2023年上海秋季高考语文试卷及答案.pdf

2023年上海秋季高考语文试卷一积累应用10分1.按要求填空。（5分）1 1）此地有崇山峻岭，,又有清流激湍，映带左右（王羲之?兰亭集序？）（2）,献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾？登建康赏心亭？）（3）柳永?雨霖铃?中“自古多情伤离别，更那堪冷落清秋节”两句，直抒胸臆，感情深厚；陆游?书愤?中也有直抒胸臆的一联是“【答案】1）茂林修竹 2 遥岑远目：水龙吟 3出师一表真名世，千载谁堪伯仲间2.按要求选择。（5分）（1）小明做事马虎，他想写一句话来警醒自己，以下句子适宜的一项为哪 一 项 0 o （2分）A.愚者千虑，必有一得。B.一屋不扫，何以扫天下？C.患生于所忽，祸起于细微。D.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。【答案】C（2）填入下面语段空白处的语句，最恰当的一项为哪 一 项（）。（3 分）吴人的祖先很会唱歌，这是人所共知的。，而且被民间文艺工作者收集保存。可是吴地的舞蹈呢？我们的祖先那种伴有鸣鸣歌声的舞蹈哪里去了呢？A.吴歌、白茅山歌从古到今都有人会唱 B.吴歌、白茅山歌有人从古到今都会唱C.有人从古到今都会唱吴歌、白茅山歌 D.从古到今都有人会唱吴歌、白茅山歌【答案】A二阅读7 0分（一）阅读下文，完成第3-7 题。（1 6 分）依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子由原子组成，原子之间有空隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时,我们是该相信理论还是坚守常识呢？其实，理论和常识很难笼统她拿来比拟。因为平时所说的“常识 一词，所称的内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“稣鱼这个词里，但鲸鱼是哺乳动物，这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。本文要讨论的常识，是指来自日常经脸的常识而非科学常识。“常识这个词也不能指称错误的东西，错误与否不以科学为判断标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识。常识是由正常情况培养起来的。我们看到水往低处流、火焰向上窜，那就是水往低处流、火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是“星星，而太阳月亮不是，其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。常识通常是以事实的方式给予我们的，我们接受这些事实，同时就逐渐明白了其中包含的道理。当出现反常情况时，我们会寻求将反常转化为正常，这就是常识解释。爹娘个子大，子女个子也大，这是正常情况。爹娘个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不够。这也是正常情况。常识解释并不总是奏效。出现月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会一块，这当然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在干什么？为什么每次咬了月亮还必定吐出来？至于细致、系统观察到的现象，仪器观察和实验所产生的结果，常识不知道这些事，当然更谈不上因由这些事情形成什么道理。理论家知道这些事情，而且特别关注这些事情，恰恰是因为常识不能为它们提供良好的解释。异常的事情特别能显示出理论的解释力。理论的解释不是凭空而来。理论靠什么提供解释？靠讲道理。从何处找到道理？从常识。除了包含在常识里的道理，还能从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道理？理论家在成为理论家之前先得是个普通人，是个常人。爱因斯坦说的“科学整体无非是日常思考的精致化，也是在这个方向上说的。理论所依据的道理来自常识，但是，理论解释不同于常识解释。常识包含的道理不提供对世界的整体解释。“两小儿辩日中，一个小儿说太阳早上比中午近，因为看东西近大小，一个小儿说太阳中午离我们更近，因为发热体近热远冷，连 孔 子 也“不能决”。这个故事，妙就妙在找到一个焦点，让常识中的两个道理狭路相逢。而理论专为整体解释而生。所谓整体解释，就是同一个道理既解释了正常现象，也解释了反常现象。理论家为了提供整体解释，必须把包含在尝试中的种种道理组织成系统。他必然格外重视其中的某些道理，把它们上升为原理，通过种种延伸和变形，从中再得出更多的定理。理论的系统性突出表现在两个方面：一是减少原理的数目，二是用推理把原理和定理联系起来。理论家的思考并不乖僻，但他会用我们都能明白的思考和推理引出让我们大吃一惊的结论。可见，理论和常识无所谓谁更正确，只是理论用整体的道理对世界做出整体解释，把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。3.第段画线的词语“冤家碰头”在文中指的是（2分）4.对 第 段 画 线 问 句 的 作 用 分 析 正 确 的 一 项 为 哪 一 项。（3分）A.这两个反问句说明了理论对异常的事很有解释力。B.这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑惑。C.这两个问句能引发读者对天狗食月这一解释的思考。D.这两个问句展现了理论家们研究月食现象时的思路。5 .第段提出“常识包含的道理并不提供对世界的整体解释”的观点，并 用“两小儿辩日 一例加以证明，请具体分析这一例子是如何证明观点的。（3分）6 .以下对“理论”这一概念的理解与文意相符的一项为哪一项（）。（3分）A.爱因斯坦认为理论解释比常识解释更系统。B.在理论中，原理是比定理更为根底的道理。C.能用来解释反常现象的一组道理就是理论。D.理论解释优于常识解释，因为前者有推理。7.概括本文的论证思路。（5分）（二）阅读下文，完成第8-1 1 题。（1 5 分）相思贾平凹一个盒子，是原竹做成的，竹节的局部截下来，打磨，雕琢，玲珑剔透得万般可爱7,上边装一块活动的玻璃，这便是你的珍藏了。下了班，或者吃着饭，或者要睡觉去，这盒子就放在你的手心，你屏住气专注地凝视着，呼出的热气在玻璃上结成一层水珠。盒子里边是一只蟋蟀样的昆虫，长长的腿，细细的触须，浑身金黄，像是一片跃动的金砾。于是，你不自觉地就哼起评弹调来，在这漠漠的戈壁滩上，评弹调就游丝一般的，铮铮飘远。唉，你是个粗糙的人，那额角，那鼻头，那方方的下巴领子，使人想象着是用斧子砍出来的，除了两个眼镜片子，你身上还有闪亮的物件吗？头发总是乱的，胡子被剪得七长八短，你应该是一个不修边幅的角色，竟偏偏玩这种玩意儿？！你说，这是黄蛉，是你从老家带来的。这使人多么不理解！你的老家在苏州，苏州，是何等样一个美妙的地方啊，你生在那里，大学毕业后就到大西北来了。大西北是寸草不生的玄武岩山，是有孤烟直长的大沙漠，你是学地质的，你已经在这里奔波了二十年。二十年的帐篷，在沙山沙海里，犹如一叶小舟，冷月弯弯地照着，苏州城外的寒山寺的钟声，是 能“夜半到客船吗？妻子在望着你，相思的网撒满了脸面，她在打捞着远去的一颗爱的心。你每年回去一次，每一次在门前植一丛慈竹，但是，你又走了，留给她的是一丛一丛竹叶的“个 字。孩子已经六岁了，他的记忆里，你只是一个照片上的平面人，他在你植的竹园里喊着“爸爸，你不能答复，你的竹园里却生出了无穷无尽的黄蛉，它们在鸣叫着，窸窸窣窣的，那是你的神经，是你的精灵，是你的乡思乡音。所以，她捉住一只，装在这精巧的盒子里，在你再一次回去的时候，送给了你吗？你拥抱着你的妻儿，求他们宽恕你，但你还是又一次走了，你说：“祖国需要金子，大西北的沙漠里是有金子的，等十个金矿找到，我就回来了！一个竹子做成的盒子，一个盒子里装着的黄蛉，便和你从苏州出发，八千里路云和月，你们一起生活在了大西北。你或许冷了不知道添衣，热了不知道减衣，但你却明明白白提醒自己：黄蛉的生存是要有一定的温度的。这黄蛉盒子你不装在贴身的衬衣兜里，担忧热坏它，你又不肯装在大衣的外兜，害怕冻坏它，你花费了三个钟头，拙手拙脚地在大衣内侧缝了一个小口袋。夜里，一盏孤灯伴着你，画图纸，鉴定矿石，常常忘了吃饭，但你忘不了给黄蛉喂食，它只吃苹果，这革果却同你的仪器、书籍一样重要，你是专意让人从内地带买来的。现在，七斗星已经斜了，银河里风平浪静，你要睡下了，你便要将黄蛉盒子轻轻放在枕边，放在你的脖子下。你，听见了黄蛉的“蜗螭声，那是世界上最微弱的声音，也是最清脆的音乐，是金石之响，是心律之韵。你于是就入了梦里。啊，你是梦见了你的妻子吗？梦见了你的儿子吗？在深夜里，月光静泻，风儿没有起，狗儿没有咬，你的妻子打着灯笼正站在竹园边上，你的儿子，蹑手蹑脚进了竹园，竹叶上的露珠滑下来，落在他的头上，他穿着一身雪白的衣服，往竹丛里走。立即，无数的黑点溅满了他的全身，他快活地大叫。你的妻子就跑来，用一只玻璃杯子，对着那白衣上的黑点一罩，黑点便弹进去，一只黄蛉就捉在土瓷罐里了。他们提了好多好多的黄蛉，母子围着土瓷罐，就 听 着 那“蝴姗 的生命之歌。妻子说：“这歌子是唱给你爸爸的，这歌子在召唤着你的爸爸。于是，在你的脖子下，在你的耳膜下，窸窸窣窣的声音叫得更响了，更清了，你听见了这爱情的召唤，这家庭的召唤。第二天早上，你爬起来，背起帆布做成的偌大的地质包，你又去找金子了。你依稀还记得夜里的梦，说：“是的，我是要回去的，要回去就得加紧我的工作！8.把帐篷比喻成“小舟”形象生动，而从第段画线句整体来看，“小舟”这一喻体的选择另有巧妙之处，请加以赏析。（4分）答案例如：划线句中的 小舟，与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成鲜明的对照 1分，爸凉辽阔的环境凸显出帐篷的微小，表现出主人公的孤独 1分）“小舟又让人联想到夜半钟声到客船的诗句 1分 想象塞山寺里的钟声跨越万里，主人公的相思之苦 1分。选挥小舟作为喻体，能将沙漠、冷月、客船、家乡钟声巧妙勾连起来 1分，营造出深邃悠远的 意 境 1分 9 .“黄蛉”在文中有重要作用，请加以分析。（4分）答案例如：黄蛉是本文的感情线索，贯穿本文文中人物的活动以黄蛉为中心来展开。黄蛤是相思之情的凝聚物，既寄托着主人公对妻儿的思念。也寄托着妻儿对远方诗人的思念。评分说明：作为线索的作用2分，作为情感凝聚物的作用2分。10 .本文运用第二人称来指称主人公，请赏析其表达效果。（3分）答案例如：本文用第二人称来指称主人公，仿佛表达者和主人公就在同一场合，拉近了双方距离；也让读者在阅读时更容易产生代入感，易于体会主人公的心理和情感。11.评析本文所表现的思想情感的意义。（4分）答案例如：本文表现了主人公个人情感与报效祖国的社会责任感的融合，在当下社会，有很好的教育和鼓励作用。在生活、工作中，当个人情感和杜会责任感有所冲突时，我们应承当社会责任，对事业不追求，同时心存个人情感，不忘家人。评分说明：评价对象的概括2 分，评析的过程2 分。（三）阅读下面的诗歌，完 成 第 12-14 题。（8分）广 陵 赠 别（唐）李白玉瓶沽美酒，数里送君还。系马垂杨下，衔杯大道间。天边看深水，海上见青山。兴罢各分袂，何须醉别颜。1 2 .这首诗共有几个字押韵？正确的一项为哪 一 项。（1 分）A.两个B.三个C.四个D.五个【答案】C1 3 .以下评价适合用于本诗的一项为哪 一 项。（2分）A.含蓄委婉B.雄起瑰丽C.高亢豪放D.明快俊逸【答案】D1 4.本诗是怎样抒写临别情感的？请结合具体内容加以赏析。（5分）【答案】本诗前两联写饮酒送别，“数里送君还中 的“数里，写出别情的深厚。第三联借景抒情，以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情，表达不须因离别而醉酒，也表达了洒脱的情怀。（四）阅读下文，完成第1 5-2 0 题。（1 8 分）李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干。隋末，署庞玉行军兵曹。在东都与李密战败,同辈百余人皆就死，贼帅张弼见而异之，独释与语，遂定交于幕下。大亮自东都归国，授土门令。贼由境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营，召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮杀所乘马，以勺之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇广州。行次九江，会辅公柘反，遣兵围献州，大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓目：“汝辈多衣冠子女破亡至此吾亦何忍以汝为贱隶乎？“一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。常有台使到州，见有名鹰，平.大亮之。大亮密表曰：“陛下久绝畋猎，而使者求鹰。假设是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。太宗下书目：“有臣假设此，朕复何忧！后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直，必通宵假寐。太宗尝劳之日：“至公宿直，我便通夜安卧。太宗每有巡幸，多令居守。房玄龄每称大亮之节，可以当大位。大亮虽位望通显，而居处卑陋，衣服俭率。至每怀张弼之恩，而久不能得。弼时为将作丞，自匿不言。大亮尝遇诸途而识之，持弼而泣，恨相之晚。多推家产以遗弼，弼拒而不受。（节选自？旧唐书李大亮传？）注 台使：朝廷的使者。将作丞：官职名，级别较低。1 5 .写出以下加点词在句中的意思.（2分）（1）贼军境 见有名鹰，飒大亮献之【答案】1 侵 犯 2 暗示1 6 .为以下句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）大亮杀所乘马，以与之宴乐（）A.送给B和,同 C.参加D.帮助（2）每称大亮之节，可以当大位0A.接 受 B.担任C.适 合 D.把守【答案】1 C 2 B1 7 .第段画线局部断句正确的一项为哪一项。（2分）A.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？B.汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍/以汝为贱隶乎？C.汝辈多衣冠/子女破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？D.汝辈多衣冠子女/破亡至此/吾亦何忍以汝为贱隶乎？【答案】B1 8.把第段画线句译成现代汉语 （6分）大亮尝遇诸途而识之，持弼而泣，恨相之晚。多推家产以遗弼，弼拒而不受。【答案】李大亮曾经在路上认出了张弼，握住他的手哭泣，把全部家产送给他，张弼谢绝不愿接受。19.第段画线句反映了太宗怎样的心情？以下选项中最恰当的一项为哪一项0 （2分）A.欣慰B.自豪C.感动D.庆幸，【答案】C20.第段“劝降敌人”和“遣散奴婢两件事反映了李大亮 的特点。（4分）【答案】1）有勇有谋，分别表达“勇”和谋”这两个特点；2宽厚仁爱，分别表达 出 宽 和 仁”这两个持点（五）阅读下文，完成第21-25题。（13分）进学斋记张耒古之君子，无须臾而不学，故其为德无须臾而不进。鸡鸣而兴，莫夜而休，出那么莅官治民、事师友、对宾客，入那么事其亲、抚其家，教其幼贱，无须臾之间不习其事、学其礼。观天地之道，察万物之理，以究道德之微妙，未始有顷刻之休，是故其德日进而不可止。古之君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在于学。士会食而问肴烝，那么饮食之际未尝不在学也。曾皙风乎舞零咏而归，那么游观之际未尝不在学也。曾子病而易大夫黄，那么疾病之际未尝不在学也。今之所谓学者，既剽盗其皮肤，摆掇其土苴，比于古之人大可愧矣。冠而仕那么冠而弃之，壮而仕那么壮而弃之。故后世之君子大抵从仕数年，那么言语笑貌嗜欲玩习之际，比之进取之初以儒自名者，固已大异矣。元丰之乙丑，余官于成平，治其所居之西，即其旧而完之。既洁新矣，于是取？诗？、？书？、古史陈于其中，暑那么启扉，寒那么塞向，朝夕处乎其中。余惰者也，故取古之道而名之日“进学，而书其说，庶朝夕得以自警焉。【注】士会：春秋时晋国卿士。土苴：糟粕。21.可填入第段方框处的虚词是（）（1分）A.之 B.其 C.那 么 D.以【答案】D22.对第段理解正确的一项为哪一项。（2分）A.提出古人时刻学习而道德日进的观点，列举生活现实，从正反两方面来阐述。B.提出古人时刻学习而道德日进的观点，从古人为学和道德日进两方面来阐述。C.提出古人时刻都在完善道德的观点，以出入之际坚持“进学”的事实来阐述。D.提出古人时刻都在完善道德的观点，以古人仰观俯察探究事理的事实来阐述。【答案】B23.对第段画线句理解正确的一项为哪一项。（3分）A.后世君子为官数年后往往言行志趣迥异于前。B.后世君子往往留恋官场，无意追求修身进学。C.后世君子大多数会探求世俗享乐，忘记本心。D.后世君子踏入仕途后往往进学之心消磨殆尽。【答案】A24.分析第段所用论证方法的作用。（4 分）【答案】论证了古之君子饮食、游观、疾病之际都在进学修身的观点：再以后世君子与古之君子作比照，论证后世君子不如古之君子能坚持进学修身。论证方法2 分，分析2分 25.分析第段画线句在文中的作用。（3 分）【答案】第段画线句点明进学斋命名的来由；照应文章标题；说明本文的写作目的，勉励自己勤于进学。每点1 分 三写作7 0分预测，是指预先推测。生活充满变数，有的人乐于接受对生活的预测，有的人那么不以为然。请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。