青年教师培养指导工作总结(7篇).docx

青年教师培养指导工作总结(7篇)青年老师培育指导工作总结（篇1） 和许多青年老师一样，我是怀着对老师这一职业的宠爱及憧憬，走上了老师的工作岗位。时间飞逝，转瞬间，我已经做了五年的老师。五年对于一位老师的成长而言，是个有些尴尬的数字。之所以这样说，是由于当工作消逝问题，我已经再也不能拿“刚毕业，阅历不足”作为借口，可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校又一次为关怀青年老师成长供应了好机会。我有幸在青年老师培训班，听到了交大附中各个学科组的“元老级”老师的讲座。这次讲座，着实令我受益匪浅。 由于是全部学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的学问。比如史曼丽老师的课堂教和学如何落实，李晓珍老师的老师自我专业成长的需求，陈国永老师的如何落实教学环节，陈江丽老师的课堂活动的设计原则与实施等等。每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。 令我深深感动的是，全部的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私关怀我们的前辈；然而同时，我更觉得浑身布满了力气：在附中这样一个宽敞的舞台，有这样真诚相待的同事，我确定可以尽情施展，干一番事业！ 是的，请允许我把自己的工作称为“事业”，作为一名一般的中学老师，或许我一辈子都不行能有多么辉煌的经受，做出什么惊天动地的事情，但是我宠爱我的工作，我宠爱和自己的同学在一起。每当我走上讲台，把我所知道的学问，力求用最生动，最易懂的语言传授给同学；每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我共享他们成长中的欢快和困恼，向我讨教，我感到深深的幸福，我会暗暗对自己说：确定要对得起“老师”这个称谓！这是一份一般的工作，同时也是一份宏大的事业！ 在培训中，我获得的学问是实在有效的。印象最深的，是陈国永老师在讲怎样布置作业，她说，老师要把握作业的量，假如你不能当天批完，你的作业就留多了。这么一句话，让我豁然开朗，简洁的方法解决了大问题。我想，这正是学校举办青年老师培训的目的所在。很多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老老师的教育，我们的路可以走得更顺当！ 除了专业学问受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。仅仅说一个小细节，在李晓珍老师讲完之后，刘主任说起她刚来学校时和李老师的交往，李老师对她说，小姑娘要留意自己的仪表，鞋子也确定要干干净净。写到这里，我不禁想起，每次见到刘主任，总是衣着得体，面带微笑，让我的心情一下子绚烂起来。是的，尽管老师的工作辛苦，压力大，可是我们照旧要让自己做一个美丽的老师，感染身边的同学，感染同事，给每个人都带来阳光绚烂的好心情！我以为，这，也正是附中的魅力所在。 每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一些新的熟识，更加知道今后应当朝着哪个方向去努力。圆满的是，由于时间的关系，很多老师没能给我们上课。不过这也让我对下个学期布满期盼，我信任，下个学期的培训确定会更加精彩！ 青年老师培育指导工作总结（篇2） 为了提高教学质量，增加老师的业务素养，加强对新老师的培育，依据我校师徒结对子协议，我校制定了新老师培育方案，对青年老师提出了明确而具体的要求。几年下来，新老师培育方案得到了认真贯彻和执行，青年老师培育取得了明显的实效。 一、青年老师培育的执行情景 为了把青年老师的培育工作真正做到实处，我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅，由师傅具体负责其培育工作。依据我校要求，青年老师必需完成必需数量的教学工作量，必需完成必需数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情景下，青年老师必需在每学期末对自我的工作和学习情景写出书面总结，然后理解师傅和学校的共同考核。对于培育过程中消逝的问题，准时赐予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。 近几年来，几位青年老师在各自指导老师的培育下，经过个人的学习和努力，都有了较大的提高，在工作中也都取得了较大的成果。主要表此刻以下几个方面： 二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素养 近年来，几位青年老师能够认真学习党的路线方针政策，进取参加我校组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有幻想，进取进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。指导青年老师认真学习“教育法”、“老师法”，经过团体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位老师生疏并严格依据教学工作的有关规定要求规范自我的行为，深刻熟识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责；提高了思想政治素养、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年老师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚老师的典型事迹，要求老师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响同学，从而做到依法执教，爱岗敬业，宠爱同学，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。 三、鼓舞青年老师团体备课，快速提高整体素养 团体备课也是提高青年老师整体素养的重要途径，不仅仅能够挖掘青年老师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年老师进取参与团体备课，大家团体争论，在资源共享和才智碰撞中，相互启发，相互促进，以到达共同提高。 1、要求青年老师在团体备课前独立备课，认真钻研新课标、教学大纲、教材，争论教法学法，以现代教学观念为指导，对授课资料进行科学地分析，从而确定授课资料的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。 2、每次团体备课时，师傅确定青年老师轮番作为中心发言人进行说课。其他青年老师参与，就中心发言人设计的团体备课方案的各项资料发表各自的独到见解，决不当“听客”和“看客”。鼓舞大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则；是否每个学习目标都有具体的操作活动；是否体现了“以同学的进展为本”的教学理念；是否落实了新课标所提倡的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建构学习等的学习方式；是否体现了开放性思维训练和创新意识的培育等。课堂练习的设计是否有针对性；是否有基础题和本事题；是否关注了重点、难点、考点等。 四、转变教育教学观念，促进同学进展 让青年老师熟识到老师讲、同学听；老师说、同学记；老师写、同学抄；老师做、同学看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。要求他们必需转换老师主角，从教材学问传播者和同学的管理者，转变为同学学习的合作者和同学进展的促进者。为此，要他们做到以下几个方面： 1、老师应当离开讲桌，到同学群体中来，和同学的距离更近一些、态度温顺一些、融洽一些，特殊是班级的后进生，要他们在同学身边多看一些，多关注一点、多指导一点，使同学学习心情都会得到鼓舞。应对面来了解他们，和他们一齐争论，探讨合作学习，调动他们的学习进取性，给他们以良好的学习心理支持和思维上的点播。 2、同学是课堂的中心，同学是学习的仆人。为此，师傅要求青年老师把课堂的学习时间和空间更多的还给同学，放手让同学去自主学习、合作、争辩、探究。让他们引导同学更多的参与学习、体验学习、探究学习，经过师生和同学的互动、沟通、争辩，来经受求知的探究和本事全熬炼的过程。 3、青年老师要欢迎同学共性的张扬，充分调动同学呈现学习的共性，鼓舞同学敢于讲话，敢于提问，敢于向老师质疑，敢于表达个人的见解，敢于评价教材资料和评价别人，敢于把自我获得的有关信息应用于学习之中。这样调动同学是开发同学共性资源的基本表现，是教学方式转变的一种表现。这全在于老师主角的转换，从同学学习的管理者转变为同学学习的引导者。从而，引导同学在求知的"过程中将学问转化为本事。 4、青年老师要留意唤起同学自主学习的意识，让同学产生自我能学的意识并体会到资料和乐趣，让同学在同伙伴们的争辩、沟通中，自我体会大家在一齐争论学习的乐趣和收获，要让同学在玩乐中学习。因而，青年老师要创设同学自主学习的思维支点。第一个支点是解疑，给同学设疑点，且要求同学自我设疑点，并引导同学解决；其次个支点应当是目标点。要引导同学按教材的资料目标学习，也要求同学自我设立学习目标，让同学自我选择要完成哪些学习任务。第三个支点是找推敲点、争论点。第四个支点是找兴奋点。仅有这样同学才会养成自主学习的习惯。 五、团体听课和相互听课 为了使青年老师尽快胜任教学工作，师傅要求他们每周至少团体听老老师（包括我）的课两次和相互听课若干次。对青年老师来说，坚持听课，可使自我尽快成长，同时我还在以下方面指导他们： 听一节课，应有一个明确的目的，对于青年老师来说，听课时需要关注如下几点： 1、课的结构课的结构是指课的组成部分及各部分的挨次和时间支配。课型不一样，课的结构也不一样。新老师在听课时，要看指导老师是怎样支配课堂结构的。 2、重点难点的突破一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。听课时要听老师是怎样化难为易，突破难点，突出重点的，这些往往是他们积累多年教学阅历的所得。 3、板书及教学媒体运用一般说来，板书要详略得当，重点突出，能起到提纲挈领的作用；层次分明、脉络清晰；增加直观效果，同时也有利于引导同学由形象思维向抽象思维过渡。教学媒体是对教学起关心作用的。听课时要留意结合教学资料，看老师媒体的选择、运用是否行之有效。 4、课堂气氛课堂气氛是布满、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围假如是和谐融洽、公正民主的，就能激发同学的潜能，树立学习的信念，培育同学的创新本事。所以在听课时青年老师要关注授课老师是经过何种方式让同学进取参与教学活动，发挥同学的主体地位的。是以活力感染同学还是用亲切的语言鼓舞同学，这些都是新老师听课时需要特殊留意的。 5、关注同学的学对于同学的学习活动，青年老师应当关注：同学是否在老师的引导下进取参与到学习活动中；学习活动中同学经常做出怎样的心情反应；同学是否乐于参与思考、争辩、争辩、动手操作；同学是否经常进取主动地提出问题；同学活动的时间是否充裕得当；同学自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成；同学分析问题，解决问题本事如何等。 另外，要求他们在听课之后就这节课开放争辩，必需要做到各抒己见，直言不讳，确定优点，并恳切地提出不足之处和提出自我的提议。之后要他们写出反思和体会。这样，他们经过团体听课和相互听课能够相互取长补短、相互促进，大大提高了他们的教学水平。 近年来，几位青年老师在学习基本理论及专业学问方面，一向能够严格要求自我，始终没有放松。例如：史运红老师一向钻研本学科教材，能独立主讲语文课程，并在师傅的带领下指导同学学习。韩春香老师前两年在师傅的指导下，参加全县进行的点名听课活动中获得了良好的成果。 全部这一切，都说明白我校的青年老师培育取得了明显成效，标志着几位年轻老师已经成长起来，正在成为我校教学和科研方面的骨干力气。当然，这也与学校的人才政策、各级领导部门的大力支持是分不开的。今后，我们将一如既往，不骄不躁，连续加倍努力，为我校的建设与进展作出新的贡献。 青年老师培育指导工作总结（篇3） 本学年我作为钟玲玲的指导老师，对其进行培育，以期达到相互学习、共同进步，共同提高的目的。我主要做了如下几方面的工作，现总结如下。 一、指导钟玲玲老师学习教育教学理论，提高理论水平。 作为一名老师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革进展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我能经常和钟玲玲老师一起钻研教育教学理论，通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，在一起沟通学习体会，畅谈学习心得，不断提高自身的理论水平。 二、指导钟玲玲老师备课，提高备课水平。 “凡事预则立，不预则废”，备好课是上好一堂课的前提。因此，我留意指导她进行备课，教给她一些备课方面的方法和技巧。备好一节课，要做到备教材、备同学、备教法、备学法，对教材，要做到吃透、钻透，宏观上把握好教材，找准教材的重点与难点，有必要时要对教材进行重新整合；备同学就是要把握学情，全面了解同学的实际，包括同学的思想、基础学问的把握状况、同学的学习力气与接受水平、班级的一些基本状况等等，在备教材和备同学的基础上，要选择恰当的、适应同学的教学方法与学习方法，只有这样才能有的放矢、因村施教。 三、经常深化课堂听课，提高课堂教学水平。 听课是老师相互学习的一种有效形式，可以相互学习、共同提高教学水平。首先，我能经常深化到钟玲玲所教的班级进行听课，听课后能准时发觉优点、缺点，做到发觉问题，准时解决，并能做到面对面地进行指导。其次，我经常让她们去听我的课，关怀我指出课堂教学中的优缺点，重点学习优点，共同探讨教学的新路子，以不断地提高课堂教学水平。本学年我们相互听课15次。 四、加强周三研训活动，做到共同提高。 研训活动可以充分发挥集体才智的作用，共同争论、共同提高。我们語文教研组特殊重视研训活动，利用周三下午半天的时间，进行集体备课，一起为上课的人出方法、想点子，共同探讨教法、学法、教学环节设计、教学时间支配、教学重难点的处理等等，实践证明，集体备课之后再上课，和没经过集体备课上的课，水平判若两人，可见研训活动是教学研讨的一种有效形式，应当引起我们的重视。 总之，始终以来，我在指导青年老师方面做了一些工作，收到了一些成效，钟玲玲教学水平得到了很大的提高，在教学方面开头逐步走向成熟。在今后的工作中，我们还要相互学习，共同进步，为教育教学做出自己应有的贡献。 青年老师培育指导工作总结（篇4） 本人自20_年担当中学语文老师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求乐观开展师徒结对工作，做好青年老师徐双林的指导培育工作，使其尽快成为我校教育教同学力军，成为教学骨干。自20_年9月徐双林老师作为特殊岗位聘请至我校以来，班级管理工作突出，语文教育教学工作扎实。对于青年老师，我依据学校的统一要求，对青年老师进行了下列方面的指导： 在政治思想上要求被指导青年老师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。 （1）确定工作任务和目标，制定指导工作方案，指导被指导者制定工作方案。 （2）了解被指导者教学状况，提出指导看法。 （3）加强集体备课。 （4）指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与参考书。 （5）有针对性的听课、评课和指导授课，并进行授课质量评估，确定成果，找出差距，明确努力方向。鼓舞青年老师认真、乐观上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取熬炼的舞台，本人乐观指导，关怀他们修改教案。有时自己先上观摩课给青年老师看，让他们了解怎样才能把握好教学过程。为他们鼓舞，提高信念。 （6）指导阅读本专业的书籍等学科文献，并检查资料的搜寻和读书笔记状况。 （7）指导完成教学论文的撰写与修改。 （8）指导进行12次公开课教学，达到学校教学质量评估合格以上的标准。 （9）对被指导者的教学工作的完成状况进行全面的检查与评价。今后我将更加努力，与他携手共进，共同成长！ 青年老师培育指导工作总结（篇5） 20_年x月x日，我参加了全省中学老师的培训。经过几天的培训，我对老师职业的内涵有了更深的理解。这次中学老师培训的内容特殊丰富。从理论上讲，它包括对“教学规章制度、教学惯例、师德、常识和中学教育特点”等诸多方面的系统学习。在实践中，包括观看教学阅历丰富的老老师的教学示范课程和新老师的现场教学示范课程。通过认真的训练和自学，我收获了很多。现在，我将自己的阅历总结如下： 通过对几项教育法律法规的争论，我明白了老师最基本的义务教书育人。老师要无私地传授学问，爱惜同学，关怀同学，以高尚的行为为同学树立榜样。面对后进生，我们不应当使用暴力或体罚，而应当使用双爱关怀他们进步，这不仅从专业角度，而且从法律角度规定了老师的义务。教育不仅是教学，也是教与学相互作用的过程。盲目地向同学灌输书本学问只是老师的水平。只有在教育中不断学习，依据同学的实际状况进行教学创新，才能逐步提高教学水平。 在培训过程中，给我印象最深的是老师的职业道德。说到职业道德，事实上，每个职业都需要确定的职业道德。但对于老师职业来说，它尤为重要，具有确定的特殊性。由于作为一名老师，每一句话和每一个行动都是同学眼中的榜样和标准。老师在同学眼中的地位很高。到了确定年龄，老师的形象甚至比他们的父母还要高。因此，老师的言行直接影响并关系到同学将来的道德进展。老师有高尚的职业道德是特殊重要的。 我认为老师的职业道德主要体现在他们的教育责任感、对同学的关怀和工作效率上。教育关系到下一代的身心进展和祖国建设的将来。它是中国建设的重要组成部分。老师的责任感应当特殊猛烈。只有猛烈的责任感才能激发工作的乐观性和动力，真正熟识到自己事业的重要性，投入全部精力。老师应当时刻关注自己的言行，关注同学的反应和变化，为同学树立好榜样，订正不良习惯。假如你缺乏对同学负责的心态，你如何将工作热忱融入到工作中？更不用说认真为同学服务了。 光有责任感是不够的。老师不仅应当成为同学的导师和助手，而且应当成为同学的伴侣。因此，关爱同学是一名好老师的最低道德标准，是猛烈责任感的体现和升华。关怀同学首先要敬重同学的共性，以公正客观的眼光对待和评价每一个同学，不能以偏颇片面的态度对待他们。除了学习，我们还应当关注他们的心理健康，引导他们朝着乐观、乐观、进步的方向进展。除了关怀他们在学校的行为，我们还应当了解他们在课堂外的生活，以便准时、适当、全面地关怀和引导他们健康成长。 老师的职业道德也体现在工作效率上。老师最重要的职责是教书育人。老师应无私奉献学问，传授同学先进文化，提高工作效率。教育可以是一件一般的事情，也可以是一件困难的事情。关键在于老师如何看待它。假如你只是单调地把你的学问灌输给同学，这是一件简洁的事情。在学问传递过程中，很难引导同学举一反三，学会学习，理解思维，充分发挥主观能动性。优秀的老师在不同的条件下学习教学方法、创新教学方法、取得教学成果是不简洁的。这也为我们的新老师树立了榜样。我们不仅要在工作中积累阅历，还要在教学、实践和制造中思考。在培训内容上，我对加强师德师风建设也有很多感受。老师的道德和作风是什么？师德是老师的职业道德、教学作风和行为准则。老师的道德和风格对老师来说尤为重要。由于老师是同学行动的基准。他若正直，必不受命令。他若不正直，必不受命令爱与奉献、教书育人、以身作则、孜孜不倦地教书这些都是师德与师风的体现。 仅仅几天的培训和学习就让我久久担忧。可以说，这是我近年来教同学涯中一次难忘的学习和沟通。在学校里这些勤奋敬业的老师们的演讲中，没有多少华丽的字眼，但他们呈现了大光中国人朴实、真诚、虚心、好学、勤奋的工作态度，这让我从这次学习中受益匪浅，从未厌倦听和学。 青年老师培育指导工作总结（篇6） 在20_年11月10日至24日，我有幸参加北师大组织的“美丽园丁”农村数学老师力气提升培训，在培训中我听了丹阳四所名校名师的精彩课堂，感受颇丰，所以把自己的感受和体会写下来，共同提高，共同进展。 听课内容如下：王琳琳老师的用一元一次方程解决问题，葛莹老师的图形的旋转，徐仙老师和赵其猛老师的一次函数，陈月红老师的从问题到方程，史剑晖老师的平行四边形,李美芳老师和周青云老师的平面直角坐标系。本次听课不仅感受了名师讲课的精彩和做法，而且也倾听了老师精辟的评课，使我有了心灵的提升和精神的升华。体会和感受如下： 一、赏名师讲课 提高教学 虽然不在同一所学校，不是同一个教室，也不是同样的同学，但是这些讲课的名师让我学到了很多。他们在讲课中，有的沉稳大气、雷厉风行，有的凌落潇洒、润物细无声，有的幽默风趣、激情澎湃，有的思路清晰、举止大方。但是他们都有我学习的亮点。 亮点一，都留意同学思维的进展。在丹阳的听课，感受最多，也最深刻的是老师对同学思维的引导，他们在课堂上，不仅是教同学数学学问，更多的是对同学的思维引导，使同学通过一系列的探究、归纳，从而有了对学问的深度理解和应用。例如，史老师的平行四边形中通过对生活场景中的图片，让同学说出对平行四边形的了解有哪些?平行四边形的“平行”体现在哪里等等，都是老师启发引导，让同学思考，从而培育同学的观看力气、思维力气。 亮点二，课堂上老师引领，同学自主学习。例如葛莹老师是图形的旋转以荡秋千为例，一步步引导同学得出旋转的三要素和旋转的定义和性质，使同学对旋转的定义和性质的运用更加深刻。 亮点三，老师板书整齐、规范。不论是年轻老师还是年长老师，他们在课堂上都留意板书的规范，不仅给同学起到示范的作用，而且体现了数学老师一丝不苟、严谨的精神。 亮点四，体现了数学的生活性。数学来源于生活，应用于生活。这些老师不仅在“创设情景”还是在“问题设置”中，都从同学常见的生活场景动身。例如，王琳琳老师从同学想过节日的愿望引入，葛莹老师的荡秋千问题，还有赵其猛老师的点蚊香问题。都是从同同学活场景动身，体现了数学离不开生活，生活问题应用数学。 亮点五，课堂上体现前后呼应。例如，王琳琳老师的用一元一次方程解决问题中，创设情景从用一元一次方程解决日历问题引入开头，结尾也从用一元一次方程解决日历问题必需检验结束，体现了前后呼应。还有丹阳全州中学的李美芳老师的平面直角坐标系，从同学自己所处的位置开头了本节课，也从小玩耍同学说出自己位置所处的坐标结束本节课。这些老师通过课堂的前后呼应，真正体现了数学来源于生活，数学服务于生活,呈现了数学的魅力。 二、听精辟点评 提升自身力气 评课对老师的成长、提高起到特殊重要的作用。通过对这些老师的点评，不仅提高了我的业务力气，也提升了自己的课堂教学。在学习沟通中，丰富了我的学问视野，提升了自己的教学基本功。通过评课，我感觉到自己和其他老师还有很大的差距，感觉到自己需要学习的必要性。我会更加努力的提升自己、提高自己，使自己向这些老师靠齐。 通过这次培训，我将在以后的工作和学习中，多学习，多反思， “三人行，必有我师焉” 多向同行学习，使自己力气提高，专业提升。 青年老师培育指导工作总结（篇7） 新一轮的中继教学习已有两年多在这几年的学习育实践教中.本充分地熟识到，一个学校的进展离不开老师，特别是政治素养过硬，教学力气突出的优秀老师。作为一名一般的老师，我始终都有一个幻想希望能多为学校做一些工作，为此我乐观了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了20_年度的中继教学习任务，提高了自己的教学力气，培形成了自己新的老师素养，现将一年来的状况总结如下。 一、在师德修养方面： 本学年，本人认真参加学校组织的一切学习班活动，认真摘抄学习笔记，准时关注中国感动人物的事迹，恳切地向优秀老师学习，作为一名基层老师，我熟识到在学校教学质量有所下降的状况下，在工资福利待遇与别人相差很大的状况下，更应当守住老师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力气。一年来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成果有了明显的进步 二、在学科学科培训方面： 本年度，我乐观地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，倾听校长们对教学的支配，看法及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一年度，学校开展了专题讲座，其中有语文方面的，我按进参加，并且写出反思;其他学科，如数学、历史，我也急躁地去听，获得了很多启示。我熟识到，要搞好学科教学，必需与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异进展的社会性主义教育界的需要。 三、在专业学习方面： 本人己算是一名老老师了，但教学时仍感到学问不够用。因此我乐观参加各种有益的学习培训活动，我熟识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。本年度，通过教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的学问，这一年度，我的论文获得贵州省教育科研所组织的论文大赛一等奖，并且参加了教育局组织的教学推广活动，教学理论得到了提高，为更好地提高教育界教学法成果奠定了确定的理论基矗 四、不足之处及今后预备 1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深化地学习其理论精髓，摘抄笔记也还不完全认真。 2、培训活动欠丰富，作为老师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。 3、学与用还存在确定的差距，学以致用应是老师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还特别表面化，还需要进一步地努力。 万分荣幸地参加“奥鹏老师培训”。通过 “紧急、劳碌、充实”的学习，增长了学问，转变了观念，拓宽了视野，为今后教育教学指明白进展方向，注入了成长活力。在“国培”即将结束之际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。 （一）、教育观念得到更新。通过学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻变化。 1、转换角色，重点转变教学行为。同学是具有独立共性的人，老师必需与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在具体的课堂中，老师要由传统的学问传授者，转变为同学学习的组织者，为同学供应合作沟通的空间与时间，让同学自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 2、创新方式，重点抓住教学过程。当今教育提倡同学主动参与、乐于探究、勤于动手，培育其收集和处理信息、猎取新学问、分析和解决问题等力气。为此，老师在教学过程中，要“留意设计，留意方法，留意课堂实效”，从而实现“学问技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合，树立同学自信念，培育同学吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们绚丽人生作好奠基。 3、“充电” 提升，重点给力教学水平。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本学问”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和校本资源”。这就要求老师应具有完整的、完备的学问结构。教学水平低劣的老师，若从事语文教学工作，确定会存在严峻的不足（甚至错误）。只有语文素养深厚的老师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对同学供应乐观有效的关怀。 （二）、明白教育责任重大。作为一名老师，为了国家的兴盛，不仅应学习现代教育理论、运用现代教学方法、把握现代教学手段，顺应教育进展的需要，而且还应做教改浪潮的争论者、示范者。农村老师不应自我看轻，唯有用猛烈的责任心，激活农村同学的创新思维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等，才能更好地建设祖国。 （三）、将来方案。 1、树立终身学习观点。学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高老师专业力气的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很欢快。老师应以此次培训为契机，强化“终身学习”理念。 2、实践所学内容。结合实际学以致用，乐观落实新学学问和技能。在教学中，突出同学主体地位，激发同学良好爱好，让学习成效在实践里大放光荣。 3、留意引课的艺术：引课可以实行多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，确定要有创意。既激发爱好，又能引起思考。 4、数学教学中老师探究活动的设计，培育同学动手，动脑力气，激活同学的制造性思维。 5、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使同学很简洁接受并加深理解。 在学问经济时代，不仅要求教育内容的不断更新，更要求老师不断学习，具有自我深造的力气。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学力气，只有不断的反思自己的教学，才能得到长足的进展。学会教学反思，习惯教学反思；在反思中实践，在实践中反思；写好学习笔记，教学反思，作好个案记录。只要我们按以上方法途径长期坚持，从量变到质变，老师将成长为专家型老师。20