《让世界充满爱》教学反思范文(通用6篇)_中学教育-教学研究.pdf

让世界充满爱教学反思范文（通用 6 篇）让世界充满爱教学反思范文（通用 6 篇）身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经历，教学反思应该怎么写呢？下面是精心的让世界充满爱教学反思范文（通用 8 篇），仅供参考，欢迎大家阅读。今天，尝试着讲了一节口语交际课让世界充满爱，以前没有系统的讲解过，所以对这堂课没有信心，一堂课下来，收获很多。这堂课主要是通过口语交际活动让学生学会关心周围的人和事，学会和他人沟通交流，懂得关爱他人，关爱社会，献出自己的一份爱心。总的来说，这次的活动根本到达了教学目标，学生们把目光投向了社会的弱势群体，也投向了班级里的同学，同学们的心灵得到了净化和洗涤，也得到了升华，改变了以前的鄙夷与傲慢，代之以慈善和关心。尤其是看到一些失学儿童的图片和文字时，可以很深切的感受到孩子内心的震撼，比照自己的人生，他们感受到自己人生的富足与快乐，并从内心里珍惜自己的幸福。这项活动在加强语文与生活的联系，培养学生的关心和同情心的同时，也存在很大的问题，现反思如下：第一，作为讲课者的我，没有把课堂真正放开让学生去活动，学生的主体地位凸现的不是很明显，教师参与的活动占据了很多的时间，在以后的活动中应注意这个问题，改变现在的这种场面。第二，在教学中，学生的积极性还可以，能够比较积极的发表自己的意见和看法，但是作为我而言，并没有完全融入这节课中，即没有完全放开自己，不会借助恰当的语言、动作、表情等来让学生引起共鸣，我的课堂教学能力还有待进一步的提高，在以后的工作中，还应多向老教师学习，多听课，多请教，改变比较死板的教学风格，使课堂变得生动活泼起来。第三，从课堂有效性教学方面，针对某些问题的设置还需慎重，哪些问题的提出值得讨论，哪些不值得，考虑的缺乏全面，课后，高老师说的很对，针对问题“在生活中，你承受过别人对你的关爱吗？他是怎样帮助你的？你有怎样的感受呢？”，其实没有讨论的必要性，在设置这个环节上，其实我也是考虑了很久，因为班级里的孩子相对来说比较拘谨，再加上这么多的老师来听课，我的初衷是想通过这个环节来缓解一下紧张的教学气氛，但从课堂的有效性角度确实没有讨论的必要。第四，从我自身而言，除了刚刚所提到的感情不充分，拘谨之外，其实还有一个很大的问题，那就是讲课时语速较快，没有抑扬顿挫感，听完苏艳彦的课以后，感触尤深，它能让每个字都落在孩子们的心上，激起他们内心的涟漪，和他们产生共鸣，在以后的教学中一定要注意这个问题并改正。值得欣慰的是，这节课中孩子的表现超出了我的预计，尤其是在仿写句子时，孩子们能够一气呵成，可能和平时的阅读、练习有关，期待在以后的学习中更好的表现，也希望通过这节课，孩子能够落实到实践中去，做一个有爱心的人，不再木然的面对周围的世界！让世界充满爱是一首人民群众耳熟能详的公益歌曲，它宣扬了无私的爱和奉献精神。因此，本节课我以“爱”为主题贯穿始末。在整个教学过程中，重点是放在歌曲的节奏和歌曲情绪上，并且解决本首歌曲的歌唱根本技巧，让学生学会歌唱。堂教学能力教学反思能很好的记录下我们的课堂经历教学反思应该怎么写呢下面是精心的让世界充满爱教学反思范文通用篇仅供参考欢迎大家阅读今天尝试着讲了一节口语交际课让世界充满爱以前没有系统的讲解过所以对这堂课没 得关爱他人关爱社会献出自己的一份爱心总的来说这次的活动根本到达了教学目标学生们把目投向了社会的弱势群体也投向了班级里的同学同学们的心灵得到了净化和洗涤也得到了升华改变了以前的鄙夷与傲慢代之以慈善和关心尤 的富足与快乐并从内心里珍惜自己的幸福这项活动在加强语文与生活的联系培养学生的关心和同情心的同时也存在很大的问题现反思如下第一作为讲课者的我没有把课堂真正放开让学生去活动学生的主体地位凸现的不是很明显教师 我先是播放了这次疫情发生时，医护人员、军人等各界人士纷纷伸出援助之手，奉献自己的爱心等图片，包括 512 地震中的感人画面，发洪水时，军人的身体泡在水里，将受灾的人们挽救出来。画面展示将孩子们的心连在一起，因而引出来歌曲让世界充满爱。我紧紧抓住学生观看后冲动的心情，适时地进入歌曲教学，让学生先聆听歌曲，感受情绪，感受 4/4 拍子的强弱规律。学生们答复比较亲切，温暖，抒情。接着我让学生手打着拍子，边律动边聆听。讲解了弱起小节和全音符，4 拍子的时值。并且让学生有感情地朗读歌曲，熟悉歌词，效果十清楚显。我对歌曲中存在的重难点进展分析，从弱起、切分音、附点节奏入手，将学生容易唱错的地方进展剖析，反复练习，再次演唱歌曲时，很自然地将重难点化解掉。在学习完歌曲后，我又播放了视频，是这次疫情期间，数百名群星为武汉加油的公益性视频，让学生深深感受到灾难面前，只要团结一心，众志成城，一定会战胜。孩子们也懂得奉献自己的爱心，并传递给更多的人。最后留了作业，希望孩子们加上自己的动作表演歌曲，也可以选择和家里人一起合作表演，将爱心奉献传递给更多的人。我会在收到孩子们的视频后，给予鼓励和表演或是提出建议，下节课进展分享。武汉加油，中国加油，黎明即将来到。让世界充满爱这一课的教学设计思路是我“现学现用”把所学的声势律动应用于实际的课堂教学，对于我既是一种新的教学方法尝试，也希望通过实践后能发现一些问题，为今后的教学积累一定的经历。这节课总体上看，教学设计及思路的立点、立意比较高，但是在教学活动中的详细细节还不尽人意。堂教学能力教学反思能很好的记录下我们的课堂经历教学反思应该怎么写呢下面是精心的让世界充满爱教学反思范文通用篇仅供参考欢迎大家阅读今天尝试着讲了一节口语交际课让世界充满爱以前没有系统的讲解过所以对这堂课没 得关爱他人关爱社会献出自己的一份爱心总的来说这次的活动根本到达了教学目标学生们把目投向了社会的弱势群体也投向了班级里的同学同学们的心灵得到了净化和洗涤也得到了升华改变了以前的鄙夷与傲慢代之以慈善和关心尤 的富足与快乐并从内心里珍惜自己的幸福这项活动在加强语文与生活的联系培养学生的关心和同情心的同时也存在很大的问题现反思如下第一作为讲课者的我没有把课堂真正放开让学生去活动学生的主体地位凸现的不是很明显教师 细节一：教师的语言有不够简洁、凝炼的地方。回忆课堂情景：“划分乐句是为了理解乐句。理解乐句是为了理解乐曲。一篇文章，只有懂得了每句话的意思，才能理解全篇的意思。一首乐曲，只有懂得了每个乐句的涵义，才能理解全曲的含义”修改后：请同学们给这一段音乐划分乐句，乐句就像我们说话和读文章一样，有标点符号，哪地方是逗号哪地方是句号 细节二：教师设计问题要适宜学生的年龄。回忆课堂情景：“现在请同学们思考这首歌的音乐情感是什么？与人的情感有什么联系？（问题带有哲学性对这一班学生偏难）修改后：请同学们思考，音乐的情感什么？细节三：教师要用音乐专业语言来引导学生形成音乐思维。回忆课堂情景：这一段音乐你们觉得速度有变化吗？修改后：这一段音乐的速度没有改变，而是节奏改变，使得我们感觉音乐变快了 细节四：教师不要给学生唯一的答案，要给学生广阔的思维空间。回忆课堂情景：你们觉得就像什么？修改后：音乐就其本身的意义就在于它属于声音世界而这个声音只有当人们通过音的上下长短才能使它的作用显现出来。以上是这一节课中表达在细节上的问题，人无完人，其实细节是可以打造的。对细节的处理是一门科学，也是一门艺术。要精心打造教学活动的细节，教师就要对教材、学生的深入把握和钻研。虽然我们无法预料教学过程中会生成些什么，但至少我们可以预设一些细节，而这些细节会让整个教学变得更精彩。细节是需要发现堂教学能力教学反思能很好的记录下我们的课堂经历教学反思应该怎么写呢下面是精心的让世界充满爱教学反思范文通用篇仅供参考欢迎大家阅读今天尝试着讲了一节口语交际课让世界充满爱以前没有系统的讲解过所以对这堂课没 得关爱他人关爱社会献出自己的一份爱心总的来说这次的活动根本到达了教学目标学生们把目投向了社会的弱势群体也投向了班级里的同学同学们的心灵得到了净化和洗涤也得到了升华改变了以前的鄙夷与傲慢代之以慈善和关心尤 的富足与快乐并从内心里珍惜自己的幸福这项活动在加强语文与生活的联系培养学生的关心和同情心的同时也存在很大的问题现反思如下第一作为讲课者的我没有把课堂真正放开让学生去活动学生的主体地位凸现的不是很明显教师的，教学细节是可以预设的，精心设计的细节只有在流动的课堂中才能彰显其价值。但是，教学活动是一个变化开展、动态生成的过程，其间必然存在许多非预期性的因素，而这些稍纵即逝的、非预设性的因素和细节往往拥有无穷的教育价值。教师假设能利用好这些即时生成的细节，教学过程必然是富有创造性、极具智慧的。细节决定成败一书中有这样一句话：细节真的不是“细枝末节”，而是用心，是一种认真的态度和科学的精神。对于我一个普通的音乐教师而言，关注教学活动的细节，认真地从细节做起，就能看到细节背后所隐含的事物间的内在联系，就能通过部分把握整体。爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；献出你的爱，让世界多一份温暖。用谈话式导入使学生自觉进入教师需要的情景，具有强烈视觉冲击的课件播放，能极大调动学生的情绪分别用不同的母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律。分析歌曲，通过学生自主参与与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。通过学生对歌曲的艺术实践、比较提高学生对歌曲的处理能力喝审美能力，通过朗诵歌词使学生充分感受到作品的震撼力，通过视频欣赏，强化音乐对学生的听觉冲击，让学生在欣赏过程中感受到歌手的热情及为帮助他们付出的努力，音乐无国界，表现爱的主题的作品更是如此之多，让学生的情绪得到进一步的升华，深化本课主题让世界充满爱，让我们学会给予。让世界充满爱重在情感目标的培养的 课题。通过这节音乐课教学，同学们对“爱”这个字眼有了更为深刻的认识：首先是体堂教学能力教学反思能很好的记录下我们的课堂经历教学反思应该怎么写呢下面是精心的让世界充满爱教学反思范文通用篇仅供参考欢迎大家阅读今天尝试着讲了一节口语交际课让世界充满爱以前没有系统的讲解过所以对这堂课没 得关爱他人关爱社会献出自己的一份爱心总的来说这次的活动根本到达了教学目标学生们把目投向了社会的弱势群体也投向了班级里的同学同学们的心灵得到了净化和洗涤也得到了升华改变了以前的鄙夷与傲慢代之以慈善和关心尤 的富足与快乐并从内心里珍惜自己的幸福这项活动在加强语文与生活的联系培养学生的关心和同情心的同时也存在很大的问题现反思如下第一作为讲课者的我没有把课堂真正放开让学生去活动学生的主体地位凸现的不是很明显教师恤我们社会弱势群体，体会他们生活的艰辛，进而懂得了去博爱世界他人，并从奉献爱心中品尝到快乐；其次是懂得珍惜他人的爱，对父母亲人。师长同学有了感恩之心。音乐教育是以审美为核心的教育，从而作用于人的情感世界。所以这节课的各个环节在设计上是层层递进，逐步展开的，并紧紧地围绕着“爱”这一情感主题。几乎所有学生都积极地、全方位的参与，在自主、轻松、活泼、互动的气氛中学习，并通过音乐与美术、文学、摄影等其他人文学科的综合，去理解这个主题。从而拓展音乐教育的时间和空间。在课程改革中十分强调自主探究性的学习，这种新型的学习方式特别适合在网络环境下进展。在这节课中，我根据学生的兴趣爱好、能力倾向和个性特征，以小组的为合作单位，指导学生通过上网浏览探究的形式，利用多媒体的辅助性、网络的交互性和信息资源的丰富性，创设出宽松和谐学习环境，学生不再是被动的承受者，而是真正成为学习的主人，在这个过程中，不仅锻炼了学生的思维能力、操作能力，还培养了与他人的合作的能力。表达了新课标所提倡的自主性、实践性、探究性和创造性。更重要的是，学生通过这节课的学习，不仅学会了歌曲，更懂得了爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望；那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。突出了音乐的审美性，从而培养学生高尚的情操和完善的人格，到达育人的目的。最后采用的是以定性述评和定量测评相结合，自评、组评和师评相结合的评价方式，能展示学生的个性、发挥其特长，正确认识堂教学能力教学反思能很好的记录下我们的课堂经历教学反思应该怎么写呢下面是精心的让世界充满爱教学反思范文通用篇仅供参考欢迎大家阅读今天尝试着讲了一节口语交际课让世界充满爱以前没有系统的讲解过所以对这堂课没 得关爱他人关爱社会献出自己的一份爱心总的来说这次的活动根本到达了教学目标学生们把目投向了社会的弱势群体也投向了班级里的同学同学们的心灵得到了净化和洗涤也得到了升华改变了以前的鄙夷与傲慢代之以慈善和关心尤 的富足与快乐并从内心里珍惜自己的幸福这项活动在加强语文与生活的联系培养学生的关心和同情心的同时也存在很大的问题现反思如下第一作为讲课者的我没有把课堂真正放开让学生去活动学生的主体地位凸现的不是很明显教师自我，建立自信心，在活动过程中体验音乐、热爱音乐，在表现美的过程中尝到成功的喜悦，表达自身的价值。缺乏之处：学生对作品构造简单分析的能力有待提高；内容较多，时间不够用，所以在挖掘歌曲的内涵上显得欠缺深度，在表现歌曲的内容上显得不够充分。音乐新课程要求教师突出“情感态度与价值观，过程与方法”方面课程目标设置，其目的无疑是培养学生的人文精神，即以人为本。基于对新课标人文精神的理解、思考，在本课教学过程中，新理念、新目标的应用，学生的反响、课堂效应等等。我认为：既然音乐是非语性的，那么，对音乐的理解教师是没有标准答案的，学生对音乐的理解也必然是五彩缤纷的。学生在感受音乐的整个过程中，努力做到“用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达”。让世界充满爱这首歌曲中的音调、节奏和词曲的结合都具有通俗音乐的特点，赋予歌曲浓厚的时代气息，是中国原创流行音乐史上崭新的一页。歌曲在旋律和歌词上都没有特别大的难点，主要是让学生感受带有通俗音乐的旋律，体验歌曲让世界充满爱的主题。学生对于通俗音乐比较容易承受，因为旋律易于演唱，在听过几遍后就熟悉了曲调。歌词的含义很明显，所以两者结合，学生乐于学习，也乐于表演，教学效果明显。堂教学能力教学反思能很好的记录下我们的课堂经历教学反思应该怎么写呢下面是精心的让世界充满爱教学反思范文通用篇仅供参考欢迎大家阅读今天尝试着讲了一节口语交际课让世界充满爱以前没有系统的讲解过所以对这堂课没 得关爱他人关爱社会献出自己的一份爱心总的来说这次的活动根本到达了教学目标学生们把目投向了社会的弱势群体也投向了班级里的同学同学们的心灵得到了净化和洗涤也得到了升华改变了以前的鄙夷与傲慢代之以慈善和关心尤 的富足与快乐并从内心里珍惜自己的幸福这项活动在加强语文与生活的联系培养学生的关心和同情心的同时也存在很大的问题现反思如下第一作为讲课者的我没有把课堂真正放开让学生去活动学生的主体地位凸现的不是很明显教师