2022年一盏一盏灯观读后感600字（2022）.docx

2022年一盏一盏灯观读后感600字（2022） 一盏一盏的灯观读后感600字 一盏一盏的灯观读后感600字1 吴非老师主编的一盏一盏的灯，收录了十多个省市各学段老师的六十个故事，一个个感人肺腑，令人心情澎湃的事例，这些故事就像一盏一盏的灯，由小到大，由浅入深，这些老师用自己的一节节课、一个个教学案例及一个个事例，向我们展示了他们无穷的魅力和才智。读着这一个个故事，仿佛置身于其中，很多故事又似曾在自己身上也发生过或正在发生着，让我一次次哽咽，一次次感动。 书中开在角落里的花，一个可爱的“星星的孩子”；窗帘钩成了精，一个心灵手巧的小精灵；老师，你很天真，一位心灵纯净的好老师；因为我当年的微笑，老师的笑有永恒的力气；无一不让我感动。特殊是不一样的“阿慢”和我想听你把话说完使我受益匪浅。 故事中的不一样的“阿慢”讲的是一位凡事比别人慢一拍的“阿慢”，虽然慢一点，但总是能做到最好。运动会三千米竞赛，“阿慢”获得了第三名是他建立自信的一次契机，他的胜利与张小兵老师“纵容”他的慢有着亲密的关系。是啊，教化最像农业和林业，学生的成长和发展要经验必需的过程。欲速则不达，学校和老师不能违反教化教学的规律，拔苗助长；要敬重、爱护、发展学生的学习特性，并启迪他们在这一过程中树立自信念。正是当年张小兵老师“纵容”他的慢，使他有了自信念，才有了他博士毕业和获得四项专利，到材料探讨所去工作这样的结局。每个老师，都是孩子成长道路上的一盏灯。你亮一点，孩子就能走得远一点；假如你过于暗淡，孩子可能就不得不徘徊。 作为老师，应当成为孩子成长道路上的强大光源，坚持正确的教化观，恪守教化常识，具有人道精神，培育学生的创建性人格。老师要用自己挺直的腰杆和教化的光辉，照射孩子们人生的道路。 一盏一盏的灯观读后感600字2 读完吴非老师的一盏一盏的灯一书，引起了我的一些思索。他将老师的作用比方成“灯”，里面有几句话说的特别好。“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教化的才智和思索，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的才智。 张小兵老师写的 不一样的“ 阿慢” ，黄雅芸老师写的我想听你把话说完，开在角落里的花，窗帘钩成了精 这些有爱心，有耐性的老师，专心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。 我回想我十几年的学习生涯，有几个老师给我留下了特别深刻的印象，他们的余光依旧时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的中学的第一位英语老师和其次位班主任，我的高校的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，是因为他们给了我深深的爱，他们对我的宽容，给我的暖和。虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我始终怀念着他们。还有他们人格的魅力。 反思自己的教学，也应当赐予孩子爱和暖和，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。 书中有几句话说的特别好：“一个人在接受基础教化的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中许久地闪耀呢？他会记住的是魅力的爱与微笑那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他无望无助时投来信任的目光的 那些富有才智的人，那些有显明特性的正直和善的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得思索。 一盏一盏的灯观读后感600字3 假期我读了吴非老师的一盏一盏的灯这本书，书中讲解并描述了六十多个朴实感人的教化教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深化浅出，提炼漂亮隽永的教书育人精神、教化教学常识和老师职业道理，呈现一线老师的思索与才智。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教化的美、爱、责任。 六十多位老师从自身实际动身，演绎了一篇一篇精致的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担当的不单是学问的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的胜利与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的我想听你把话说完，黄老师遇到的这个问题是否拖堂？不拖堂我们平常认为应是老师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清晰的时候，下课的铃声响了，老师该怎么办？是立即打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚决地选择了后者，接着给这个孩子一分钟的时间，激励他把话说完整。她坚信，只有今日让孩子渐渐地把话说完整，将来他的发言才会精确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信念成为我们的应当去面对的事情。 亲其师，而信其道是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜爱上一个老师了，信任这个孩子这门学科成果不行能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位老师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，老师先得照亮自己，谛视自己走过的路，让我们自己的心中充溢光明。 一盏一盏的灯观读后感600字4 暑假里闲暇之时，间或翻读了一盏一盏的灯，细品课本中的一个一个平凡而感人至深的教化故事，触及我的心灵。书中收集的六十个故事就是六十盏光明的小灯，每一则故事都是真情流露。很多故事似乎就在我身边发生：例如老师的一个小小的等第，往往是孩子一辈子的记忆，在这本书里有这样一篇文章多年前的那个“中”。想到我们一个不经意的评判，是多么的残忍，我们评价学生品德原委有没有合理的依据？老师能不能因为学生的一些表现就轻易的给他们的品德打等第，贴标签？你可曾想到一位四十多岁的壮年男子还在为几十年前这样的等第难过痛哭。因此我认为，老师假如把学生的性格问题误作为品行问题，势必会对学生的心灵造成极大地的损害，老师对学生的评价标准与方式，应当以人为本，不能过于草率；还有一篇小志的石榴这篇文章，也让我触景生情，使我想起我班的祝振栋同学，小小年纪，成天勤勤恳恳地学习，就是成果不好，但他为了讨好老师，常常喜爱送一些好吃的东西给我，可是每次都被我拒绝，现在想来我在处理这件事情是多么的简洁，干脆，多么的伤一个孩子的心，在当时孩子是多么的悲观啊，他无趣的缩回了他那稚嫩的小手。读了这个故事以后，我更清晰地相识到：面对孩子用双手捧过来的东西，我们绝不能漠然视之，因为那上面有人间最纯真的爱。 每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，假如你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；假如你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；老师要用真诚的心，点亮一盏光明的灯，但愿我就是这样的一盏灯，一盏能指引孩子走向光明的灯。 一盏一盏的灯观读后感600字5 暑假里，细细地品读了吴非老师主编的一盏一盏的灯，感受颇深。品读这本书中的60个教化故事，从序言到后记，让我一次次哽咽，一次次感动。 在全部对老师的比方中，或许“灯”是最好的一个。我同意吴非老师的观点。生命须要照亮，这种照亮首先来自自我，来自志向，来自人性的本质力气。对于教化工作来说，这种照亮更具有真实而永恒的意义。她对于我们自己，对于我们的学生，远比全部眼前可以争取到的功利都来得长远与宝贵。这“一盏一盏的灯”，能点亮我们的记忆，点燃教化的灯芯，更能照亮学生将来的路。 开在角落里的花，一个可爱的“星星的孩子”；窗帘钩成了精，一个心灵手巧的小精灵；老师，你很天真，一位心灵纯净的好老师；因为我当年的微笑，老师的笑有永恒的力气；不一样的“阿慢”，教化就是渐渐的艺术，渐渐的等待我最爱的是我想听你把话说完。 不拖堂，应当成为老师的好习惯。但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清晰的时候，下课的铃声响了，老师该怎么办？是立即打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完？我想听你把话说完的作者黄雅芸老师就遇到了这样一个难题，而且还是在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上。她坚决地选择了后者，接着给这个孩子一分钟的时间，激励他把话说完整。黄老师坚信，只有今日让孩子渐渐地把话说完整，将来他的发言才会精确简练、既精彩又睿智。和是否获奖相比，给孩子足够的时间和信念更加重要。假如我们的老师都能像文中作者描述的那位老师一样，呵护我们孩子柔弱的自信，把孩子放在第一位，教化或许会简洁许多。 每个老师都是孩子成长道路上的一盏灯，假如你这盏灯亮一点，孩子就能走得远一点；假如你这盏灯过于暗淡，孩子就可能过于徘徊；老师要用真诚的心，点亮一盏光明的灯。 但愿我就是这样的一盏灯，一盏能让孩子们走得更远、更踏实的明灯！ 【一盏一盏的灯观读后感600字】 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页