我们周围的空气复习课_中学教育-中考.pdf

课题 第二单元 我们周围的空气 课型 复习 编写 张廷国 修订 孔庆文 集体研讨时间 月 日 使用修改时间 月 日 教学目标 知识与 技能 1进一步了解空气的成分、空气污染的危害和防治。2 了解氧气的物理性质和工业制法，掌握氧气的化学性质和实验室制法。3加深对纯净物、混合物、化合反应、分解反应、氧化反应、催化剂、催化作用等概念的理解。过程与 方法 1通过对本单元网络的整理和形成，培养学生分析和归纳能力。2通过交流、讨论、展示知识网络，培养学生合作意识和表达能力。3通过点拨、激励，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观 1.了解化学与我们生存、生活、生产息息相关，形成热爱化学的情感。2通过同学的总结、参与，让学生体验成功的喜悦。教学重点 氧气的化学性质和实验室制法 教学难点 形成第二单元知识网络。教 学 流 程 设 计 环节 教 学 问 题 活 动 设 计 教学问题最佳解决方案 情 景 导 入 问题 1 在第二单元中 你学习了哪些概念？你遇到了哪些物质？你做过了哪些实验？你碰到了哪些计算（或数据）？问题 2 在这些概念、物质、实验和计算之间有什么联系？教师提出问题 1，让学生通过分析讨论后积极回答，互相补充和矫正。教师提出问题 2，引入课题。第二单元走进化学世界 回 顾 与 交 流 知识点 1 空气 问题 1 这位科学家叫做，他正在做的实验是，通过实验得出的的结论是。仿照这个实验的原理，你设计的方法是。空气的成分所占空气体积分数由大到小的顺序是：教师引导学生进行要点回顾，同时组织学生 展示交流。展示拉瓦锡图片，引导学生分析、讨论、回答。教师展示：氧化汞 加热汞氧气 学生板书：磷氧气 点燃五氧化二磷 回 顾 与 交 流 空气的成分 体积分数 问题 2 为什么说空气是一种重要的资源？下列现象跟什么有关？支持燃烧，供给呼吸；制造化肥或炸药；霓虹灯发出不同颜色的光；植物的光合作用；形成云雾雨雪。问题 3 把污染源与其危害连线。粉尘 酸雨 塑料袋 沙尘暴 二氧化硫 白色污染 一氧化碳 温室效应 氟里昂 臭氧层破坏 二氧化碳 煤气中毒 问题 4 下列物质哪些是纯净物？哪些是混合物？如何判断？空气 蒸馏水 自来水 氧气 氯酸钾 二氧化碳 知识点 2 氧气的性质 问题 1 气体的物理性质决定气体的收集方法。试根据氧气的物理性质，推断氧气的收集方法：氧气的物理性质 氧气的收集方法 问题 2 不同物质在氧气中燃烧的现象不同。请将下列物质与它在氧气中燃烧的现象用短线连接起来。木炭 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色色固体 硫磺 发出白光，生成使石灰水变浑浊的气体 红磷 产生大量白烟 铁丝 发出明亮蓝紫色火焰 问题 3 写出 2 中文字表达式，判断哪些是化合反应？哪些是氧化反应？；。知识点 3 制取氧气 指导学生填写表格，教师选择一份有代表性的答案投影展示，师生共同反馈矫正。教师展示问题 2，组织学生进行抢答。引导学生自主探究、小组合议、展示交流。教师投影一份答案，引导学生分析对错。说明二氧化碳一般不做为污染物，但在长时间内会引起温室效应。指导学生判断纯净物与混合物的技巧。强调：含“酸”带“化”纯净物，物质组成是元素。引导学生分析归纳气体的物理性质与收集方法之间的因果关系。组织学生从正向、逆向反复推断。让学生了解每个化学反应的变化特征，使学生一看到某个变化特征，就会联想到某个具体的化学反应。指导学生板书文字表达式，分析归纳其反应类型。强调化合反应与氧化反应之间没有必然联系。强调提问该反应的类型一般回答基本类型。苞蕾痱子焖米饭盘踞铁锹山坳读拼音写词语分把下列词语补充完整分别出心忘乎所暴露无全神注心神往技高一鞠躬尽狂风肆下面关于课文的说法不正确的一项是分只有一个地球是年在瑞典首都斯哥尔摩召开的人类环境会议上提出的 主题吻合青山不老文主要写了一位山野老农生活条件艰苦的故事下列对说明方法的判断错误的是分地球又像是一个巨人地壳是他的皮肤打比方在那里一年中的每一天它的花就像五角星远远望去就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红 打上了一层蜡似的最美丽动人的要数四季海棠的花朵了四季海棠真是美丽极了二积累运用分根据意思写出相应诗句分江南大地鸟啼声声绿草红花相映水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动书湖阴先生壁中赋予山水人的情感将景物描写得温 问题 1 你学习了哪些制取氧气的方法？其中哪些是工业制法？哪些是实验室制法？哪些是物理变化？哪些是化学变化？写出发生化学变化的文字表达式，判断属于什么反应类型。；问题 2 根据上述实验室制取氧气的原理，可以采用固液常温装置的是；可以采用固体加热装置的是；你认为最简单、安全、经济、环保的是；最不宜于实验室制取氧气的是。问题 3 收集一瓶纯净的氧气最好用 法，验满的方法是；收集一瓶干燥的氧气最好用 法。验满的方法是。教师投放问题 1，引导学生自主探究、小组合议、展示交流，最后在班级交流汇报。教师要引导学生排除错误答案，补充正确答案，尽可能概括第二单元的所有内容，如：富氧膜、氧化汞分解和其它生产生活中的制取氧气等。教师应当展示两个气体发生装置示意图，然后引导学生进行选择和推断。强调选择气体收集装置除了决定于物体的密度和溶解性之外，还与实际情况有关。定 位 提 升 在空气中的质量分数 氮气 性质 用途 在空气中的质量分数 稀有气体 性质 用途 物理性质 化 碳氧气 点燃二氧化碳 化合反应 空 性质 学 硫氧气 点燃二氧化硫 气 性 磷氧气 点燃五氧化二磷 氧化反应 的 质 铁氧气 点燃四氧化三铁 石蜡氧气 点燃水二氧化碳 成 氧 工业制法 气 实 化学 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 分解反应 反应 氯酸钾 催化剂 氯化钾+氧气 催化剂 分 验 原理 高锰酸钾 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气 制 法 室 气体发生装置 固体加热装置 固液常温装置 制 气体收集装置、检验验满方法 法 实验操作步骤 苞蕾痱子焖米饭盘踞铁锹山坳读拼音写词语分把下列词语补充完整分别出心忘乎所暴露无全神注心神往技高一鞠躬尽狂风肆下面关于课文的说法不正确的一项是分只有一个地球是年在瑞典首都斯哥尔摩召开的人类环境会议上提出的 主题吻合青山不老文主要写了一位山野老农生活条件艰苦的故事下列对说明方法的判断错误的是分地球又像是一个巨人地壳是他的皮肤打比方在那里一年中的每一天它的花就像五角星远远望去就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红 打上了一层蜡似的最美丽动人的要数四季海棠的花朵了四季海棠真是美丽极了二积累运用分根据意思写出相应诗句分江南大地鸟啼声声绿草红花相映水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动书湖阴先生壁中赋予山水人的情感将景物描写得温 知 能 应 用 例 1 小华同学设 计 了 如 图 所 示 的实 验 装 置 来 测 定 空气中氧气的含量。实验步骤是：先用弹簧夹橡皮管；点燃燃烧匙内的红磷；将燃烧的红磷迅速插入瓶内，并把塞子塞紧；燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹。分析探究：（1）实验中可观察到白磷燃烧，产生，消耗了空气中的。该反应的文字表达式，属于 反应。（2）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水。由此可得出的结论是：（3）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质：（4）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于 1/5，可能的原因有。红磷用量偏少；装置漏气；反应后没有冷却到原来温度；烧杯中水太少。巩固练习 1 取容器为 1L 的集气瓶，将足量的红磷放入密闭瓶中燃烧至熄灭，剩余气体的体积大约为（）A 0.3L B 0.5L C 0.2L D 0.79L 例 2 甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题（铝与氧气反应与铁丝相似）：所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是：（只答四点即可）；。分析指导：做有实验装置的实验习题时，除认真审题外，还要认真看装置。从左到右，由内到外，从药品到装置都要认真审查分析，从而获取有关解题的信息。在很多题目中设计考察氧气在空气中含量测定时，一般题目中都会出现五等分的刻度，或者利用带刻度的注射器等来设置，而本题故意将集气瓶画成 4 等分的，所以在考虑进入水时就要在 A线以下，这相当于是个陷阱。测定空气中氧气含量的原理：按照课本中内容进行实验，红磷燃烧消耗集气瓶内的气体，使集气瓶中的气体压强减小，冷却后打开弹簧夹，烧杯内的水进入集气瓶。最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗掉的氧气的体积。在实验时也可以将该问题推广为除杂质的问题，这样就可以解释为什么选择红磷、为什么红磷的量要足量或者过量？为以后的除杂质问题进行引导。参考答案：大量白烟 氧气 磷氧气 点燃五氧化二磷 化合 进入瓶中的体积约占集气瓶容积的 1/5 空气属于混合物 空气是由氧气和氮气组成的；等 难溶于水 不能燃烧 不能支持燃烧 参考答案：D 分析指导：从化学反应现象分析，主要是都发光放热；从反应条件看，都需要点燃；从化学反应原理分析，它们都属于化合反应，都属于氧化反应等。所举相似的例子必须既属于氧化反应又属于化合反应，且需要点燃，如碳的燃烧，铁的燃烧等。相反的例子主要是与化合反应相反，应当属于分解反应。石蜡的燃烧因为生成两种物质，因此不是化合反应；因为有 苞蕾痱子焖米饭盘踞铁锹山坳读拼音写词语分把下列词语补充完整分别出心忘乎所暴露无全神注心神往技高一鞠躬尽狂风肆下面关于课文的说法不正确的一项是分只有一个地球是年在瑞典首都斯哥尔摩召开的人类环境会议上提出的 主题吻合青山不老文主要写了一位山野老农生活条件艰苦的故事下列对说明方法的判断错误的是分地球又像是一个巨人地壳是他的皮肤打比方在那里一年中的每一天它的花就像五角星远远望去就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红 打上了一层蜡似的最美丽动人的要数四季海棠的花朵了四季海棠真是美丽极了二积累运用分根据意思写出相应诗句分江南大地鸟啼声声绿草红花相映水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动书湖阴先生壁中赋予山水人的情感将景物描写得温 知 能 应 用 我可以举出一个和上述三个反应类型相似的例子，它的文字表达式为；我也可以举出一个和上述三个反应类型相反的例子，其文字表达式为 已知反应：石蜡氧气 点燃二氧化碳水，它和上述反应的相同点是：，不同点是。巩 固 练 习 2 已 知：镁 氮 气 点燃氮化镁。欲测定空气中氧气的含量，应该选择的最佳物质是（）A硫磺 B红磷 C铁丝 D镁带 例 3 结合下列实验装置回答相关问题：写出 A 装置中 a、b 仪器的名称：a_ _、b。利用该装置制取氧气的文字表达式为。若用 B 作制气装置，与 A 相比，其优点是。（写一点）用氯酸钾和二氧化锰制氧气，若选用 A 作发生装置，则还要增加（填仪器名称），并把 A 作如下改动：。若用 C 收集氧气，检验是否收集满的方法是的方法是；若用 D 收集氧气，收集满氧气后应注意的事项是。巩固练习 3 实验室用加热高锰酸钾制取氧气可分下列步骤：用带导管的塞子塞紧试管，并把它固定在铁架台；点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾粉末加入试管，塞上棉花；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出。正确的操作是（填序号）。氧气参加，因此是氧化反应。参考答案：都发光放热 都需要点燃 都是化合反应（都生成一种物质）都是氧化反应（都有氧气参加）碳氧气 点燃二氧化碳 过氧化氢 二氧化锰 水+氧气 都是氧化反应 不是化合反应 参考答案：B 分析指导：非常明显，这里气体发生装置适合于固液常温型，也就是用过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合制取氧气。装置 B 比 A多了一支注射器，可以控制添加液体的速度，因此可以控制化学反应的速率。用氯酸钾和二氧化锰制氧气时需要加热，因此要增加酒精灯，而 A中的试管口应该稍微向下倾斜。参考答案：铁架台 试管 过氧化氢 二氧化锰水+氧气 可以控制添加液体的速度，因而可以控制放出氧气的快慢 酒精灯 调整 A中的试管口稍微向下倾斜 把带火星的木条放在集气瓶的瓶口，观察是否复燃 观察瓶中的水是否排净有气泡逸出 参考答案：苞蕾痱子焖米饭盘踞铁锹山坳读拼音写词语分把下列词语补充完整分别出心忘乎所暴露无全神注心神往技高一鞠躬尽狂风肆下面关于课文的说法不正确的一项是分只有一个地球是年在瑞典首都斯哥尔摩召开的人类环境会议上提出的 主题吻合青山不老文主要写了一位山野老农生活条件艰苦的故事下列对说明方法的判断错误的是分地球又像是一个巨人地壳是他的皮肤打比方在那里一年中的每一天它的花就像五角星远远望去就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红 打上了一层蜡似的最美丽动人的要数四季海棠的花朵了四季海棠真是美丽极了二积累运用分根据意思写出相应诗句分江南大地鸟啼声声绿草红花相映水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动书湖阴先生壁中赋予山水人的情感将景物描写得温 达 标 测 试 1最能说明硫在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）A发出明亮蓝紫色火焰 B放出大量的热 C硫粉越来越少 D生成一种有刺激性气味的气体 2 6 月 5 日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人 们的关注。一般情况下，下列各种气体不属于空气污染物的是（）A二氧化硫 B一氧化碳 C二氧化碳 D二氧化氮 3 如图所示，这是一瓶用排水法收集好的氧气，据此判断与氧气相关的物理性质是（）A氧气能供给动植物呼吸 B不易溶于水，密度比空气大 C不易溶于水，密度比空气小 D通常，氧气为淡蓝色气体 4实验室利用分解过氧化氢制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是（）A不能产生氧气 B生成氧气的速率慢 C产生氧气的总量减少 D过氧化氢不能分解 5雷雨过后空气格外新鲜，是因为空气中的氧气在雷电的作用下生成了少量臭氧，文字表达式为：氧气臭氧。这个变化属于（）A物理变化 B化学变化 C分解反应 D化合反应 作 业 设 计 书面作业：第二单元中有下列六个化学反应：（其中，D能使带火星的木条复燃）无色液体 A B无色液体 C D；白色固体 E加热B白色固体 F D；紫黑色固体 G 加热H B D；黄色粉末 M D 点燃 刺激性气味的气体 N（蓝紫色火焰）；红色粉末 P D 点燃 白色固体 Q（冒出白烟）；银白色金属 X D 点燃 黑色固体 Y（火星四射）试判断并写出相应物质的名称：A；B；C；D；E；F；G；H；M；N；P；Q；X；Y。课外作业：同步学习中单元检测题 教 后 反 思 苞蕾痱子焖米饭盘踞铁锹山坳读拼音写词语分把下列词语补充完整分别出心忘乎所暴露无全神注心神往技高一鞠躬尽狂风肆下面关于课文的说法不正确的一项是分只有一个地球是年在瑞典首都斯哥尔摩召开的人类环境会议上提出的 主题吻合青山不老文主要写了一位山野老农生活条件艰苦的故事下列对说明方法的判断错误的是分地球又像是一个巨人地壳是他的皮肤打比方在那里一年中的每一天它的花就像五角星远远望去就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红 打上了一层蜡似的最美丽动人的要数四季海棠的花朵了四季海棠真是美丽极了二积累运用分根据意思写出相应诗句分江南大地鸟啼声声绿草红花相映水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动书湖阴先生壁中赋予山水人的情感将景物描写得温