道的目的。 2、“形象代表”选拔赛须提前三个月开头，决赛与总决赛时邀请较知名的评委进行评比。参赛者须预备本人5寸彩照一张（照片上写明身份证号，姓名，联系方式，可通过e-mail或邮寄到公司，也可直接到公司报名，初选后进入决赛。 3、将全部赠品及奖品都印上本品牌标志，预备好充分的奖品。 4、将现在用到的展台、音响、条幅、气球、彩灯、海报等布置好， 5、将活动期间的促销员工进行前期培训，支配好他们的工作并对其进行有效的分工。支配好“形象代表”大赛的主持人。 七、 中期操作： 1、确保本次促销中的一切活动符合法律法规。 2、通过电视媒体进行决赛与总决赛时要有公证人员，本着公正公证的态度进行评比。 3、现场的布置要有足够的空间，便于消费者聚集与购买，店内物品摆放协调，赠品准时补充，且要保持店内通路的顺畅。 4、留意现场气氛的.调整与掌控，尽可能多的吸引人气，给顾客视觉、听觉上的冲击，用利益法来吸引、刺激、引导顾客的关注和消费。 5、一切活动围绕产品进行，现场的秩序确定要维持好，奖品及赠品的发放不能厚此薄彼。 八、 后期连续： 1、将店内“佳人壁”的照片传到企业网站上。 2、通过各种媒体宣扬来加深本次促销活动的影响 3、由公司总经理对本次活动进行总结。 4、活动期间全部费用的结算。 九、 费用预算： 人员费用：促销员8人*100元*3天+后勤、保卫8人*70元*3+发单员10人*70元*5天=7580元， 广告费用：电视广告（字幕）30000元，广播广告费4000元， 报纸杂志费3000元，宣扬单页费1500元 店内pop装饰费：1000元 奖品及赠品费12000元 合计59080元 十、 意外防范： 1、留意顾客的动向，活动期间避开混乱场面； 2、活动期间留意所以服装折清洁，准时将被碰脏的衣服撤下架； 3、收银期间要特别留意，以免收到假钱； 4、力争为让每一位顾客都感受到我们的贴心服务 十一、 效果预估： 经过本次活动，能够有效的将本品牌的知名度与人气提高一倍，并且达到了提高销售额的目的，且在这次的活动中，更进一步的开拓了本品牌服装的市场。 设计方案 篇6 教学内容：简便运算（一）是人教版义务教育课程标准试验教科书四班级数学下册第39页的例1以及“做一做”。 教学目标： 1、通过观看、猜想、验证、归纳，让同学经受探究发觉减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。 2、让同学从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。 3、使同学感受数学与现实生活的联系，能用所学学问解决简洁的实际问题。 教学重点：理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理。 教学难点：灵敏运用减法的性质进行简便运算。 教学过程： 一、激趣生疑 1、竞赛 出示两组题，分组计算，竞赛看哪组同学即对又快？（幻灯片出示） 第一组 其次组 72-6-4 72-（6+4） 85-8-2 85-（8+2） 126-70-30 126-（70+30） 依据竞赛的结果提问：男同学输了，服不服气呀？你们就不想知道女同学为什么能算得又对又快吗？ 2、发觉：让同学通过观看、比较发觉了什么？（同学说说自己的发觉） 3、猜想：观看三个等式，激励同学大胆猜想：这里面有没有什么规律呢？（同学发表自己的说法） 4、师板书：从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。 5、师提问：是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减去后两个数的和呢？（在猜想后打上？号） 6、举例验证 7、师小结：大家擅长观看，擅长动脑，这是一种很好的学习习惯，刚才大家通过观看发觉了规律，利用这些规律使计算简便。（板书：简便） 二、自主探究，探究新知 （创设情景引出例题） 师：“同学们宠爱旅游吗？（宠爱）假如让你自己去旅行，你能行吗？不要着急，李叔叔给大家介绍了一个旅行法宝自助旅行指南。这本书可以告知我们旅行时应做的预备和留意事项。” 1.出示情境图 师：李叔叔在外出旅行前，他就仔细的查阅了这本书的资料。从图上，你能了解到什么数学信息？ （数学信息：李叔叔昨天看了66页，今日又看了34页。这本书一共有234页。） 师：依据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2. 尝试各种算法 师：“还剩多少页？”这个问题，你能解决吗？（能） 师：自己先列式算算看，计算好后把你的思路跟小组内的同学沟通一下，看谁的算法最多。 3全班汇报沟通 师：你们都是怎么计算的？把你的思路跟大家共享一下。 指名上黑板板演算法 方法一方法二 方法三 234-66-34234-（66+34） 234-34-66 =168-34 =234-100=200-66 =134（页） +134（页） =134（页） 思路1：从这本书的总页数里先减去昨天看的66页，再减去今日看的34页，就算出还剩多少页没看。即234-66-34 思路2：先算出李叔叔昨天和今日一共看了多少页，再从总页数里减去看过的页数，就是剩下的页数，即234-（66+34） 思路3：总页数里减去今日的页数，再减去昨天的页数，就是剩下的页数，即234-34-66 师：同学们想出了这么多种方法，讲得都很有道理，你更宠爱哪一种？把你的理由讲给同桌听一听。 4、引导同学理解：至于哪一种方法更简便，要看具体的数据特点，不能一概而论。 5、刚才大家通过自己的观看、比较发觉了要想使计算简便，要看具体的数据特点，才选择具体的算法来计算，我想下面的这道题你们也一样能依据具体状况具体解决。如：将例1的总页数改为266页，让同学自己选择算法，使计算更简便。 独立列式计算；指名板演 6、那“145-34-86”这道算式可以简便计算吗？（不能）看来，在今后计算时，我们要观看算式数据有什么特点，然后运用合适的算法，进行简便计算。 三、巩固练习 1、闯关玩耍 大家完成得真棒，现在我们来放松一下。 第一关：完成课本第41页第1题。 其次关：射击玩耍（看看哪个方法最好） 800138162（） A 800138162 B800138162 =662162 =800（138162） =500 =800300 =500 47249272 （ ） A 47249272B 47249272 =47227249 =472（49272） =20049 =472321 =151 =151 第三关：计算下面各题，怎样简便就怎样算。 （1）5285347（2）545167145（3）847（4789） 师小结：（课件出示） 第四关：我来当判官（课件出示算法） 2、例1下面“做一做”的第2题 四、小结 今日利用我们擅长观看的眼睛发觉了什么数学规律？这些规律可以使计算怎样？但在计算的过程中我们还要留意什么？ 五、作业（做在1号本上） 1、你能用几种不同的方法计算“468-132-68”？算算看 2、下面各题，怎样算简便就怎样算。 934-93-434653-135-265 85+121+115+79746-（73+46） 762-62+38 188×125×816