2023年小学一年级数学《1~5的认识》教案.pdf

小学一年级数学 广5的认识教案【#一 年 级#导 语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编整理的小学一年级数学15的认识教案相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学一年级数学15的认识教案 教学目标 1、让学生在初步理解15各数的具体含义的基础上，正确读写这些数，体会并认识5 以内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。2、进一步体会数与日常生活的密切联系，体验分类的思想，初步体验把总个数分成两 部分的事实。养成从数学角度观察事物的习惯。3、感受数与数的关联，产生对数学的兴趣，培养良好的书写习惯。教学重点 难点 重点：1 5的意义、正确规范的书写15各数。难点：逐步培养良好的学习习惯。教学资源 学情分析：初步理解了 15每个数的实际含义，会认、读、写15各数，会 用15各数表示物体的个数。教材分析：第5题体会数的顺序，第6题指导学生先想后画，第7题启发学生按不同的标准分，第8题让学生站一站，再说一说前后各有几个同学。教学准备：PPT图片、圆片、计数器、磁性教具等。学程设计 导航策略 修改调整一、揭示目标，知识梳理。（预 设2分钟）1、学生按顺序数数。2、明确学习目标。二、巩固内化，查漏补缺。（预 设28分钟）1、基本练习：摆圆片数数 边摆圆片边数数，集体从1数到5 o 黑板上贴出15五个数（不按顺序），请你从中选出其中两个数写在练习本上，写的几就在后面画几个。请几个小朋友在黑板上的数下面摆出相应的圆片。“想想做做第5题。排一排、读一读，进一步明确1-5的顺序。交流要求：你是怎么排的？有不同的排法吗？2、发展练习：想想做做第6题。导学单：（1）读一读花瓶上的数，看看每个瓶里花的朵数对不对？（2）根据花瓶上的数补画出缺少的花。分别补上缺少的花：I朵、2朵、2朵。“想想做做第7题。导学单：（1）你能把星分成两类吗？（2）你是按什么分的？（既可以按颜色分，也可以按形状分）想想做做 第8题。说说每个孩子前面有几个同学，后面有几个同学。同学们一起按顺序，一个一个地把他们说的话说一说，好吗？想想做做第9题。先读一读格子里的数，再描数与写数。比一比，谁写得最认真、最漂亮。三、当堂检测，拓展延伸。（预设1 0分钟）1、今天你哪些方面有进步？2、课堂作业：补充习题第6页1、2、3、4题。3、拓展题：数一数你家里在5以内的东西，说给你父母听一听。想一想，你还可以用这些数字记录什么？【篇二】小学一年级数学1 5的认识 教案一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据 1、课程标准的相关规定及解读：义务教材中在安排 1 0以内数的认识和加减法这部分内容时一，是一个数一个数地认识，而且每认识一个数都是从数的基数、序数含义，数的认、读、写，数的顺序，数的大小的比较，数的组成等各个方面来认识数的概念的并且在学习了加减法的含义之后，每认识完一个数就练习相应的加减法，很扎实。当时我国的学前教育还不普及，许多学生入学前没有系统地学习过数学知识，有的根本没有学习过数学知识，这样安排，小步子地进行教学,可以说是符合实际的，也是必要的。2、教材分析：教科书第1 4-1 5页，这一单元的主题图是孩子们非常感兴趣的 野生动物园，渗透热爱动物，保护动物的思想品德教育。主题图的教学有两部分内容：数数和认数。数数的教学：教材中用集合圈圈出各种数量的事物，让学生数一数，抽象出数，而且这些事物都是从主题图中抽取出来的。认数的教学包括两个方面：一认识数字,会读、知道怎么念。二看数字能知道每一个数字所表达的数量含义是什么。如看着1就知道表示有1个物体，在头脑中再现这个数所表示的数量是多少，并能摆出相应数量的小棒（通过操作帮助学生理解和记忆）。从3开始采用几何图形，增加学生的兴趣，并为以后学习几何知识打下一个基础。如3摆出一个三角形，4摆出一个四边形，5摆出一个五边形。3、学情分析：学生在准备课上已经学会了认数，会从一数到十，有了基本的数感，在学习本单元就有了一定的铺垫。基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述：1、知识目标 认 识1 5各数表示物体的个数,知 道1 5的数序，会正确读写1 5各数。2、能力目标 培养学生观察、分析能力和语言表达能力。3、情感目标 体验与同伴互相交流学习的乐趣。（三）评价方式设置：目标:1、表现性评价目标 2、交流性评价目标 3、目标性评价 二、学习过程预设 三、作业设计：课本16页上面的1 到 5 的数字，自己描一描 课题：比 大 小【篇三】小学一年级数学 15的认识教案 教学目标：1、能够借助具体物体正确地数出5 以内物体的个数，理解5 以内数的具体含义，知道5 以内数的组成，会读写5 以内各数。2、初步培养学生的观察、操作及抽象概括能力。3、感受数学与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。教学要点分析：教学重点：理解15 各数的含义。教学难点：写 15 各数。教学关键：由于学生刚刚入学，所以教师的组织教学显得尤为重要。教学准备：教师：带领学生参观学校的活动课，坦克等图片，点子图，田字格。学生：5 根小棒或小正方体块。过程设计：活动一：谈话引入 同学们，昨天参观活动课时，我们看到了大哥哥、大姐姐们在科技小组活动的情况，想不想知道朝阳小学一年级的小学生参加科技活动小组的情况呢？设计意图：由于学生刚刚入学，对科技小组的活动还不够了解。通过课前的参观活动，不但可以激发学生对科学的兴趣，而且能够提高学习本节内容的积极性，可谓一举两得。活动二：教学 15 各数的意义。1、同学们在做什么？（指导学生有序进行观察）小女孩提出了一个数学问题 坦克有几辆？谁来告诉她？谁能试着提出类似的问题？谁能帮他解决？你是怎么知道的？注意对数数方法的指导。按顺序板贴：火箭、坦克、汽车、机器人和飞机图。2、小结：一辆坦克我们可以画一个点子，用数字1表示；两支火箭画几个点子，用数字几表示？等等。（板书）3、拓展：我们身边或生活中数量是15的物体有许多，谁能用上15中任意一个数字说一句话？设计意图：由于学生刚刚入学，提出有价值的数学问题的能力较差，教师通过让学生提类似的问题，有效地进行引领。另外，注意组织学生交流数数的方法，培养学生解决问题策略的多样化。并通过小结，发展学生的抽象概括能力，渗透对应思想。活动三：15各数的书写 1、刚才老师写的数字漂亮吗？你想不想写写看？教师在田字格中边示范边讲解1-5各数的写法，重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔及在方格中的布局。（有条件的可以利用课件动态演示讲解，提高学生书写的积极性）2、学生练习。3、师生评价同学书写的情况，以便更好地进行书写。设计意图：评价可以促进学生更好地学习。在学生练习写数后，教师组织学生进行互评，不但可以让学生对于数字的书写有更加清晰的认识，而且从中学会欣赏别人、尊重别人。活动四：15各数的组成 1、同学们愿意做分小棒的游戏吗？把4根小棒分成两堆，可以怎样分？自己分分看，看谁能想出不同的分法？2、学生汇报，引导学生有序思考，师条理地进行板书。3、教 学2、3、5的，组成时，师提出问题后，先让学生想，有困难的可以摆小棒。4、对口令游戏：（老师演示：某某同学我问你，5可以分成1和几？或：5可以分成几和3?或：2和3组成几？）同桌游戏。设计意图：学生通过操作得出15各数的组成后，熟练识记也很重要。这里不是让学生死记硬背，而是通过玩对口令游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。活动五：自主练习第 1 题：图上画了哪些文具？橡 皮 有 3 块，连数字3；小刀、铅笔、文具盒各有多少，用哪个数字表示呢，连一连。指导学生用直尺连线。第 2 题：把各种水果的数量在田字格中记下来，比一比,谁写的漂亮。第 3 题：根据计数器珠子的变化，感受数的顺序,并根据珠子的数量画点子，再用数字表示出来。活动六：总结延伸 这节课学得高兴吗？课下寻找数量是15 的物体，比一比谁发现得多。设计意图：学习数学的目的之一是为了解决生活中的实际问题。通过课下让学生找数量是1-5 的物体，既巩固了本节课所学的知识，又使学生感受到数学与生活的密切联系，使他们体会到生活中处处有数学。