2023年一株紫丁香 教案优秀10篇.docx

2023年一株紫丁香 教案优秀10篇株紫丁香 教案 篇一 一株紫丁香是人教版二年级上册第2组中的一篇课文。这一单元的主题是丰富多彩的学校生活。这篇课文是一首清新活泼的小诗，几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。 1、有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文） 2、有尊敬老师的愿望。（诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）重点与难点：有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。课前准备：磁带、每当我走过老师窗前配乐带、紫丁香图片、作业纸。 教师活动。 学生活动。 一、情景渲染，启动情感。 二、精读课文，整体感知。 （一）情景渲染，启动情感 1、听歌曲每当我走过老师窗前。 2、教师用深情的语言导入：刚才同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀！老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。 3、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。这是为什么呢？让我们一块继续学习课文一株紫丁香。 （二）看图，整体感知 想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？ 精读课文，读中感悟 1、想一想：紫丁香为老师做了些什么？ 2、小组交流，说说自读懂了什么？ 3、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！请你选择自己最喜欢的小节读一读，读出感情，让老师感动。 4、第一节： （1）安静的小院是怎样的？为什么要踮起脚尖呢？ （2）老师安静的小院，一股淡淡的清香味飘进老师的屋子，这小院美吗？ 第二节： （1）夜夜是什么意思？ （2）绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢？ 第三节： （1）绿叶指谁？老师一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真疲倦，你能给疲倦换个词吗？ 第四节： （1）那满树盛开的花儿指谁？ （2）你觉得老师会挂牵你们什么？能不能举一个老师挂牵你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？ 第五节： 夜深了，连星星也困得眨眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢？你想怎样祝福老师呢？ 5、我们从诗的字里行间已经感受到了学生对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗？ 6、老师小结：这一群小朋友在安静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感激与关心。 1、如果让你为你们的老师栽下一株紫丁香，你想让绿色的枝叶，沙沙的绿叶声，满树盛开的花儿，让花香为老师带去什么呢？ 2、老师这儿还有一些赞美老师的诗句，读一读。 （五）自主作业 从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的12项。 说说你会为老师做些什么？ 1、看书上插图，用什么时候，谁在哪里怎么样地干什么？说话。 2、想象说话。 1、自由轻声读课文。用画出相应的句子。 2、合作完成口头填空。 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶；是让沙沙的绿叶声；让满树盛开的花儿；让花香。 3、全班交流。互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受。 4、做做踮起脚尖儿的动作。 5、齐读这一节。 男女生赛读。 6、给疲倦换个词。（辛苦、劳累、疲劳） 7、假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么？ 8、可以用当时，老师说话，体会老师对你的关爱。把对老师的感激之情读出来。 让我们一起祝福老师吧！齐读这一节。 9、齐读全文 1、说说为老师带去什么。 2、读诗句： （1）老师，您是蓝天，我就是白云，在您宽（kuan）阔（kuo）的胸（xiong）怀（huan）里畅（chang）游。 （2）老师，您是一首动人的乐（yu）曲，我就是乐谱（p？）上流动的音符（f），在您充满爱的旋（xun）律（l）中跳跃（yu）。 讲师爱生小故事。 做贺卡或书签。 唱赞美老师的歌。 抄赞美老师的诗句。 读赞美老师的诗句。 通过情景渲染，激发兴趣。 理解课文，体会老师的辛劳，激发崇敬老师的情感。 拓展延伸，激发想象。 1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在活动目标及达成情况栏填写。 一株紫丁香教案设计 篇二 一株紫丁香是人教版二年级上册第2组中的一篇课文。这一单元的主题是丰富多彩的学校生活。这篇课文是一首清新活泼的小诗，几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色和芳香代表孩子们真挚的爱。 教学目标： 1、有感情地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。（学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文） 2、有尊敬老师的愿望。（诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）重点与难点：有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦。课前准备：磁带、每当我走过老师窗前配乐带、紫丁香图片、作业纸。 板块 教师活动。 学生活动。 教学目标及达成情况 一、情景渲染，启动情感。 二、精读课文，整体感知。 三、拓展延伸 （一）情景渲染，启动情感 1、听歌曲每当我走过老师窗前。 2、教师用深情的语言导入：刚才同学们听到的是一首深情赞美老师的歌，是呀！老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。 3、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。这是为什么呢？让我们一块继续学习课文一株紫丁香。 （二）看图，整体感知 想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？ 精读课文，读中感悟 1、想一想：紫丁香为老师做了些什么？ 2、小组交流，说说自读懂了什么？ 3、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊！请你选择自己最喜欢的小节读一读，读出感情，让老师感动。 4、第一节： （1）安静的小院是怎样的？为什么要踮起脚尖呢？ （2）老师安静的小院，一股淡淡的清香味飘进老师的屋子，这小院美吗？ 第二节： （1）夜夜是什么意思？ （2）绿色的枝叶会陪伴老师干些什么呢？ 第三节： （1）绿叶指谁？老师一天要做哪些工作？是啊，一天做那么多工作真疲倦，你能给疲倦换个词吗？ 第四节： （1）那满树盛开的花儿指谁？ （2）你觉得老师会挂牵你们什么？能不能举一个老师挂牵你的例子，从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗？ 第五节： 夜深了，连星星也困得眨眼，可老师还在工作，你想用怎样的语气劝老师休息呢？你想怎样祝福老师呢？ 5、我们从诗的字里行间已经感受到了学生对老师的浓浓的情，深深的爱，让我们带着这种情齐读课文好吗？ 6、老师小结：这一群小朋友在安静的小院里栽下的这一株紫丁香给老师送去了绿叶紫花的美丽，也送去了小朋友对老师的感激与关心。 拓展感悟 1、如果让你为你们的老师栽下一株紫丁香，你想让绿色的枝叶，沙沙的绿叶声，满树盛开的花儿，让花香为老师带去什么呢？ 2、老师这儿还有一些赞美老师的诗句，读一读。 （五）自主作业 从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的12项。 齐读课题 说说你会为老师做些什么？ 1、看书上插图，用什么时候，谁在哪里怎么样地干什么？说话。 2、想象说话。 1、自由轻声读课文。用画出相应的句子。 2、合作完成口头填空。 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶；是让沙沙的绿叶声；让满树盛开的花儿；让花香。 3、全班交流。互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受。 4、做做踮起脚尖儿的动作。 5、齐读这一节。 男女生赛读。 6、给疲倦换个词。（辛苦、劳累、疲劳） 7、假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么？ 8、可以用当时，老师说话，体会老师对你的关爱。把对老师的感激之情读出来。 让我们一起祝福老师吧！齐读这一节。 9、齐读全文 1、说说为老师带去什么。 2、读诗句： （1）老师，您是蓝天，我就是白云，在您宽（kuan）阔（kuo）的胸（xiong）怀（huan）里畅（chang）游。 （2）老师，您是一首动人的乐（yu）曲，我就是乐谱（p？）上流动的音符（f），在您充满爱的旋（xun）律（l）中跳跃（yu）。 讲师爱生小故事。 做贺卡或书签。 唱赞美老师的歌。 抄赞美老师的诗句。 读赞美老师的诗句。 通过情景渲染，激发兴趣。 理解课文，体会老师的辛劳，激发崇敬老师的情感。 拓展延伸，激发想象。 说明： 1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在活动目标及达成情况栏填写。 一株紫丁香教学案例 篇三 作者：佚名转贴自：转载点击数：99 一株紫丁香教育叙事 作者：张妙玲 前几天，上了课文一株紫丁香，课后进行了一番思考，让我对这节课及自己有了新的认识。 一株紫丁香这篇课文是一首清新活泼的小诗，诗词朴素易懂，这篇课文最大的特点就是要让学生在朗读中体会、感悟。我也深知这一点，因此在设计教案时，对如何引导学生读也进行了一番琢磨。 回想整个课堂，在引导学生读中感悟的过程中，有值得肯定的地方，也有很多有待提高的地方。在引导学生读第一小节时，我紧紧抓住词语“踮起脚尖儿”让学生去理解文中小朋友当时的心境，让学生自己说说应该用怎样的语气去读。学生大部分能体会到应该悄悄地小声地去读，不要惊动了老师。用这种轻轻的语气来表达学生对老师的深情的爱。结果学生读得有声有色，声情并茂。我马上抓住时机，引导学生说“小朋友们带着自己对老师的深情的爱栽下了这株紫丁香，同时也栽下了自己对老师的美好愿望。他们有什么愿望呢？请大家自读24小节，找找答案。”学生读后争先发言：“他们想让紫丁香夜夜和老师做伴”、“想让紫丁香帮老师消除一天的疲倦”、“想让它表示自己对老师的感谢”。学生回答后，我让学生选择自己喜欢的小节读一读。学到这里，师生的心境都一直处于课文的氛围中。但当学生展示朗读时，我却乱了阵脚，没有很好的去引导，仓促地结束了他们的朗读，也没有及时用激励的语言激发学生“读”,比如小朋友选择“绿叶儿在风里沙沙”这一自然段时，如果我能引导学生想一想绿色的枝叶是怎样和老师做伴的？它在唱些什么呢？引导学生去“想”，体验师生这种情感，读出来的效果自然就会更饱含深情了。而我错过了！在学生选择星星这一段时，我只是用个别读、齐读的方式草草收场，如果用以下语句去引导：“夜深了，连星星困得都不停眨眼睛，可我们的老师呢？这时候，紫丁香还会怎样陪伴着老师？谁再来读一读？” 用这样的语言鼓励学生“说”，给学生表达的机会，相信效果会不一样吧！而我又错过了！ 这堂课给我的启示很大，也暴露了自己的缺点：教学水平还需不断地磨练，课堂驾驭能力还需不断加强。自己学的东西还很多，希望在以后的教学中多思多想多练，在反思中进步！ 转载自 阳光三小校园网 (搜索本课课题的关键字可以查找本课更多资料。本站（第一范文）地址 株紫丁香教案 篇四 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 教学课时： 2课时 第一课时 一、谈话引入，揭示课题 1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗？（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的？ 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁？（学生说）这位老师在干什么呀？（学生说）同学们真好！老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊！今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。 3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？） 二、自读课文，整体感知 1、自读课文： 要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。 这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿） 3、读通课文： 还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗？才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。 4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？ 三、细读课文 1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？ 现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们） 刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的？ （浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜？） 2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。 评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。 3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言） 4、你们真能干！老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美？ 那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节 5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊！我们应该怎样读好 第二节呀？谁来试试？ （1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴） （2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？ （是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。） 谁也来读读这几句话。 我们一起来试试。 6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？ （1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说） 老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦） 你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说） 你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说） 那就请你来读读这一节？谁能读得更美？ 一起来试试。 7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？ （你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么？ （板书：盛开笑脸） 小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心） 是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。这就是一种挂牵。你还能举举这样的例子吗？ 老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？ 小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。 8、赛读： 其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗？(学生活动) 听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗？(老师范读，再指名读) 那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗？谁先来读给大家听？(指名一生读) 读的真亲切呀！这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗？ 9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的？(出示课件) 大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话) 10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？ 也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里） 谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。 11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话） （小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。 因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！ 三、小结课文，指导背诵全文。 1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。 2、结合练习，课外延伸： 书上的"小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？ 第二课时 1、指名朗读摘抄的赞美老师的语句。 2、指导学生朗读。 第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。 第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。 第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。 3、指导背诵 （1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？ （2）随着学生的回答出现板书。 （3）学生书熟读课文。学生试背课文。 4、写字指导 5、课外作业：写赞美老师的诗 板书设计： 一株紫丁香绿叶给您唱歌 献给老师 花儿对您微笑 （尊敬、爱） 一株紫丁香教案 篇五 教学目的： 1、会认13个生字。会写7个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重难点： 学习生字，朗读体会课文。 教学课时 两课时 第一课时 一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 二、感知 1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。 3、推荐。读了课文后你了解了什么？ （自主读书与推荐读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。） 三、识字 1、学生拿出自身的生字卡片，自主认读。 2、同桌推荐读，互听，并正音。 3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。 5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。） 四、朗读 1、教师范读，听后说说感受。 2、小组练读。用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 3、分小节检查朗读情况。 4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 （给学生足够的时间自由读或推荐读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。） 五、写字 1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。 2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 3、教师范写。 4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5、同桌互相欣赏，提出建议。 （良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。） 第二课时 一、导入 “开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。） 二、精读 1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。 2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。） 3、学生选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。 4、朗读全诗。把对老师的爱表示出来。 （这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。） 三、品读 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ 2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充沛回答） （实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到实际生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。） 四、背诵 1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！ 2、观看课件画面自身练习背诵。 3、小组扮演背诵。 4、全班汇报。 （背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。） 五、练习 出示课后“我会读”中的词语。 1、同桌互相读一读，要读正确。 2、全班开火车读。 3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。 （利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。） 六、写字 1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。 2、观察教师范写，点评。 3、学生练习。同桌展示。互提建议。 七、拓展 推荐自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。 （促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。） 一株紫丁香教案 篇六 教学目标 1。认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。 2。学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。 3。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4。培养学生尊敬师长的思想。 3、学习×××××××××× 教学重点 认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。 教学难点 有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。 教具准备 生字卡片、多媒体课件 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、谈话导入新课。 1。谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） 2。出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察：说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习一株紫丁香。（板书课题） 二、初读课文，了解课文内容 1。用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2。四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 3。交流。读了课文后你了解了什么？ 三、自学生字，扫清字词障碍。 1。学生拿出自己的生字卡片，自主认读。 2。同桌交流读，互听，并正音。 3。开火车检查生字读音。 4。汇报记忆方法，把你记生字的好办法说给同学听。 5。出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。） 三、练习朗读。 1。教师范读，听后说说感受。 2。小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 3。分小节检查朗读情况。 4。赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 四、书写生字。 1。出示要写的字“休、伸、院、除、息”。读字音，认字形。 2。观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 3。教师范写。 4。学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5。同桌互相欣赏，提出建议。 第二课时 一、复习导入。 “开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。） 二、精读课文，理解内容。 1。放歌曲（每当我走过老师的窗前）谈感受。 2。学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。 3。教师引读。 4。学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。 5。配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。 三、品读课文。 1。小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ 2。指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3。如果让你去陪老师你会为老师做点什么？（让学生充分回答） 四、练习说话，背诵课文。 1。说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧！ 2。观看课件画面自己练习背诵。 3。小组表演背诵。 4。全班汇报。 五、练习巩固。 出示课后“我会读”中的词语。 1。同桌互相读一读，要读正确。 2。全班开火车读。 3。学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。 六、指导书写。 1。出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。 2。观察教师范写，点评。 3。学生练习。同桌展示。互提建议。 七、拓展活动。 交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。 5 一株紫丁香 关心 小朋友们 热爱 老师 尊敬 一株紫丁香教案 篇七 教学目标： 1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。 教学重点： 指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。 教学难点： 体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。 教学准备教学课件 教学时间： 2课时 前置性学习 1、读：正确流利地读课文三遍。 2、圈：圈出文中的生字词，读准确。 3、画：画出自己喜欢的语句，说出自己喜欢的理由。 4、想：紫丁香都为老师做了些什么？ 教学课程 第一课时 一、歌曲导入，揭示课题。 1、音乐米兰米兰，我爱你师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。 2、导：看着辛勤的老师，有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）。 3、师随机向学生介绍紫丁香板书：一株紫丁香，并教学生字“株”。 二、指导看图，初读课文，整体感知。 1、看插图，说说你从画面上看到了什么？你想为老师做些什么？想对老师说些什么？ 2、现在，让我们把这一切都交给这株紫丁香吧！ 3、自读课文，图出生字，借助拼音多读几遍，提出不理解的内容与问题。 4、检查自学情况，指明朗读课文，纠正字音，解决简单的问题。 5、小组汇报识字情况。 三、精读课文，读中感悟。 1、轻读课文，想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？ 2、指导朗读第一节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本节课文。 3、小组合作讨论并全班汇报。 （1）紫丁香为老师做了些什么？用“”划一划课文中的句子。 （2）我们在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜好，让它沙沙的声音帮您；让满树盛开的小花感谢您的；让它的花香飘进您的。 4、师导，这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给教师听啊！请选择你喜欢的小节，读给你的伙伴听一听，读出感情。 5、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。 第二节：亲切美好 第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。 第四节：理解“挂牵”，老师“挂牵”我们什么？谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事，提供句式：当时，老师，从而理解“时时”。 第五节：课件或自制幻灯片：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你们去劝老师，让他早点休息吧！ 6、总结：一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽，也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。 7、集体有感情地朗读 四 、指导背诵 1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？ （2）随着学生的回答出现板书。 （3）学生书熟读课文。学生试背课文。 五、拓展，积累 交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集和摘录或做成贺卡。 六、指导写字 小黑板出示4个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。 全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。重点指导“浓、消、”。 练习书写“快、浓、消、”。教师脑学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。 六、作业 师：课文中的“我们”是我们的榜样，爱师、尊师是我们的传统美德，更应在我们身上发扬光大！ 课下写一段赞美老师的话或者写儿歌小诗，（要求不高，能表达就行） 第二课时 一、听写词语 二、做乐园 板书设计： 一株紫丁香 关心 小朋友们 热爱 老师 一株紫丁香教案 篇八 1、认识本课8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。 理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。有感情地朗读课