2023年PEP四年级下册英语导学案全册.pdf

课题：Unit 1 My schoo 1 (一课时)课型:探究、展示 设计：班级：姓名：学习目的(1)可以简朴介绍学校校舍分布情况，如：T h i s i s t h e t e ac h er s o f f i c e .Th at i s m y c l a s s r o o m .(2)能简朴说出每个课室的不同功能，如：Go t o t h e 1 i br ar y.Rea d a s t o r yb o o k.学习重难点让学生纯熟掌握“Th i s i s -Th a t i s ”的用法。自主预习1、听录音，读一读p l ayg r o u n d t e a c h e r s o ff i c e g a r de n1 i b r ay c an t e e n2、拼一拼,写一写c o m p u t e r bo a r d fan s 1 i g h tTh i s i s m y c o m p u t e r .Th at i s yo u r c o m p u t e r.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读,看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读 L e t s t a 1 k”和“Re ad an d w r i t e”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）分角色表演对话。4）其他方式。2.我会根据L e t s pla y 中图示,设计对话,进行练习oom e n o o d 1 es.课堂检测一、选择填空。()l.flA.o urB.oor()2.yo.A.o rB.ur()3.p 1s e A.e eB.ea()4 .lunA.s hB.ch()5.c_ t ee n A.e nB.a n二、根据汉意写出下列单词写字板一电脑讲桌-灯一图画一电扇地板一墙一三、短语搭配()l.Go t o the teachers off i c e.A.W a t e r the fl o w e r s.()2.Go t o the cant e e n.B.E a t s)3.Go to t he li b r a ry.all.()4.Go to the p l a y gro u nd.a s tor y-book.()5.Go to the g ar d e n.homewo r k.C.P lay footbD.ReadE.Hand in the课题:Uni t 1 My school（二课时）课型：探究、展示 设计：班级：姓名：学习目的1、能听懂并回答一些问题，如：I s t h i s t h e 1 i br ar y?I st h at t h e TV room?2、t h i s 和 t h at 的发音以及在楼层的表达中序数词f i r s t,s ec o n d 的用法。学习重难点掌握四个单词以及两个重点句子：T h i s i s m y c o m p u t e r.Th at i s yo u r c o m p u t e r.的对的书写。自主预习1、听录音，读一读。A r t r o o m c o m p u t e r r o o m w a s h r o o mmu s i c roomgymTV room2、拼一拼，写一写T e acher,s d e s k pictur e floor w a l lIs th is te a c h e r s desk?Y e s,it i s.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读L et s ta lk”和“Re ad and w rite”的对话。1）自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）分角色表演对话。4）其他方式。2.我会根据L e t s p la y中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。()1.W1A.alB.ol()2.fnA.eB.a()3.bdA.o a rB.e a r()4.1tA.a ugB.igh()5 .ctee nA.enB.an二、根据汉意写出下列单词绘画室-电脑室-卫生间一音乐室-体育馆一电视室三、上下文搭配()1.W h e r e i s t h e g ym?()2.I s t h i s t h e p l a y g r o u n d?()3.Do y o u h av e a 1 i b r a r y?()4.H o w m a n y de s k s ar e t h e r e i n y o u r c l as s r o o m?()5.L o o k!Th i s i s o u r g ar de n.A.O h.I t s b e au t i f u l.B.Y e s,I do.C.I t s o n t h e f i r s t f l o o r.D.N o,i t i s n t.E.Th e r e ar e fo r t y-fo u r.课题:U n i t 1 My sc h o o I（三课时）课型:探究、展示 设计：班级：姓名：学习目的1、通 过 对St o r y t i m e的学习，铺垫新句型：I s t h i s t h e?I st h at t h e ,?2、会 唱 歌 曲 O u r s c h o o l .学习重难点总 结 元 音 字 母a的发音规则。自主预习1、听录音，读一读。a c a k e s n ak e g r ap e s f a c eap p l e bag c at h at2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“G o od t o k n o w”和“S t o i y t i m e ”的对话。1)自由读。2)小组长或推荐优秀成员领读。3)分角色表演对话。4)其他方式。2.我会介绍我的学校。课堂检测一、选择对的答案(15分)()1.1 s t h is t h e wash r o om?A.Yes,i t i s.B.No,i t is.C.No,it isnt.()2.The librar y i s o n the f 1 o or.A.one B.two C.second()3 .L ets g o a ndA.hav e lo o kB.h ave a lookC.loo k at)4.D o y ouh a v e lunchsc h o o 1?A.i nB.a tC.on)5.How m anyare the r ei n your s chool?A.stu d e n tB.st u d e n tsC.s t u d e n tes)6.,wa y,pl e ase.A.T h i sB.ThatC.This is)7 .W elc o me o u r s ch o ol!A.o nB.inC.to)8.We d rawpi c t ures in theA.music roomB.a r t ro o mC.cantee n)9 .We c a n r ead books in theA.li b r aryB.TVr oomC.gym)1 0.Th i s is my d e sk.Thati sd e s k.A.yo u rB.youC.I二、誉录单词及句子，并写出它的汉语意思.pla y g r o u ndli g htclassroom)gymcom p u terlib r a ry)Th i s is my c ompu t er.)学后反思Unit 2:W h at time is it?第一课时课型：探究、展示 设计：班级：姓名：温馨寄语：The man is n e v er to o old t o 1 e a r n.（活到老，学到老。）学习内容：P17 P a r t A L e ts talk L ets p la y学习目的：1,能听懂、会说:Wh a t tim e is it?Its.Its tim e for.并能在实际情景中进行应用。2.可以理解并应用 Ju st a m i nute.L e ts run!和 go home。3.教育学生要严格遵守学校的规章制度，准时作息。知识链接：l.Wh at tim e?表达“询问具体的时间”，也可以说成W hat，s the time?其答语是：Its 如：-What t im e i s it?/Whats the t ime?（现在几点 了?）一 I fs 7 o 5 c 1 o c k.（七点。）本来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是whe n 问时间问的较广,wh a t t ime?表达的时间精确。2.over意思是：结束。例句：Cla s s is o ver.3.g uar d/ga：d/,意思是：守卫，警卫。短语:ongua r d（值班）4.kid/k i d/,意思是:小孩。复数是：k id s,同义词:child5.m i nute/mi n i t/,意思是：分钟。短语:minute hand（分针）j u s t aminute（等 一会）自主预习1、写 出 下 面 单 词 句 子 的 汉 语 意 思：1 u n ch:music c lass:b re a kf a s t:d i n ner:P.E.cla s s：Wha t t i m e i s i t?ock.Its tim e fo r lune h.2、自读课文，不理解的地方红笔表达.2.根 据 学 生 提 出 的 疑 问，老 师 进 行 学 习 指 导。3.听录音，跟 读 课 文。Eng 1 ish c 1 ass：I t9 s ni n e o9c 1合作探究:1 .你能流利朗读Lefs t a l k的对话吗?大声读出来吧!1）自由读。2）小 组 长 或 推 荐 优 秀 成 员 领 读。3）分 角 色 表 演 对 话。4）其 他 方 式。2.根据 Letsplay中 图 示，设计对话，进 行 练 习。课堂检测:一、连线:Go hom e.放 学 了。G o to the p 1 a yg r ound.再 多 一会 儿。School is over.回 家。J u s t a m i n u te.去 操 场。Wha t time i s it?几 点 了。二、连词成句:1.is,what,time,i t(?)_2.i s,tim e,d i n n e r,for,it(.)3.two,i s,it,o，clock()_4.run,us,let(.)_三、填空:(用到单词fo r,in,us,on,g o)1.L e t cle a n the r oom.2.Its time s c ho o 1.3.What is y o u r bag?4.L e ts toschool.5.The TV r o om is the f i rs t flo o r.Unit2:W hat time is i t?第二课时课型：探究、展示 设计：班级：姓名：温馨寄语:Do nothin g by h a 1 ves.（凡是不可半途而废。）学习内容：P 1 8 P a r t A Rea d and w r it e Good to k now学习目的：L能听、说、读、写单词:110的英语.2.准确理解对话内容，并掌握重点句型：-What time is i t?Ifs two o9c 1 ock.的对的书写。3.了解处在不同时区的国家时间上的差别。知识链接：1.corr e ct/k*e kt/,形容词，意思是：对的的。同义词：r i ght对的。例句:Th at is a corr e t a n s w er.2.clock,意思是:钟表。复数是:clocks.例句:Ten clocks.十只钟表。oclock意思是：,点钟,例:自主预习1、翻译下面句子：What t i me is it?dinn e r.C 1 a s s i s o ve r.L e t9s r u n.Let5 s g o home.5：0 0=fiv e oclock 五点钟。If s 9：00.11s time fo rL e t s go hom e.L e ts run.2、自读课文，不理解的地方红笔表达.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.根据P24页G oodto know图示了解不同时区的国家时间上的差别。2.你能流利朗读R ead a n d wri t e 的对话吗?大声读给你的同学听吧!1）小组内自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）小组内分角色表演对话。4）其他方式。3.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真誉录单词及句子。4.我会大声读、背四线三格中的单词句子。5.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。课堂检测：一、根据下面的时间，默写相应的数字。B.i n3 点_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 点._ 7 点_ _ _ _ _ _ _ _ _ 8 点 _ _ _ _ _ _ _ _ _9 点 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4 点 _二、我是小小翻译家：_ 2 点_ _ _ _ _ 6 点_ _ _ _ _ _L几点了？._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2.Lo o k,on ecloc k._3.10点整。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、选择：_ 4.Th a t one is co r r e cto _1.T h er e are ten _B.clocks_ o n the t a b le.A.o clock2.Lo o k!I t9s t en _B.c 1 ocks3.T wo a n d eight is _B.fo u rA.o9 c lo c kA.t e n4.1t,s t i me _B.two_ d inne r.A.for5.Let s go _t he pl a yground.A.t oU n it 2：Wh a t t i me i s it?第三课时课型：探究、展示 设计：班级：姓名：温馨寄语：T i me is t h e soul o f the worl d.(时间是世界的灵魂。)学习内容：P20 Pa r t B L e Vs ta 1 k Let9 s find out.学习目的：L能听、说、认、读本课时重要句型:Itso，c 1 o ck.I t 9 s t ime for./It tim e to.2,理解 Hurry!Oo p s!I 9m ready!的含义。3.跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。知识链接：1.1 ts time t o.与 I ts t i me f or.，两个句子都可以表达:“到.的时候了。”“该”，他们的区别在于：(1)I t s tim e t o+动词原形，如：Ids t i me t o go h ome.到回家的时间了。(2)Its t i me for+名词，如:I t 9s time for sch o o 1 .到上学的时间了。2.oops/ps/,感慨词，意思是：啊呀(表达紧张时所发出的叫声)例句:Oo ps!I la te f o r s c hool.啊呀!我上学迟到了。3.m o vie/mu：v i/,名词，意思是：电影。自主预习1、写出下面短语、句子的汉语意思：g e t up:go t o s c h oo 1 :go home:go to be d：e to get up.2、自读课文，不理解的地方红笔表达.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.我会流利朗读L e t,stalk的对话。1）小组内自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）小组内分角色表演对话。4）其他方式。2.根据Lets find out中提醒，设计对话，进行练习。课堂检测：一、选择：Its 8：2 0.I ts tim1.I ts 4:5 0.I ts time to.A.g o home B.g o t o horn eC.g o t o thehome2.I t 9 s tim e _ g e t up.A.t oB.forC.a t3.一W h a 11 i me i s i t n o w?-A.I ts 8 y u an.B its b la c k.C.It，s8 o c lock.4.Breakfa st is .A.re a d yB.re a dC.r e a lly5.1 t s tim e _ English c la s s.A.f o rB.t oC.of二、选词填空：（用 f or/to）1.I ts 6:30.Its time get up.2.Its 9:20.Its tim e Ch i nese.3.I ts t i me d i n ner.4.1t,s time have clas s.5.Its 5:5 0.I t9s time g o h o me.U n it 2:Wha t t ime is it?第四课时课型:探究、展示 设计：班级：姓名：温馨寄语:A g o o d b e ginn i n g is half d o n e.（良好的开端是成功的一半。）学习内容:P 2 1 Part B R ead and w r ite学习目的：1.可以听说、认、读、默写五个单词和两个句子。2.能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。知识链接：1 .C hinese,名词。意思是：语文;中国人。短语：Chin e s ebook语文书。也可以作为形容词，意思是:形容词。短语:C hinese girl中国女孩。C h in a 意思是：中国2.short,形容词：短的、矮的。反义词：1 ong长的,tali高的。短语：short ha nd意思是短针，可不能理解成短手啊！3.C a n I ha v e a try?意思是：我能试一试么？同学么要记住have a try是一个固定的短语，意思是:试一试。自主预习1、用到fo r 和to填空：I ts t ime _ music class.It time _ get up.Its time _ Engl i sh.Its time _ dinner.Its tim e _ go to sc h o ol.I ts tim e _ gohome.2、自读课文，不理解的地方红笔表达.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.我会流利朗读R ead and write的对话。1）小组内自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）小组内分角色表演对话。4）其他方式。2 .我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真誉录单词及句子。3 .我会大声读、背四线三格中的单词句子。4.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。课堂检测：一、默写下面的单词与句子：1.音乐课：2.数学课:3.语文课：4.英语课：5.8:36 了，该上体育课了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、连线：1 W h at time is i t?Her name is Amy.2.Can I hav e a t r y?OK!3.1fs 6:00.Y es,you ca n.4.L ets p la y f oo t b a 1 1 .I ts tenocl o ck.5.Wh a t9 s h er nam e?Its t ime t og e t up.6.Is th i s yo u r library?Y es,it is.三、选词填空：1.Lo o k a t _(my/me)clock.2.I ts t i me（f or/t o）math class.3.Wh e re is t h e（s h orts/short）hand?4.C an I（have/h a s）a 1 ook.学后反思：预习（无 效 有 效 高效）交流（被 动 积 极 主 导）展示（倾 听 参 与 精 彩）达标（不 达 标 基 本 达 标 完 全课题:U n it 5M ycl o thes（一课时）课型:探究、展示设计:班级:姓名:学习目的1.可以听说读 本课时重要词组：w h i t e s w e at e rgreen s ki r t b r o w n j a c k e t bl ued r e s sy e l l o wT -s h i r t 和 r e d s h i rt o2.可以四会掌握单词：r e d y e l l o wg r e e n bl u e w h i t e 和句子：I s t h i s y o ur s k i r t?N o ,i t snot.o学习重难点纯熟掌握句型：I s t h i s y o u r s k i r t?Y e s,i t i s .I s th at y o u r T s h i r t?N o,i t,s n o t.的用法。自主预习1、听录音，读一读white swea terg r e e n s k i r tb ro wnj ac k e tb lu e d r e s sy e 1 lowT -s h i r tr e d s h i r t2、拼一拼，写一写.r e dyellowg r e e nb lu ew h i t eI s t h i s y o u r s k i r t?N o,i t s n o t .3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读 L e t s t a 1 k ”和“R e ad an d w r i t e”的对话。1）自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）分角色表演对话。4）其他方式。2.我会根据L e t s p l a y中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、给图片选择相应的单词。将单词序号填在图片下面的括号里。二、给下面的汉语选择对的的单词。（）1.红色的 A.r a dB.r e dC.r e bD.ro d)2.蓝色的 A.d lueB.b 1 euC.bl u eD.bl o e)3.黄色的 A.y elowB.yell o w C.r e 1 1 o wD.ye 1 oow)4.绿色的 A.dreen B.grr e nC.greenD.gle e n)5.白色的 A.w i t eB.whitaC.w h it e D.w iht e.三、单项选择。)1.-is my T s h i rt?I ts onth e s o f a.A.W h e re B.W h at C.What c olour)2.-i s your dres s?-1 ts re d.A.Wh e reB.What C.Wh a t colour)3.Is t h i s yo u r s weater?A.Yes,i t isnt.B.Y e s,t hey a re.C.Ye s,it i s.课题:Unit 5 AAy clothes（二课时）课型:探究、展示 设计：班级：姓名：学习目的1.听说认读重要单词:pants so c ks je a n s s h oes shor t s2.可以听说认读句型:These are your pan t s.And those a r e mysh o es.The y a r e so small.3.并能描述别人或自己的衣服。学习重难点1.掌握单词 p a nts socks jeans shoe s s hort s 的复数形式2.在情境中应用学到的英语知识自主预习1、听录音，读一读pants socks je a n s s hoes sho r ts2、拼一拼，写一写.s ki r t s h i r t j ac k e t dres s T-shirtW h a t colo u r i s it?It s w h ite.。3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读,看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读 L e t s c h a n t”和“Re ad and write的对话。1）自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）分角色表演对话。4）其他方式。2.我会根据L e t s find o u t 中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、完毕句子。、Wher e a r e my(袜子).2、What(颜色)is y ou r s hirt?3、My T-s h irt is(黄色).4、I have a new(连衣裙)for my bir t hda yp a rty.5、Those shoes a re m y(爸爸的).二、读一读，选一选。()1.Hurry up.A.脱下你的恶夹克衫。()2.Whose is thi s d r e s s?B.穿上你的 T 恤衫。()3.P le a se p a s s me my Tshi r t.C.这件连衣裙是谁的？()4.Ta k e o ff you r j a c k e t.D.请递给我我的T恤衫。()5.Just am i n u t e.E.我的袜子是白色。我的裤子是旧的。()6 .Put o n y o ur T-shirt.F.那些是我的婴儿裤。它们太小了。()7.Wash your s h i rt.G.但是为什么呢？()8.My s ocks a r e w h ite.M y pan t s are ol d.H.快点。()9 .T h o s e ar e m y baby p a n t s.T h e y ar e s o s m al l.I.等一会。()1 0.B u t w h at f o r?J.洗你的衬衫。课题：Unit 5 A A y clothes(三课时)课型:探究、展示 设计：班级：姓名：学习目的1、通过对S t o r y t i m e 的学习，铺垫句型:一T h e s e a r e y o urp a n t s.A n d t h o s e ar e m y s h o e s .T h e y a re s o s m al1 .I s t h i s y o u r s k i r t?Y e s ,i t i s.I s t h a ty o u r T-s h i r t?N o,i t s n o t2、会唱歌曲：M y c 1 o t h e s .学习重难点总结元音字母i 的发音规则。自主预习1、听录音，读一读。i b i k e r i c e k i t e i c e-c r e a mo m i l k f i s h p i g w i n d o w2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读,看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Good to know”和“Sto r y tim e”的对话。1）自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）分角色表演对话。4）其他方式。2.我会完毕“Task t im e”中任务。课堂检测一、给前面的问句选择对的的答语。)1.What colon r is you r ja c ket?A.T heyare b lu e.)2 What co 1 o u r are your j e a n s?B.Th e y areo n th e bed.)3.Is t hi s y o ur T-shirt?C.They a re y o u r baby p a nt s.()4.What ar e these?()5.Wh e r e a re my s o c ks?i t is.D.Its g r een.E.Y es,二、连词成句。注意标点符号和字母大小写。1.1 ike the w h ite I sw e a t e r (.)2.What y o ur is colour skirt(?)3.this your Is T-sh i rt(?)4.s ho r t s My a re n e w (.)5.Where yo u r is b lue pa n ts(?)学后反思:课题：Un i t 3 W eather(一课时)课型：探究、展示 设计：班级：姓名：学习目的1、可以听、说单词:w a rm,cold,hot,cool,weath e r.2、听懂、会说 C a n I w e ar my new shi r t?Yes,you c a n ./No,you ca n t It s col d to d ay.学习重难点1、学会运用 I t s c old i n.2、掌握下列单词：p ants s oc k s jea n s sh oes自主预习1、听录音,读一读w a r mc o 1 dh o tc o o 1 w e a t h e r .2、拼一拼,写一写.j e a n sp a n t ss o c k sshoesI t ,s w a r m t o d a y.L e t,s p l a y f o o t b a l l.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1 .我能流利朗读L e t s t a 1 k”和“R e a d a n d w r i t e”的对话。1 ）自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）分角色表演对话。4）其他方式。2.我会根据L e t，s p l a y 中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、翻译单词。凉爽的 热的 长裤 袜子鞋子。天气 寒冷 暖和二、翻译句子。1、让我们踢足球。2、今天天气暖和.3、我能穿衬衣吗？不。三、选择对的答案。1、It h o t.A.a r e B.am C.i s2、Her e is t h e rep ort.A.su n n y B.w i ndy C.w e ather3、Can I wear my s k i r t t oday?.A.Y e s,y o u can.B.N o,y o u ca n.C.Put o n your课 题:Un i t 3 Weathe r（二 课 时）课型:探究、展示 设计：班级：姓名：学习目的1.能听、说、认读五个天气词汇：su n n y、c 1 oudy windy、rain y、sn o w y,并能灵活运用。2.能听懂、会说简朴的天气预报，如:Her e s the wo r Id weathe r.Itsr a iny/.i n London.3.能听懂L e t s d o的指令并做出相应的动作。学习重难点1 .可以听、说、认读重要句型:W h a t s t h e w e a t h e r l i k e i nB e i j i n g?Ho w a b o u t New Y o r k?2、掌握下列单词：p a n t s s o c k s j e a n s s h o e s自主预习1、听录音,读一读s u n n y c l o u d y w i n d y r a i n y s n o w y2、拼一拼，写一写.sunny w a r m c o l d s n o w yI t s c o o l.I s i t cold?3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1 .我能流利朗读 L e t s t a l k”和“R e a d a n d w r i t e 的对话。1）自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）分角色表演对话。4）其他方式。2.我会根据L e t s f i n d o u t中图示，设计对话，进行练习。3 .能听懂L e t s d。的指令并做出相应的动作课堂检测一、画一画A.s u nn y B.w i nd y C.ra i ny D.sno wyE.c 1 oudy二、单项选择，将对的选项的字母标号填写在题前括号内。()1、Wh a ts t h e matt e r yo u?A.fo r B.toC.with()2、This i s ther e p o rt.A.P.E.B.wea t her C.mu s ic)3、Can I my j a cket?Ye s.A.ta k e off三、连词成句。B.pu t on C.wea r1、t oda y is w arm I t(.)2、p ut I new my C anja c ket(?)3、th e weath e r Wh a t si n l i k e Linshu(?)课题：Unit 3 Weather（三课时）课型：探究、展示 设计：班级：姓名:学习目的1.可以进行单词sunny,warm,c ol d,s n owy的纯熟拼写。2.可以规范书写句型It s co ol.Is it co Id?3.能用本单元语言完毕Ta s k tim e o学习重难点1.可以听、说、认读重要句型：What s the we a t h er 1 ike i n B eijin g?How ab o ut New Yor k?2.可以了解元音字母。的发音规律。自主预习1、听录音，读一读。0 h o le horn e n o s e r o seBox fox o r a n g e l o c k2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Good to k now 和 S to r y t i me”的对话。1）自由读。2）小组长或推荐优秀成员领读。3）分角色表演对话。4）其他方式。2.我会完毕“Tas k t im e”中任务。课堂检测一、请按对的的对话顺序排列对的的句子。()Is it c old i n Tangs h an?()Can I we a r m y n e w T-s hirt?()G o od morni n g.Thi s is th e we a ther r epor t.()No,it isn t.()Yes,y o u c a n.二、阅读短文，完毕下列各题。G o od morn i ng,thi s is the weather report.Ifs r ainy in Shangha i.You must t a ke yo u r r a incoat.I t s c ol d in Beijin g.P 1 ease put o n your boots.I ts snowy i n Harbin,we canmake a snow m an.I ts s un n y and w a r m in H ongKong.You can p 1 ay football.Th a ts all.Go o dbye.()1 What s th e w e a t her lik e in H o ng Kong?A.Ifs ra i ny.B.Its snow y.C.I ts sunny an d warm.()2、How s th e weather in Shan g