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2023学困生转化工作计划范文 2023学困生转化工作方案范文（精选28篇） 2023学困生转化工作方案范文 篇1 所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的同学。关心学困生摆脱逆境的成效如何，很大程度上反映着班主任工作的成败得失，所以，这是一个很有现实价值的课题，特殊是在新课程改革背景下，如何有效地既敬重同学共性又有所针对地进行教育引导，值得我们每一位老师细细讨论。 一、学困生的共性 消失“学困生”的缘由是多样的，进行关心的方法也应是多样的，但对已有的学困生，如果深化讨论，我们却不难发觉他们的一些共同的特点：一、心理上主要表现为：自卑;脆弱;敏感;封闭。二、日常行为上，经常表现为：不合群;易感动或易消沉，爱感情用事;丢三拉四，不能很用心地任务;服装装扮上追求时尚，一味扮酷;经常违反校纪校规，特殊是不遵守纪律。三、人际关系处理上：对待老师，敬而避之;对待同学，或疏远、或欺侮、或戏弄、或拉拢一批打击一批;对待家长，经常随心所欲，并不时地蒙骗;爱和社会上问题青年交往，程度严峻的，甚至喝酒、抽烟、或消失违法状况。 要关心“学困生”摆脱成长过程中的逆境，班主任必需做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。结合我班的实际状况，现制定以下几方面的工作方案： (1)想方设法，收集学困生的有关信息 对症下药，是治病的关键。要关心学困生，班主任应当通过多种渠道了解其“困”的缘由。一般的方法有：平常观看。老师可以在班级环境中直接观看他们的言行举止。也可以有意创设一种情境，让他们充当主角，留心观看，还可以通过班委会成员，暗地里观看，并在肯定的时候，托付其他科任老师关心观看，班主任老师和其他老师随时沟通。家访座谈。家访时，奇妙地查询他们走进逆境的历史，尽可能多了解他们的有关案例，不过，这种家访，要留意不要让同学在场。通过其他同学了解。 (2)师生沟通，直接点击同学心灵层面 班主任必需在自己的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。比如，我可以先行主动创设沟通渠道，如和学困生共同就餐、边吃边聊;或饭后邀请他们漫步、边走边谈;或课余与他们共同参与一些他的感爱好的体育活动，活动后和他们沟通心得体会;或师生通信，;还可利用主题班会，鼓舞他们英勇地说出内心话。 (3)营造关爱氛围，奇妙关心同学脱困 对家庭经济困难的同学，我自己要想方设法在物质上赐予关心，也可发动班级同学，为他们奉献爱心;对学习困难的同学，可以在桌位支配方面，有意支配一些成果优异的同学在他们四周，尽心关心他们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习或面辅;对思想困惑的同学，多用激励机制、表扬手段或优秀事迹感染等方法;总之，关爱的气氛必需浓郁。 (4)建立学困生特别评价体系，让他们获得胜利的喜悦 现阶段教育，班级管理过分追求统一的标准，这对全部同学的成长都不利，尤其是对学困生，更为不利，困为，有很多标准，他们一时还很难达到，所以，从某种角度说，这种有标准化无标准更为有害。要确定学困生的胜利，需要制订共性化的标准方案，并和他们协商，使他们产生争取合格逐步向上的冲动，或者，在班级里设立分层目标，由同学自由选择，然后确定，并以此为依据进行考核。自然，在执行或操作的过程中，也要防止过高过低的现象，班主任心目中要首先有评定每个同学的基本尺度。 总之，学困生的帮教活动，能转变班风、转变班级面貌、非常有利于同学的成长，并且其方法、途径的探究，更是一门科学、一种艺术。 2023学困生转化工作方案范文 篇2 1、转化观念，乐观和各科任热心协作。 在工作过程中，观念能乐观转化，注意优生的辅导，对差学困生有卑视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，把每一个同学当成一个人来看待，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立进展目标和措施，找出同学的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的'生长点。用进展的眼光看自己，分析别人。乐观对待同学的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使各科任老师能热心协作，使得每一位同学能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 2、在班级里能建立同学的学习档案 依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用；其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、在加强班级集体建设的过程中，不断制造有利于同学自我力量形成的环境。 努力把班级集体建设的过程转化为同学自我力量形成的过程。如试行“今曰我当家”干部轮番制度，让每一个同学中的一些问题放给同学争论，充分发挥同学相互，自我的作用。 4、实行“低、小、多、快”的教法改革 摸清同学相关预备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据同学实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，同学活动时间在三分之一至二分之一，老师一次持续性讲课掌握在10分钟以内。快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 5、开展心理询问课。 心理常识讲座，讲座的基本模式是：老师提出问题同学争论老师讲解小结课后测试，行为作业。 6、建立家校“互联网”。 常常采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系，进行家仿或将家长请到学校来参与座谈会，了解同学背后的实际状况，沟通家校之间的联系，对同学每取得的一分进步都准时告知家长，争取家长们的协作。 2023学困生转化工作方案范文 篇3 为了全面提高全体同学的素养，全面实施素养教育，使教育教学工作能面对全体，使同学能够全面进展。让每一个同学把握“学会做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美”等基本技能。特制定“学困生转化”的详细措施: 一、学困生的确定:简洁地说就是上学期期末考试成果，哪学科成果不合格既为哪科学困生。 二、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充辨别别分析，仔细摸准状况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教，对心理障碍型的管增，重在端正态度或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导。对意志薄弱型林家豪，重在意志熬炼;学问断层型谢和兴，重在接上学问链。 三、主动辅导，人格感化。对学困生用爱心、急躁教育学困生。学困生是在学习上消失了困难，在自觉遵守纪律上消失了问题，他们在困难之际，最需要的是恩师的教导，同时同学的向师性也打算了老师人格感化有重要作用。要擅长抓住同学的共性特点进行教育，因势利导，因材施教。 四、在班级里实行“一帮一”活动，支配特别座位，以优带差。 五、抓学困生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以激励他们进步。 六、正面鼓舞，侧面教育。各班级实行激励措施，对学困生给以适当嘉奖。哪怕发觉学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发觉学困生的一点进步，即予以鼓舞，哪怕发觉学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批判，做到正面鼓舞为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。 七、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。并作好记录。 八、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓舞、少指责、多表扬，少批判。每一个同学都是进展主体，我们要让同学自我提高，主动进展，把潜能挖掘出来，心理障碍型同学要让同学自觉熟悉到学习的意义，明确学习的目的，要让同学在外界影响下心理自我健全;意志薄弱型同学要让其自我监督;学问断层型同学要让其主动补习断层所学;环境困惑型同学要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。给以期望，发挥罗森塔尔正效应作用。 九、建立“学困生成长档案”，建立学困生跟踪辅导档案，制定方案全程、系列帮扶学困生，能更好地使学困生早日脱困，并促其成才。同学之间结对帮扶，让好的结对榜样带动学困生，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。 十、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想 十一、持之以恒，教育不懈。学困生今日脱困了，明日在另一点上又形成新的断层，今日能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使学困生真正走出逆境，必需持之以恒，教育上不松劲，行动上不懈气。 2023学困生转化工作方案范文 篇4 为了让每个孩子都得到进展，就必需做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。 我所执教的班级共有31名同学，由于种种缘由，有四个孩子学习临时吃力，依据他们的特点我制定了以下的学困生转化方案： 一、 分析学困生成因，制定转化方案。 详细分析班级学困生形成的成因，初步认为：同学的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、老师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致同学学习困难的缘由。明确了学困生的成因是有效转化的基础。依据本班同学考试成果、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生名单。在逐个分析学困缘由的基础上，然后从同学力量实际状况动身，关心学困生制定进步方案，使之"跳一跳，能够摘到桃子'。 二、加强家校合作，随时把握学困生转化状况。 班主任要与同学家长采纳多种方式进行沟通：电话联系、家访等。常常的联系使家校双方对学困生的状况能够准时了解，并且针对同学的状况随时调整转化措施，实行更有效的策略。老师要想全面了解同学，就要了解同学的家庭，做到常常与家长联系沟通。随时全方位的了解同学，才有利于对同学进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与协作。而这种支持与协作，来自于老师与同学家长的长期沟通，建立在相互信任、得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。 三、用爱心对待学困生，帮他们树立自信念。 班主任要公平地对待每一个学困生，查找他们身上的闪光点。闪光点即一个人的特长和优点。抓住人的优点和特长来确定、鼓舞、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消人的自卑感，唤起人的进取心。每个人都有闪光点。信任与赏识教育问题同学的重要前提。用人格的力气去启迪他的心灵，用爱心去溶化他的"心理防线'，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。经过"晓之以理，动之以情'，因势利导，使她受到老师的信任、关爱、敬重和期盼，从而慢慢恢复了自尊与自信，消退了自卑和抵触心情，情愿接受关心和教育。进而引导他对自我价值的分析，让他自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。 四、提高课堂教学质量，利用课余时间帮学困生补课。 课堂是同学学习的主阵地，所以老师首先应仔细备课，备同学，要较高的业务力量，调动一切可以利用的因素来激发同学的学习爱好，提高课堂教学质量。除此外，还应利用每天的课余时间，关心他们补习功课，让他们当天的任务当天清，不要欠帐。 五、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。 多年的教学阅历已经证明，当求知双方绽开互动，进行问题争论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不行少的重要策略。依据班内同学状况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成果优秀的同学，对每一课中所要把握的学问点、练习、作业都有优秀生关心一一落实。 2023学困生转化工作方案范文 篇5 一、指导思想: 振兴国家的关键在人才，人才的培育在教育。以党的教育方针政策为指导，以社会主义荣辱观为人生观价值观，遵循教育原则，秉承言传身教、因材施教的教育理念，培育将来合格的"四有'社会主义建设接班人。 二、基本概况: 本班学困生思想单纯，心地和善，身体健壮，敬重师长，但没有学习目标，学习基础差，上课听非所听、学非所学;纪律散漫，团体意识薄弱。优差生比例悬殊。 三、转化目标: 面对曲折、布满荆棘的道路，我决心以身作则，言传身教，爱之以心，教之如亲，导之以理，动之以情，从思想上行为上感染、引导同学，树立同学要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。 四、目的要求: 1、培育同学具有爱国、爱党、爱民的思想品质，树立同学具有正确的抱负观、人生观和价值观。 2、培育同学具有爱学、肯学、勤学的学习习惯，关心、教育同学敢于克服惰性思想，培育同学的吃苦进取精神。 3、公平面对全体，公平相处，发掘同学的进取心，激发同学学习的爱好。 4、做好法制法规教育工作，依法治教，以德育人。 五、详细措施: 1、组织同学学习"八荣八耻'、中学校生守则、学校生日常行为规范等，明荣知耻，辨是非明美丑，督促养成良好的思想行为习惯。 2、抱着一颗爱心，敬重学困生，关爱学困生，公平与学困生交往，坚决做到"三公'。 3、乐观发掘同学身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。 4、开展课外阅读活动，引导后进生乐观参加，鼓舞后进生做好读书笔记，写出体会，从中受到感染和教育，改正自己的思想和行为。 5、成立学习互帮小组，鼓舞后进生进行学习，督促学困生完成学习，发觉问题准时进行帮辅，做到学习每天过关。 6、时刻关注同学的思想行为，了解他们的思想、爱好、爱好、习惯、共性，做到扬长避短，有的放矢，发觉问题准时订正、教育。 7、营造一个"互爱、互学、互帮'的班风学风，让后进生在紧急、开心的学习环境中感受集体暖和，鞭策自己自觉学好。 8、教给同学一些学习方法，不定时对同学进行学习辅导，树立学习的信念。 9、做好家、校联系的工作。 10、培育同学的平安意识。 2023学困生转化工作方案范文 篇6 以新课程标准中“教育要面对全体同学，人人都能获得必需的数学学问，不同的人在学习上得到不同的进展”为目标，以“不让一个同学掉队，不放弃任何一个同学”为已任，树立“没有教不好的同学，只是没找到能教好同学的方法”的信念，关注每一个同学的进展，尤其对班级内的学困生要特殊重视，使他们得到逐步提高。现对本学期学困生工作方案如下: 一、形成学困生的缘由 学困生大都对自己要求不严格，长期以来形成了自由散漫的习惯，对自己缺乏信念，对家长和老师的教育不能仔细对待。其实在他们的内心深处还是盼望自己能得到同学和老师的关注，但由于长期处于学困状态他们又或多或少的对老师存在一些戒备心理。 二、转化的详细措施 1、课堂上有意识给他们制造机会，培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。 2、课外组织学困生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 3、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力量，尤其是学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 4、乐观发掘同学身上的闪光点，做到多表扬少批判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。对后进生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。 5、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 6、通过谈心的方式找准转化的突破口在认真发觉了这一特点后，我便实行了谈心的方式力争得到他们的信任。在课余休息时间我分别找他们谈话，了解他们的内心世界洞察他们不遵守纪律，不仔细学习的根本缘由，和他们象伴侣一样谈话。刚开头他们对我还不能完全信任，所以很不情愿把真话说出来，于是我就常常抽空和他们谈。慢慢的他们中的一部分人开头和我交心，在和他们交谈的过程中我了解了同学各自学困的真正缘由 7、多给他们制造表现自我的机会，增加他们的自信念。 知道了这些学困生学习习惯不好的缘由之后，我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时留意他们的举动，稍有不正我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提示他们，使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的留意着我，我必需仔细听。其次在课堂上我还会为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们回答。这样目标定低一些，步伐放小一些使他们立即体会到胜利的喜悦，从而一点点的产生学习的爱好并在一次次小小的收获中增加自己的上进心。 8、布置适量的作业，让他们发觉自身的优点 在平常的作业布置上，为了防止这些同学对学习产生怠倦心情，我对他们都做了必要的减负。比如我把别人一次完成的作业让他们分两次做，同时又对他们提出严格的要求：书写必需工整，做题必需仔细。这样持续了两周后他们的作业习惯有了明显的进步，我再从题目的难度和数量上做不同程度的加深加阔，使他们在不知不觉中进步。在平常的作业中我会依据他们的某一点进步，哪怕是极其微小的也要做准时的鼓舞和表扬，让学困生从心理上感觉到我并不比别人差。 三、转变班级其他同学的看法，为学困生重树形象。 有及个别同学难免会有这样的疑虑：即使我再努力他们都认为我不好。我们要用进展的眼光去熟悉学困生，他们已经在老师和同学的关心下有所进步，我们要转变固有的观念，让他们对自己的进步布满信念。 2023学困生转化工作方案范文 篇7 我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工不行忽视的问题。工人生产一个残次品能够回炉，老师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培育一个优秀生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永久的。假如转化得法，“之后者居上”这句话必需能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。 那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢我准备做到如下几点： 一、与优生比，要更加敬重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去暖和、关怀他们。多激励、少指责批判，更不能以朽木不行雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立心情。进取心情和情感能够助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。 二、必需转消极心情为进取心情，做到这点，要(1)动以真情，真正从内心关怀爱惜他们，使他们的确感到爱的暖和，与你心心相印。(2)解除、忘掉不良心情的情景，用有意义的事情填补心理空旷。(3)用语言示意，消释消极盛怒心情。(4)激励法，使其振作精神，信任自我，理智的克服困难。 三、发挥班团体的作用。 努力给他们制造出优良的学习环境，多引导他们参与有益的活动，有意识地支配优生主动接近帮忙他们，让他们体验自我到处受人敬重，置身于爱的海洋，排解一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避开一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。更不能排行次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过程中，应充分发挥同学的特长和才能，引导鼓舞他们担当某方面的职务，把有必需难度、职责较大的任务交给他们完成，老师有意识的帮忙，培育其职责感。有意图地制造条件，常常组织他们到校外参观，推举有益作品(包括书籍、电影、电视、录象等)，并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和爱好，逐步转变原先的不良行为。 四、进行幻想和纪律教育。 幻想是奋斗的目标，也是正确观念构成促使提高的动力。它能吸引人沿正确方向的前进。同时还要赐予纪律教育。纪律是团体的面貌，团体的奇妙，团体的活动，团体姿势和团体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏团体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我依据不一样对象，分析其缘由和内在的实质，实行不一样的措施，实践证明是有效的。我班有个别同学学习、纪律等各方面都相当差，此刻不仅仅自我成果提高了，还常常帮忙老师干一些班级工作，并且还能以自身的体会帮忙别人。虽然老师付出了许多，可是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财宝都不行比的。 新的学期里，要求自我在教育教学中真正做到“关注每一位同学的进展”，让他们感受团体的暖和，师爱的暖和，让他们尽早的做到真正的优秀生。 2023学困生转化工作方案范文 篇8 长期以来，学困生教育始终是学校教育中一个普遍而又严峻的问题，经常困扰着许多的老师，甚至让一些年轻老师感到束手无策。同学学习基础差，一方面是由于老师的教学水平低下，另一方面是同学之间存在个体差异，少部分同学不能适应群体教学，学习上消失了障碍，学习态度消极，对自己失去信念，对学习失去爱好，对以后的学习带来了更多的困难。由于学困生形成缘由的不同，在学困生转化过程中，老师切忌眉毛胡子一起抓，应当有意识地依据不同的状况实行多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件，改进教学方法。盼望通过制定此项方案，逐步缩学校困生面。 一、用行之有效的“习惯表”转化学困生 试验证明，一部分学困生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分同学，必需从关心其形成抱负的学习习惯的观点动身，有方案、有步骤地转化他们的行为习惯。对于不良习惯，要实行减法的原则。在教育过程中，老师要明确地指出同学身上存在的毛病，并在家长的协作下，师生共同制订出切实可行的转变方案。通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、关心下，教育学困生每天克服一点坏毛病。在监督过程中，老师和家长要常常鼓舞同学，适时地表扬同学的进步，增加同学改掉不良习惯的自信。同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有急躁，有毅力，不要让同学三天打鱼两天晒网，更不能迁就同学，可以实行嘉奖与惩处并用的原则来教育同学。经过一段时间的教育，假如同学的某一毛病已经改掉，就从方案表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。 二、用良好的课堂环境激发学困生 根据以人为本的教育原则，怎样面对全体同学，让成果好的同学和成果差的同学在一堂课中都能得到较好的思维训练和学问进展呢?这就需要做到顾此又顾彼，不能实行一刀切，齐步走的教学方式。为此，老师必需做到以下几点： (1)仔细、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的同学。假如教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的同学(成果好，反应快的同学;中等水平的同学;学习存在困难的同学)，将其学习目标定在最近进展区。只有这样备课，上课时才能面对全体同学，进展全体同学。 (2)教学内容难易得当。教学的内容支配要求难易恰当，既能进展成果好的同学又能顾及成果差的同学。对于较难的问题，可以先让成果好的同学回答，然后再让学困生补充或者回答，两者都赐予鼓舞。对于相对简洁的练习，例如熟悉生字，进行组词等，可以让学困生多回答，熬炼他们的胆识和语言表达力量，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的乐观性。 (3)教学形式多样化。老师在课堂上注意创设情景教学，常常变化教学形式，实行丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引同学的留意力，特殊是激发学困生的参加爱好。只有这样，全体同学在课堂上留意力才会高度集中，思维灵敏，发言乐观。 三、用科学的学习技能指导学困生。 基于学困生在学习中的障碍，老师在授课过程中除了学问性的传授，要更注意其学习技能的训练，授之于鱼不如授之于渔。在教学中穿插比较、概括、分析、综合的思维方法，并有方案、有针对性地强化应把握、运用、巩固的学习方法，准时检查、反馈，逐步提高学困生的学习效率。 四、用不同的座位形式吸引学困生。 在讲授新课时可以实行插秧式的座位，限度维持教学纪律，引导全体同学将留意力投入到老师的讲授中。在组织争论沟通时可以实行小组围坐的形式，这样比较便利同学之间进行有效的互动，并通过优学困生搭配学习，削减学困生学习的困难。在进行研讨活动时，可以实行圆圈式的座位，同学围坐成一个圆，老师在中间，这样可以拉近师生之间的距离，让同学感到师生处于一种公平的地位，消退学困生的孤独感，培育平安感和参加感，有利于学困生的学习。进行智力竞赛时，可以实行“马蹄式”的做法，这能体现老师的威武又能激发同学的爱好。实践证明，依据不同的学习内容实行不同的座位形式可以取得较好的教学效果。 五、用因人而异的作业训练学困生。 始终以来，老师在授完课后，布置的作业基本上是千篇一律，没有过多考虑同学做作业时的差异，给学困生带来了做作业的压迫感和畏惧感。这就要求老师在支配作业时，尽量考虑同学的实际操作力量，针对不同的学习力量，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中化的题目应有跳之可获的胜利效果。对于学困生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。老师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严峻的斥责等方法对待学困生。我们经常观察老师每天把学困生带到办公室补作业，改错，头痛医头，脚痛医脚，效果却不是很好，有些学困生甚至成了老油条，平常不听讲，不仔细完成作业，总是依靠老师开小灶。所以，老师关键是要进行作业会诊，关心学困生找到作业出问题的缘由，关心其弥补学问上和技能上的缺陷，鼓舞其独立有效地完成作业，形成乐观向上的学习心理。 六、用丰富多样的形式考核学困生。 简洁的提倡少考，甚至不考，并不能从根本上消退学困生的产生，即使在学校阶段很少进行考试，到了学校、高中，他们依旧要面临各种考试。关键是改革考试的形式，不能简洁地用一份试卷来测试同学的力量，老师要有意识地依据同学在学习中表现出来的不同优势，创设多种形式的测试考评。 总之，对待学困生，老师肯定要从心理上正视他们，理解他们，敬重他们，实行行之有效的方法充分调动学困生的学习爱好，严格要求，通过关心其培育良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓舞，增加学困生的学习自信，并时刻做好学困生问题的教育预防工作，从而使学困生教学取得抱负的效果。 2023学困生转化工作方案范文 篇9 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的同学，因此，要提高同学的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合教育的同学，只能选择适合同学的教育。 一、确定后进生名单，寻求缘由，是做好后进生转化工作的前提条件。 开学初，对同学听其言、观其行、察其人，要进行一番深化细致地观看摸底；经过一段时间的观看和了解，我打算本期的主要帮扶对象是蔡（此同学家庭条件还可以，但是父母长期在外做生意，全靠爷爷奶奶的照看，有些娇气，自制力量差。），同时其它后进生也不能松懈，像赵、冯、蒋等。状况摸清了，缘由找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，制订出切实可行的后进生转化方案。 二、做到理解敬重，是转化学困生工作的关键所在。 教育是布满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯净、无私的爱，要给他们更多的关怀、关心和鼓舞。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差缘由，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上确定有许多优点；我们不仅要与后进生建立一种和谐可亲的关系，使后进生消退生疏感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要擅长捕获他们身上的闪光点，对他们的特长赐予确定、赐予赞扬，并赐予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。 三、坚持动情、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。 转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起同学的思想转变，使后进生真正提高熟悉，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的批判教育的艺术和方法。体罚和变相体罚同学我认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必需加以制止和杜绝。 在转化后进生时，我们肯定要实行摆事实、讲道理，以理服人的态度，决不能以势压人。批判教育不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，同学才能真正明其理而改其行。在此基础上，老师还要以身作则，用自己的言行来影响同学、教育同学。 四、把握好后进生简单反复的状况，未雨绸缪，防微杜渐。 一般说来，在后进生转化过程中假如不留意防范就会简单消失反复。后进生转化需要有一个良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应当全力制造一个良好的班集体，为后进生的转化供应优化的环境，发挥班集体的力气；后进生由于平常给人的印象差，再加上老师和同学们又经常用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、公平，不偏袒好同学；后进生的转化工作需要家庭的亲密协作，所以我们要准时与家长沟通，共同协作，联手防范。 主要措施： 1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 2、课外辅导，利用午间时间，组织同学加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 4、对于差生主要引导他们多学习，多练习。 2023学困生转化工作方案范文 篇10 一、指导思想： 转化学困生就是以"以爱动其心，以严导其行'乐观开展帮教活动，关心这个孩子养成良好行为习惯，运用我教他们两科教学内容的特点，主要从课堂入手，课前准时提示，跟踪辅导，实行督促与激励双结合的方法促进孩子养成习惯的提高。并且建立群体合作小组，树立榜样，从而达成内化促进。为了使教育效果更好，与家长要准时沟通，确定阶段提高目标。 二、详细目标 教育过程中更多的是从同学内心了解孩子，以循序渐进的方式进行，和孩子做知心的伴侣，当他有了困难准时赐予关心，使他在自信的基础上在创设的情境中逐步走向独立，进而在老师的渗透中感受到胜利的欢乐，使他树立正确的学习观，做人观，进而达到自觉约束自身不良行为习惯，良好的行为习惯得以巩固。 三、详细措施： 1、贯彻落实学校教育处后进生转化的各项措施。 (1)、要求各学科老师齐抓共管，班主任要高度负责，学困生转化工作要细致、严格、急躁、到位、得法，做到防患于未然。 (2)、按时做好学困生转化纪录，准时总结转化工作的状况，总结阅历，改进不足。 2、建设良好班风、学风，感染后进生行为。 建设良好班风、学风是转化后进生最有效的途径，要擅长借助集体的力气来同化、熏陶后进生： (1)、制定公认的班级道德行为规范，树立正确的集体舆论和价值观念。 (2)、加强班干部队伍建设，形成班级体核心，培育同学集体认同感、荣誉感、骄傲感。 (3)、对同学一视同仁，做到班务工作公正、公开、公正，防止歪风邪气的干扰。 3、责任到人，相互协作，转化工作常抓不懈 (1)、依据同学以往表现和班、科任平常的观看和了解，初步落实后进生名单作为转化的重点对象，由班、科任协商指定老师负责转化，在转化过程中，老师之间相互协作、相互反馈、相互关心，分工不分家。 (2)、帮教老师要深化了解和讨论转化对象，了解同学的性格特征、缺点、优点，了解同学校内校外、家庭社会的表现，在把握系统全面材料的基础上分析同学的心理、行为特点，为有的放矢地因材施教奠定基础。 (3)、依据后进生德育转化长期性和反复性的特点，要充分预料同学转化过程的曲折性，转化工作要急躁、细致，抓反复、反复抓。 4、发觉闪光点，以爱动其心，以严导其行。 (1)、老师首先要把握差生自尊心强而又得不到敬重的心理冲突，用爱护与爱惜的态度对待差生，建立民主、公平的师生关系。 (2)、 要从实际动身，用宽容的态度看待同学问题，允许同学间或犯小错误，争取不让同学犯同样的错误;擅长挖掘、发觉同学的闪光点，对同学的点滴进步要赐予充分确定和鼓舞，逐步让同学重新点燃盼望、树立信念。 (3)、要严格要求后进生，哪怕是很微小的错误，老师也要准时指出并急躁地教育，切忌听之任之。 5、家庭、学校、社会形成转化合力。 乐观与家长沟通，定期向家长汇报同学学习、纪律等状况，按要求完成家访任务，对同学迟到、旷课等违纪行为，要求第一时间向家长反映，了解状况。 四、各月支配 三月：1、总结假期作业。 2、召开帮扶小干部回忆。 四月：1、进行帮扶活动，为学困生补课。 2、家访，汇报学习成果及在校表现，了解家中孩子的表现。 五月：1、定期活动。 2、与家长取得联系，向家长汇报近期同学的学习、纪律等状况。 六月：1、关心学困生制定期末复习方案。 2、课余时间不息，查缺补漏。 3、乐观与家长沟通，家校合一有利于辅导。 七月：1、总结一学年的帮扶状况。 2、形成阅历材料。 2023学困生转化工作方案范文 篇11 一、本班学困生状况分析： 本班共有同学39名，大部分同学学习习惯良好，学问把握坚固、运用敏捷。但也有部分同学学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等;再加上本学期新转入的三名同学：陈虎、杨叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯差，学问基础也有很大的问题，特殊是陈虎不仅厌恶学习且学问水平最多也只相当于四班级同学。一个班的整体成果要想提高，首先就要解决学困生的问题，因此，为了精彩的完成学校给予的教育教学任务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。 二、转化目标： 通过本学期的转化，使本班学困生能基本把握学习的方法，能树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，对于把握基本技能起到推动作用。 三、转化措施： 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是由于对学习不感爱好而产生的，因此，老师要管理好学困生，上课时应常常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的乐观性。大多数学困生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。 5、常常与同学谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、努力制造让学困生胜利的竞赛活动，让学困生品尝胜利的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的"对应点'，使其多方的优点显露出来，从而达到转化的目的，进而提高全班的