语文教师教学心得体会14篇.docx

语文教师教学心得体会14篇语文老师教学心得体会 篇1 暑往寒来，年末岁尾，一个学期即将结束。回首这些年带过得六班级，感慨良多，成果，成果，我们怎么去抓成果呢？我觉得应做到以下几点： 由于今年我刚接到这一班，同学与我之间都互不了解，鉴于此，首先必需要建立良好的师生关系。相互融洽的师生关系直接影响同学的学习心情，师生心理相容能提高教学效果。同学亲其师，方能信其道；乐其道，才能乐观的接受老师传授的学问，提高学习爱好。 对同学的语文学习习惯培育一刻也不能放松，我常常告诫自己要用一百次的努力去点燃同学学习语文的热忱，我们要学会煸情，我们要用百倍的急躁去诱导和教育同学养成良好的书写、听课、笔记、观看、思考、阅读、写作等学习习惯。这种习惯的.养成比教给他们的答案更为重要。 课堂教学在于着力营造民主公正，和谐活跃的教学氛围。充分调动同学乐观性，把学习主动权真正还给同学。教学目标的设计要始终突出力气训练和方法指导，方法指导要能举一反三，向课堂四特别钟要质量。切记板着一张脸上课。 对于课外的阅读和方法，我们要学会在激发阅读和写作爱好上下功夫。让同学把生活感受和阅读感受结合起来，把它变成阅读和写作的血液。老师要做个有思想的人，也要引导同学做个有思想的人。孔子是个教育家，是由于他先是一个思想家。晨读必需有质量，读课文和对写作有关怀的作品。 纵观平常的考试和同学以后的进展。能写出一篇好的作文不言而喻地为学好语文又增加了一道法宝。这就要求同学每天一篇日记，每周一篇周记，记叙自己身边的好人好事和不寻常的事；记叙自己看到的、听到的、读到的、感悟到的和精彩的瞬间。可以发表谈论，也可以谈感想。平常留意积累一些好词好句，为写出一篇漂亮的作文打下良好基础。 大教育家孔子说“温故而知新”。的确，对于即将面临毕业考试的同学来讲。复习显得尤为重要，更是打开考试大门的钥匙。复习有很多种，我把它分为：分散学习、集中复习、期末大盘点等几方面。就分散复习来看，给平常课上所设及到的以前的学问点进行重申，以达到巩固的目的。集中复习方面，有必要利用早读，给同学讲一讲课堂练习上的相关内容，还利用午唱，定时和不定时抄一些课外题给同学练习，同时狠抓单元测试。期末进行大盘点。复习以前所设及的全部学问点，一个都不放过，脚踏实地，一步一个脚印，争取没有漏网之鱼。 总之，做一件事不简洁，做好一件事就更不简洁了。为了我们的同学能把握更多的语文学问，在教学中不断的总结阅历，逐步探究，那么我们确定会成长！有用可试试，无用当吹牛。 语文老师教学心得体会 篇2 通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名老师，同学是我们直接的教育对象，老师的一言一行都直接影响到同学身心的健康进展，要想教育好同学，增加责任意识是至关重要的，没有猛烈责任心是无法教育好同学的。教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消逝缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而困难的任务，为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升老师的素养，懂得敬重和激励同学。敬重和激励同学,可以启发同学的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：赞扬对温和人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温和阳光给与别人。 这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应当是：“同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来慢慢打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和乐观的态度，以同学为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的力气为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂力气要强，对于同学错误性的熟识，老师能够准时予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学 生有的放矢；幽默、流畅、漂亮的语言也很有吸引力。老师要留意同学探究力气的培育，让每个同学都有呈现自我的机会等等。”每一节课，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。 我慢慢明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文力气（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让同学在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进同学对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。 我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的.职责和责任；工作中任何一个环节消逝任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成同学终生圆满，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到当心示范，认真育人。永久记住：学校无小事，事事是教育；老师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教育理念，更新教育观念，联系各界教育力气做好各方面的协调进展，也只有这样，我们学校的教育教学工作才能得到健康和谐、又好又快地进展，我们才能够早日造就我们宿迁教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我情愿在学校教育这块布满生命力的园地里努力耕耘，为教育事业作出自己的贡 献。-作为老师，我们应当用自己的爱心去关爱每一名同学，让他们学会做人，学会沟通，欢快成长。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业；有人说，老师是人类灵魂的工程师；我说，老师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永久靠着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给同学！ 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足同学的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、熟识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时消逝的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思争论实践”相结合的专业进展之路。 通过这次优质课学习，收获是特殊丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。总之，通过此 次国培学习，我深切感觉到，作为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后，我会牢记自己作为一名人民老师的圣神使命，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上乐观进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀老师。 语文老师教学心得体会 篇3 初二这学期的教学结束了，我在教初二xx班的语文。本学期的语文教学有了更多的收获。身为一名语文老师，教初二同学的语文其实多少有些吃力的。因此现在就来说说我本学期的语文教学心得： 一、留意课堂时效，突出同学爱好 课堂教学实践有限，一节课才几特别钟，所以就要合理的支配时间，在教学时，留意教学的效果，要知道一篇课文里面也是有糟粕和精华的，因此上课时要充分的突出同学的学习爱好，找到同学感爱好的点，而且对同学来说是有用的。所以讲课时突出重点讲，不要只依据课本读或者依据关心书籍去教，确定要加上自己的理解，并且在课文中有一些比较好玩的成语之类的，要去找成语相应的故事来，加进教学里，不仅能够让同学学懂成语的意思，还能去调动同学更大的爱好。语文的学习也是讲究主次的，时间就那么一点，因此上课教语文的时候，先把重点讲完，假如有时间再去讲次要的学问点，这样就不会铺张时间，也不会让同学没有爱好了。 二、强调自主，调动课堂的活跃性 初二的同学已经有足够的独立思维了，为了让他们加强个人的独立思维的培育，初二语文的课堂，可以让同学自主学习，作为老师可以适当的解放他们的"思想，最好是把课堂的活跃氛围调动起来。课堂的主体是同学，可以让同学自己去在课上表达自己的观点，假如可以的话，可以留些时间去让同学讲课，这样课堂就是同学自己的，不全是老师执掌，老师也可以放松一些。当同学宠爱这种以自己为主的课堂，自然而然课堂的气氛就会变得更加活跃，会有更多同学加入进去，也是对同学自主学习的一种鼓舞。 三、合理布置作业 初二原来就课多，那就更不适宜布置更多的作业给他们，合理支配作业为好，每周隔三差五的做一些作业巩固就好，毕竟初二八个科目，要是每个老师都额外的布置作业，那同学的压力只会更大，对学习的爱好会降低，就更提不起精神上课了。所以一周家庭作业布置个两到三次就可，课堂作业隔天布置，这样分散开来，同学学习压力也就减小了，对于语文的学习也不会有影响，只会让同学对语文学习逐步的加强 以上是本学期来我的教学心得，都是我在教学过程中步步摸索得到，因此我更加明白做为一个语文老师在课堂上教学更要以同学为主，才能让教学变得顺当。 语文老师教学心得体会 篇4 以课程与教材为核心的改革正在逐步开放，这给学校语文带来了生气，当然也带来了挑战。经过一个多月的理论学习我最大的收获就是教学目标更明确了，也是我对教学反思有了新的熟识。也使我懂得课改以后，我们教语文的思路和行为也发生了很大的变化。这种变化是全面的、立体的，主要体现在以下几个方面。这也是我们在今后的语文教学过程中应当留意的几个问题。学校语文老师教学心得体会6篇 一、留意老师角色的退隐性。 在以往的语文教学过程中，老师始终是教学的仆人、主角、主演，甚至课堂的霸主。课改后，新课程主见还同学学习的仆人角色定位，让同学在整个学习中自主参与、主动实践、大胆探究和勇于创新。于是，老师要从主角、主演主动让位，从台前退隐下来，成为同学进展的促进者，同学学习活动的组织者，同学学习和成长的"引导者，同学学习和成长的激励者。 二、留意同学角色的主动性。 面对课程改革，我们只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了主动进展的前提，面对如此重大的更新，我们需要做什么呢?关注同学，放飞希望。我们要在教改的路上敢于创新，打破原来的条条框框，走上务实之路。让同学在整个学习活动中，自主参与、主动实践、乐观思考、大胆探究、勇于创新，充分发挥他们的主动性。同时要从各学校的实践动身，实事求是、讲究实效，直至把每一个孩子培育成人。 三、 留意教育目标的全面性。 新课程立足于人的全面进展和可持续进展，把课程教育目标由“双基”目标扩充为“三维”目标，所以我们要重视学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学。在培育同学多元智能的同时，要重视教育的终极目标成人，我们要知道：学问与智能只是我们培育成人的工具。 四、留意教学过程的生成性。 试想，老师同样的讲课为什么孩子的把握程度消逝差异?由于学问是同学自己主动生成的，任何人是不能替代他体验、领悟、理解。然而老师不是万能的，但也不是无能的，老师的作用就是设计好能引起同学乐观活动的情境。 五、留意教学手段的创新性。 原来的教学内容呈现给同学就是靠一张嘴、一只粉笔和一本书，新课程强调教学手段的创新性，要运用信息技术、电视、多媒体、网络等关心教学用具，使课堂更生动。运用符号、图像、声音、场景等多维的、动态的、交互性的学习状态，让语文课堂容量增大，更可观可感。 六、留意教学资源的拓展性。 课程改革让我们确立了全新的课程意识，由课程意识推衍，语文老师不再简洁的“奉教材为圣经”，不是教教材而是用教材教。于是广博的课程资源进入到我们的教学视野。 在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，争论和探究教育教学规律，把科研和教学结合起来，作一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学问方面的前瞻性。 语文老师教学心得体会 篇5 在语文教学中，阅读教学是最花费时间和精力的。在平常的课堂教学里，我们老师总是用完心思地讲解，也要求同学认真地听讲，可每一次语文测试后，都面临着一个难题，那就是同学的阅读理解力气差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简洁与否，准备了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉，无不令我们语文老师头疼，心急;无不使我们的同学苦恼，恐惊，从而造成了“阅读难，难阅读”的局面。 阅读理解力气是一项最基本，最重要的语文力气，作为学校语文老师，我们该如何来提高同学的阅读力气，让同学摆脱“阅读难，难阅读”的困扰呢?通过近段时间的理论学问学习，受到了一些启示，并总结如下： 一. 重视语文课堂教学，培育同学的感悟力气 1.课前预习课文，初知文章大意。做好课前预习是检测同学自主学习的重要环节。上课前，语文老师可适当地布置预习提示，让同学通过认真预习，知道课文或许讲了什么内容，能画出文中的重点词语和句子，对于不理解的，确定要求利用语文工具书来解决，或者联系上下文的内容，与同桌或小组争辩。还要求同学能找出自己宠爱的句子，段落，多读多悟，这样既熬炼了同学自主阅读的力气，又提高老师课堂教学的效率。 2.启发同学读中感悟，关注同学的读书感受。语文课程标准指出：“要让同学充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读理解力气是以感悟，体验为基础的语文力气。古人云：“书读百遍，其义自见。”所以一篇文章多读，读熟，我们也就理解，明白了它的内容。阅读教学时，同学读书的方式有多种，但我们要多训练同学“眼到心到”的默读，由于默读只能用眼睛看，并要求做到边读边思考，而且还要有比较快的速度。所以同学读文时，引导同学边读边思考，把每一个词语，每一句话读通，读懂。读完课文后，想想课文讲的是什么，并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓舞同学把自己的读后感悟，不同的看法，大胆地说出来。由于同学的共性特点，学问积累，情感体验不同，对于同一事物会有不同的感受，作为新课标下的语文老师应大胆放手，让同学在课堂上多读，多悟，多说，多沟通自己的个人感悟。阅读教学就是同学，老师，文本对话的过程，通过读说练来与语文情感共鸣，关怀同学更深地体会文章的思想感情，同时也培育了同学对文章的感悟力气，也助于提高同学的语言口头表达力气和概括力气。 3.课后分小组辅导，巩固训练同学的阅读理解力气。假如单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。老师可利用课后时间，布置一些同步阅读习题，把不同层次水平的同学分为一小组，让他们一起阅读短文，一起争辩问题，一起说出自己的看法。要求每一位同学读完一篇短文后都说说读懂了什么，然后再由优秀的同学来总结内容，由于同学的语言更易于被同学接受，更易于被同学听懂。这样，优秀的同学的解题，分析力气由此提高，其他同学的思维也由此被熏陶，在这潜移默化中学会了解答题。 二. 激发同学的阅读爱好，养成良好的阅读习惯 调动同学阅读的乐观性。“爱好是最好的老师。”所以老师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读，欢快地接受自己想要学习的语文学问。同学的阅读量仅局限于语文课本的"几十篇文章是远远不够的。新课程标准明确指出学校的课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上，大部分的同学认为读书是枯燥无味的，对读书提不起什么爱好。所以我们语文老师除了平常有意识地订正这些错误的思想外，还可尝试以下的方法：第一，同步推举书籍。在语文教学时，当学完一篇课文后，老师可依据实际状况，向同学推举同类的或同作者的作品。例如：教学冬阳.童年.骆驼队时，结合课文中的“就这样，我写了一本城南旧事”一句话和课后的资料袋，推举同学读城南旧事。老师也可以给同学读城南旧事的一小片段，让同学感受小英子和她的好伴侣妞儿的不同的童年生活，激发同学的求知欲望。还可以利用回顾·拓展中的“课外书屋”引导同学读好书，读成本的书，在读书中积累语言，在读书中体会情感。其次，开展丰富的实践活动。学校生是很宠爱参加各种活动的，因此，制造生动活泼，形式多样的课外活动，能使享受到阅读的乐趣，感受阅读的重要性，从而更进一步激发他们的阅读热忱。例如:开展讲故事竞赛，成语接龙，猜谜语等活动，激发同学的表现欲望，促使同学产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导同学结合课文内容，编课本剧。如在教学晏子使楚，可布置同学自己找伙伴，自导自演课本剧，这样不仅提高了同学的阅读感悟力气，还提高与他人合作的力气. 语文老师教学心得体会 篇6 一、爱自己的工作 1、爱和同学相处 或许在学校时开头想象自己的将来，当时有两个形象对我布满诱惑。一个是播音员，也就是今日的新闻主播;一个是老师。后来，发觉，当主持人还有个形象问题，我就明白此路不通，就一门心思想着当老师了。再后来，我高中的班主任彻底破坏了我对老师的认同， 所以高校志愿就没选师范类专业，但老师情结又让我报考了师范类高校。高校四年最有价值的一件事就是在思想上拨乱反正，明白了不能由于遇到一个不像老师的老师就否定了这个职业。所以读完研后就义无反顾的奔向中学老师行业。为什么想当老师呢?无知的时候，觉得老师很神气。后来，是由于想给孩子们一些力所能及的关怀，想和同学们共享对语文的爱，期盼更多的孩子在语文的世界里找到自由。 2、爱自己的学科 我的母亲是支持我当老师的，但直到现在，她间或还是会埋怨，你怎么不去当英语老师呢?在她看来，教英语比教语文有更多的机会赚更多的钱。我每次只有一个回答就把她噎回去了。我说：我兴奋。这是实话。 不提广泛阅读的欢快，即使是选入课本的一些初读无味的文章，只要认真投入阅读，都会体悟到其中的美，或是思想的、或是文化的、或是语言文字本身的。我常常发出的感叹是我觉得这篇文章真好，每次教完一篇文章就会爱上一篇文章。这也是实话。 从文章解读到课堂教学，“语文教学归根结底是一个发觉自我、解构自我、升华自我的过程。或者说，教语文，就是一种自我救赎”。我宠爱语文学科，由于在文字文学中，我可以找到自己，找到自由。 3、爱工作的氛围 我所在的语文组常常让我感受到“组织”温和。让我能以更轻松、踏实的心来更努力勤奋的工作。青年老师之间的相互沟通关怀，有阅历的老师的有效引领，鼓舞老师发挥特长形成风格的氛围这些让我对自己的工作更有信念，对这样的氛围，我心怀感恩。 二、老师也是同学 当今，人们面对的是一个大变革、大进展的时代，新事物、新观念、新学问不断涌现。英国技术猜想专家j·马丁测算，人类的学问，目前是每三年就增长一倍。西方白领阶层目前流行这样一条“学问折旧率”：一年不学习，你所拥有的学问就会折旧80%。老师作为学问重要的传播者和制造者，连接着文明进步的历史、现在和将来，更应当具备先进的教育观念，不断以新的学问充实自己。 1、 多读书 阅读是一种生活方式，就像喝水吃饭一样。无论怎么强调阅读对于语文老师的重要意义都不为过。有丰厚阅读积淀的教学，才是有源头的活水，才是有根的参天高木。 2、 多听课 关于听课，我一开头很乐观，其实是想投机取巧，寄希望于听课的时候把好东西借鉴到自己的"课堂，同时也避开由于自己的不成熟误人子弟。可后来有一次向李老师请教一个问题时，他告诫我，确定不能盲目地仿照别人，确定要有自己对于文本的独立思考，独立解读，找到自己的特长。他说，我刚毕业的时候不怎么听课的，但是我要求自己确定要上出自己的东西。所以后来中间一段，我不怎么听课，直面文本。或许进行了一轮的高中语文教学后，我发觉自己在教学上多少进入了模式化的陷阱。我迫切地希望查找方向，这时候带着自己对教学的领悟，我又走进了课堂当起同学。我跟着李老师开头了二轮学习，由于听李老师的课，让我更清楚地意识到我在课堂教学中的的散漫、教学语言的重复啰嗦、教学内容的缺乏条理化。只要有机会，我就跟着李老师听课，或许坚持了有一学期多，其实我原来预备要听三年的，但是还是败给了惰性。对我而言，李老师的课既是方向，又是镜子。尽管我特殊期望能做到像李老师那样理性而清晰，平和而坚决，但力有未逮，我还是只能在自己力气范围内，在自己特点基础上连续查找自己的路。 语文老师教学心得体会 篇7 语文教学是件特殊好玩值得探讨的事，回顾这一学年的教学，我总结了许多教学的心得，现将语文教学心得体会共享如下： 一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 （一）、留意新课导入新颖。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 （二）、培育乐观探究习惯，进展求异思维力气。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟识力气、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思考，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟识，填补空白。如在李时珍的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的同学充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个词就把李时珍的状况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的"医学家和药物学家，我为他深感高傲。”这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华熟识。 三、做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作 语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受力气和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。鼓舞他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野，由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好处。 四、培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯 首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。做好家长和同学的工作鼓舞他们图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读爱好浓了，写作力气也有了比较明显的提高。 语文老师教学心得体会 篇8 这次培训为全市的语文老师搭建了一个同行与同行沟通与学习的平台，把自己在工作中的点滴阅历变成了共同探究，及资源的共享，使以前分散杂乱的教育资源得到优化，对新课改教育理念下的老师们是一个学习提升的良好机会，是一个新的教学理念与旧的教学理念碰撞与融合的契机。现将这几天的学习体会整理如下： 在说课、上课、评课的课堂上，老师们的精彩说、上、评活动，一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着各位优秀老师们教学阅历的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的灵敏性、趣味性、多样性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学校生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他们，只有他们的留意力集中了，才能更好地进行教育教学，才能收到良好的.教学效果。 听了田忌赛马、桥、圆明园的毁灭、口语交际男孩和女孩等课堂教学，每一节的课堂组织都是那么富有新颖，让人耳目一新，课堂阅读是那么的富有感染力。时时处处渗透着老师的教育才智的火花，老师的教学基本功之扎实。那丰厚的教育内涵，体现了一堂语文课就是一节艺术的呈现，名师的语文素养凸现出来。四、在教学活动中充分调动同学的主动性 在教学活动中，同学是学习的主体，老师是学习的引领者。只有把学习的选择权真正归还给同学，同学才有了获得主动进展的前提。他们成长路上的磕磕碰碰是难免的，作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对新时期的人才要求，我们要预备什么?做什么?首要的是我们要更新观念，转变传统的教学模式，这就是我们这次培训的宗旨。我们要牢牢把握住这个学习的机会，从中吸取养分，为做一个合格的市级骨干老师而不懈努力。 总之，通过本次的培训学习,使我对学校语文新的教学理论有了新的熟识。作为语文老师，自身的语文教学力气是事关教学优劣的重要因素，因此，我们更应当加强自身的学习和修养，不断增加自身的教学力气。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄;其次，要拓宽我们自身的学问视野，让自己不再闭塞;最终，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简洁粗暴。所以在今后的日子里，我会不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把争论和探究教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。 语文老师教学心得体会 篇9 依据学校语文新大纲“让同学多读，通读诵读，培育同学对文言词语、文言句式的敏锐的感受”的要求 首先要培育同学良好的阅读习惯： 字典随身带，边看边查； 开动脑筋，边看边想； 笔不离手，边看边画； 防止遗忘，边看边批； 为讲故事，作好预备。 这种导读方式，训练了同学多种阅读力气： 阅读的思维力气； 阅读的理解力气； 阅读的知行合一力气； 阅读的记忆力气； 阅读的表述力气。 所以我们要重视经典文章的背诵。 许多老师都重视让同学背诵一些课本中重要的内容：语文老师依据新课标要求，要求同学背诵漂亮的篇章和段落；总之，背诵在同学学习过程中占有特殊重要的地位。繁多的背诵任务是同学学习的沉重负担。对于背诵力气强的同学来说，完成背诵任务是不成问题的。 对于缺乏背诵力气的同学来说，背诵是特殊头疼的事情。背诵力气强弱，一方面要与每个人的智力有关，另一个方面也与是否有好的背诵方法有关。背诵方法得体，完成背诵任务就快速，没有背诵方法或背诵方法不当或背诵方法单一，完成背诵任务的难度就会大些，花费的时间和精力就会多些。有点老师急于求成，过多批判同学，简洁给同学心灵造成创伤，是不行取的。象这样要求同学背诵，好比只教给同学“过河”的任务，没有关怀他们解决“桥”或“船”的问题。在要求同学完成背诵任务的同时，教给同学背诵方法。 那么，怎样教给同学背诵方法呢？ 1、同学教同学。 背诵任务完成得快的同学，除了力气好，记忆力强，就是他接受的背诵方法奇异，假如让这样的同学向其他同学介绍自己是怎样背诵的，使背诵有困难的同学受启发，用同样的方法练习背诵将会良好的效果。比如建立学习小组，基础好的同学带动基础差的同学，在生生互动下，简洁激发同学主观能动性，比较主动地去背诵，并且没压力，效果最好。 2、依据背诵材料作介绍。 由于背诵材料的内容不同，体现内容的形式多种多样，背诵方法也是多种多样的。刻板地用一种方法是不行的。老师应当依据背诵内容和体现内容的形式，向同学介绍一些背诵方法。 常用的背诵方法有哪些呢？ （1）试背法。 试背法就是先阅读一两遍以后就试背，背不出时就打开课本看看，然后再背，直到完全背熟为止。这种方法大多数同学都会，但是必需在熟读课文的基础上进行，和蚕食法并用。 （2）听背法。 这种方法接受小组合作，就是别人背诵是自己在旁边听，用的是耳朵这个听觉器官。这种方法对于背诵力气差的同学有好处，生生互动，优势互补，比自己独自背诵效果好。 （3）理清层次背诵法。 所谓理清层次背诵法，就是关怀同学在弄清要背的材料层次，逐层进行背诵。 例如口技的背诵，老师先理清层次，正面描写和侧面描写及谈论部分，这样理清层次之后，背诵起来就简洁了，而且对课文的理解也很有关怀，一举两得，何乐不为？ （4）抓住关联词语背诵法。 关联词语有联系句意、连接段的作用。比如纪念白求恩“一个人力气有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”抓住关联词语背诵，不仅可以提高背诵效率，而且能深刻理解关联词语的用法，同时能对课文内容理解得更深。 （5）理解背诵法。 我们常听人说：理解了就记得了。这种说法很有道理。这种方法是在强化读的基础上让同学感悟需背材料意思的基础上进行背诵。运用这种方法背诵，对要背的材料简洁记得牢，可以经久不忘，成年人多运用这种方法，同学也可以运用。 （6）顺文路背诵法。 顺文路背诵法又叫顺思路背诵法。作者写文章有一个思路，摸准文章的思路进行背诵就简洁的多了。 （7）跟踪背诵法。 游记一类的文章，作者这一刻在这里，一会儿又到那里，游踪在移动，引导同学进入游境随作者巡游挨次进行背诵，可以加深对课文的理解，又简洁背诵。 （8）抓句头背诵法。 这种方法是抓住每一句话开头一个字，安挨次排列，然后进行背诵。用这种方法背诵，不简洁漏句子，也不会产生大的停顿。背诵方法很多，如选择早晨或睡前进行背诵、同学互助提示遗忘背诵、重点突破背诵、复习巩固背诵等等。这里就不一一介绍了。背诵方法虽多，但要灵敏运用可以依据背诵材料的量的大小和材料的内容形式接受某种方法，也可以几种方法并用，不能拘泥于某一种方法，同学自主，只要背得轻松，背得快，背得好就行了。 充分利用早读课，让同学学会朗读。熟读成诵，这需要在朗读上多下功夫。反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。正所谓“磨刀不误砍柴功”，假如把背诵比作“砍柴”，那么“朗读”就是“磨刀”。刀磨得锋利了，砍柴还难吗？事实证明：反复朗读后，就会发觉课文差不多背下来了。读得越娴熟、越流利，背诵就越快、越好。 语文老师教学心得体会 篇10 为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，乐观找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我照旧像以前一样认真钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我乐观参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸取一些适用的.方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。 一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，玩耍识字，编故事识字等一系列同学宠爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我留意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有方案地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力气。 针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动： 一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力气。 二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的力气，拓展同学的学问面。 三是开放式作业，促进同学观看、思考习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。 本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大进步。很多同学已养成了良好的学习习惯，理解力气慢