《胖乎乎的小手》教学设计1_小学教育-小学教育.pdf

学习必备 欢迎下载 6 胖乎乎的小手 上海市闸北区中山北路小学 赵慧【教学目标】1.认识“胖”、“喜”、“张”、“刚”、“贴”、“墙”、“替”、“拖”、“鞋”、“帮”、“等”“变”、“情”13 个生字，会写“看”、“着”、“画”、“笑”、“兴”、“会”6 个字。2.正确、流利地朗读课文，并能有感情地读好三句重点句子。3.懂得要尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和举动。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片【教学过程】第一课时【课时要点】1认识“喜”、“张”、“拖”、“鞋”、“替”、“帮”、“胖”7 个生字，会写“看”、“着”两个字。2能有感情地读好三句重点句子。一、导入新课 1谈话引入：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。（1）媒体出示谜语：人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子不开花，天天干活不说话。（2）媒体出示谜底图片：手 2揭示课题：同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）学习必备 欢迎下载 3今天我们要学习的课文就是 6 胖乎乎的小手，请大家一起读课题。板书课题，齐读。说明：在教学的导入环节，可以依据学生好动、乐动的心理特点，进行了这样的设计，从猜谜语伸手找手画手，每个环节学生都参与其中，大大激发了学生学习课文的兴趣。二、初读课文 1黑板上的这双小手是 XXX 的，你们猜猜课文中的小手是谁的呢？媒体出示：课文中的小手图（1）请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准生字的字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍。（2）交流回答问题：课文中的这双小手是谁的呢？提示：奶奶的手很苍老，爸爸的手比较粗大，妈妈的手会有点粗糙，而这双小手胖乎乎的，红润润的。2学习第二小节。（1）你们瞧，兰兰的这双手多可爱啊，她把自己的小手画了下来。媒体出示：课文第二小节（2）指名读第二小节。（3）爸爸为什么“看了又看”呢？媒体出示：“又”字变红色（4）动作演示：老师拿出班级学生的一幅图画作品，让学生上台做做动作，理解“看了看”和“看了又看”有什么不同。（5）引读：兰兰看到爸爸拿着画看了又看，不明白地问 齐读兰兰说的话。3学习第一小节。（1）其实，不仅仅是爸爸喜欢兰兰的这张画，全家人都很喜欢。媒体出示第一小节：全家人都喜欢兰兰画的这张画。（2）学习生字：“喜”、“张”字会写看着画笑兴会个字正确流利地朗读课文并能有感情地读好三句重点句子懂得要尊敬长辈有帮助长辈做事的愿望和举动课时安排两课时教学准备多媒体课件生字卡片教学过程课时要点第一课时认识喜张拖鞋替帮胖个生字会写看 先猜出谜底媒体出示谜人人都有两棵树一棵左来一棵右不长叶子不开花天天干活不说话媒体出示谜底图片手揭示课题同学们真能干一下子就猜中了老师出的谜请大家把小手拿出来看看老师想找一双胖乎乎的小手把它画在黑板上找一 课题齐读说明在教学的导入环节可以依据学生好动乐动的心理特点进行了这样的设计从猜谜语伸手找手画手每个环节学生都参与其中大大激发了学生学习课文的兴趣二初读课文黑板上的这双小手是的你们猜猜课文中的小手是谁的呢学习必备 欢迎下载（3）用“喜欢”说一句话。4全家人都喜欢这张画着兰兰小手的图画，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线把它划出来。（学生划句子）5媒体出示三句话：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！交流板书：替 爸爸 拿 给 妈妈 洗 帮 姥姥 挠 6识记生字：（1）在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（2）学习生字：拖 鞋 替 帮 胖（3）游戏：当个小考官（交流识记生字的好方法）。（4）“开火车”抽读生字卡片。说明：通过读课文，学生了解了课文大意，便可以把他们带入了生字的学习中。同时可以利用“当个小考官”的游戏，一边检查自学情况，一边调动他们自主识字的愿望。三、研读课文 1请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？（1）媒体出示：爸爸的图片和他说的话（2）指导朗读：谁来当当爸爸，把这句话读得更好？2在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？（帮、给、为等）3兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？媒体出示：妈妈的图片和她说的话 4姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说 媒体出示：奶奶的图片和她说的话 字会写看着画笑兴会个字正确流利地朗读课文并能有感情地读好三句重点句子懂得要尊敬长辈有帮助长辈做事的愿望和举动课时安排两课时教学准备多媒体课件生字卡片教学过程课时要点第一课时认识喜张拖鞋替帮胖个生字会写看 先猜出谜底媒体出示谜人人都有两棵树一棵左来一棵右不长叶子不开花天天干活不说话媒体出示谜底图片手揭示课题同学们真能干一下子就猜中了老师出的谜请大家把小手拿出来看看老师想找一双胖乎乎的小手把它画在黑板上找一 课题齐读说明在教学的导入环节可以依据学生好动乐动的心理特点进行了这样的设计从猜谜语伸手找手画手每个环节学生都参与其中大大激发了学生学习课文的兴趣二初读课文黑板上的这双小手是的你们猜猜课文中的小手是谁的呢学习必备 欢迎下载 5同学们读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读。（1）媒体出示：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！（2）指导朗读：在读这三句话是要笑眯眯的，有表扬和夸奖的语气。说明：在阅读课的教学中，教师不要逐段地分析，不要把自己的理解强加于学生，要让学生充分读，学生肯定会有自己的感受。加强读的训练以读代析，读中求悟。只有不断地读，才能不断地加深对语言文字的理解。6课中操。同学们真能干！我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。（请学生欣赏伴乐古诗游子吟）四、复习巩固 1口头扩词。媒体出示：喜（）（）（）笑（）（）（）画（）（）（）会（）（）（）2指导写字：看 着（1）在学校里，我们的小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。媒体出示：看、着（2）你觉得这两个字在写的时候有什么需要特别注意的地方吗？找找两个字的相同点和不同点。字会写看着画笑兴会个字正确流利地朗读课文并能有感情地读好三句重点句子懂得要尊敬长辈有帮助长辈做事的愿望和举动课时安排两课时教学准备多媒体课件生字卡片教学过程课时要点第一课时认识喜张拖鞋替帮胖个生字会写看 先猜出谜底媒体出示谜人人都有两棵树一棵左来一棵右不长叶子不开花天天干活不说话媒体出示谜底图片手揭示课题同学们真能干一下子就猜中了老师出的谜请大家把小手拿出来看看老师想找一双胖乎乎的小手把它画在黑板上找一 课题齐读说明在教学的导入环节可以依据学生好动乐动的心理特点进行了这样的设计从猜谜语伸手找手画手每个环节学生都参与其中大大激发了学生学习课文的兴趣二初读课文黑板上的这双小手是的你们猜猜课文中的小手是谁的呢学习必备 欢迎下载 看 手目看 着羊目着（3）教师示范写：在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（4）学生书写，教师指导。说明：在复习巩固部分采用“扩词”的形式，不仅可以帮助学生积累更多的词语，同时也为“语文园地二”中的“读读想想”部分做了铺垫。【板书设计】6 胖乎乎的小手 替 爸爸 拿 给 妈妈 洗 帮 姥姥 挠 第二课时【课时要点】1复习第一课时的学习内容，认识其余的 6 个生字：“刚”、“贴”、“墙”、“等”、“变”、“情”。2正确、端正地书写“笑”、“画”、“兴”、“会”四个字。3分角色朗读全文，懂得要尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和举动。一、复习导入 1上节课我们学习了第 6 课（学生回答：胖乎乎的小手）2游戏：“开火车”抽读生字卡片 说明：建议有条件的班级，可以指导学生自己动手制作生字卡片，当教师出示音节时，学生可以找出相应的生字，以此来激发学生识字的兴趣。二、学习生字 1.媒体出示生字：刚 贴 墙 等 变 情 这是这节课要认识的一些生字，谁来说说你是用什么方法记住这几个字的？（学生交流识字方法）2.上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小手了。在这篇文章里，你 字会写看着画笑兴会个字正确流利地朗读课文并能有感情地读好三句重点句子懂得要尊敬长辈有帮助长辈做事的愿望和举动课时安排两课时教学准备多媒体课件生字卡片教学过程课时要点第一课时认识喜张拖鞋替帮胖个生字会写看 先猜出谜底媒体出示谜人人都有两棵树一棵左来一棵右不长叶子不开花天天干活不说话媒体出示谜底图片手揭示课题同学们真能干一下子就猜中了老师出的谜请大家把小手拿出来看看老师想找一双胖乎乎的小手把它画在黑板上找一 课题齐读说明在教学的导入环节可以依据学生好动乐动的心理特点进行了这样的设计从猜谜语伸手找手画手每个环节学生都参与其中大大激发了学生学习课文的兴趣二初读课文黑板上的这双小手是的你们猜猜课文中的小手是谁的呢学习必备 欢迎下载 还有什么不明白的吗？请小朋友再读一读课文，有问题提出来大家讨论，没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以读给全班小朋友听。（学生自由读课文）说明：学生的思维方式不同，读书的方式也不同，让他们用自己喜欢的方式读，能调动学生读的积极性，充分感知课文，并在此基础上鼓励学生在全班同学面前读，学生无拘无束地展示读的个性，体验着语文学习带来的快乐。三、研读课文 1小组合作读课文，讨论填空：媒体出示：（1）兰兰是个 _的孩子。（2）兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为 _。2兰兰真是个懂事的孩子，她为长辈们做了许多事，谁能用老师给你的句式说一说？（1）媒体出示：因为 _,所以爸爸喜欢兰兰的小手。因为 _，所以妈妈喜欢兰兰的小手。因为 _，所以姥姥喜欢兰兰的小手。因为 _，所以全家都喜欢兰兰的小手。（2）兰兰的小手可真能干！她的心里始终为长辈着想，尽力为长辈们做一些力所能及的事情。板书：尊敬长辈 3同学们，你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？媒体出示问题：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？4同学们都有一双灵巧的手，家里人都非常喜欢你们的小手。仿照句式说话：媒体出示：_喜欢我的手，是因为 _。说明：这一环节的设计主要是培养学生口语表达能力和积极思维能力。同时练习字会写看着画笑兴会个字正确流利地朗读课文并能有感情地读好三句重点句子懂得要尊敬长辈有帮助长辈做事的愿望和举动课时安排两课时教学准备多媒体课件生字卡片教学过程课时要点第一课时认识喜张拖鞋替帮胖个生字会写看 先猜出谜底媒体出示谜人人都有两棵树一棵左来一棵右不长叶子不开花天天干活不说话媒体出示谜底图片手揭示课题同学们真能干一下子就猜中了老师出的谜请大家把小手拿出来看看老师想找一双胖乎乎的小手把它画在黑板上找一 课题齐读说明在教学的导入环节可以依据学生好动乐动的心理特点进行了这样的设计从猜谜语伸手找手画手每个环节学生都参与其中大大激发了学生学习课文的兴趣二初读课文黑板上的这双小手是的你们猜猜课文中的小手是谁的呢学习必备 欢迎下载 的内容层层递进，环环紧扣，给学生提供语文实践的平台，使语文实践真正落实到实处。四、复习巩固 1课文中的爸爸、妈妈、奶奶和兰兰，你最喜欢谁？我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧。（分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导。）2指导写字：画 笑 兴 会（1）上节课我们学写了“看”、“着”两个字，这节课我们还要用自己的小手来写一写另外的四个字。媒体出示：画 笑 兴 会（2）谁来说说在书写这四个字的时候，最要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗？“画”下面的凶字框不能写得太高。“笑”的下面第一笔是撇。“会”要写的舒展，云的第一横在横中线上。“兴”注意两个点的方向右，一撇向左，横为长横。（3）教师范写：听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗？（4）学生练习书写，教师巡回指导。说明：复习巩固时采用“表演课本剧”的形式，可以调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去经历，用自己的心灵去感悟。一方面在学生头脑中建立起“兰兰是个勤劳的孩子”的形象，另一方面拓展了课内学习的内容，使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了学生的语文素养。五、拓展作业 1每个小朋友都有一双手，你们将来又会用你的手为长辈做些什么呢？（自由发言）字会写看着画笑兴会个字正确流利地朗读课文并能有感情地读好三句重点句子懂得要尊敬长辈有帮助长辈做事的愿望和举动课时安排两课时教学准备多媒体课件生字卡片教学过程课时要点第一课时认识喜张拖鞋替帮胖个生字会写看 先猜出谜底媒体出示谜人人都有两棵树一棵左来一棵右不长叶子不开花天天干活不说话媒体出示谜底图片手揭示课题同学们真能干一下子就猜中了老师出的谜请大家把小手拿出来看看老师想找一双胖乎乎的小手把它画在黑板上找一 课题齐读说明在教学的导入环节可以依据学生好动乐动的心理特点进行了这样的设计从猜谜语伸手找手画手每个环节学生都参与其中大大激发了学生学习课文的兴趣二初读课文黑板上的这双小手是的你们猜猜课文中的小手是谁的呢学习必备 欢迎下载 媒体出示：我会说 我替爸爸 _。我给妈妈 _。我帮 _。（最后一句为弹性设计，让学生自己想想说说。）2作业：（1）我会写：看 着 画 笑 兴 会（2）回家后，主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、言语和动作，并和你的好朋友交流一下。3拓展：制作写话 用剪贴、画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，并配上一句话，说一说自己的小手。这双（）的小手替（）。这双（）的小手给（）。这双（）的小手帮（）。这双（）的小手为（）。这双（）的小手能（）。这双（）的小手会（）。说明：拓展练习题 3 可以根据班级的实际情况而定，建议在“说”的过程中，不要局限于书中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于说是一双勤劳的手，可以是能干的，可爱的，灵巧的等等。在学生说完后可进一步引导，谁觉得自己的手最漂亮，谁觉得自己的手能干，说一说，并把画贴在教室的墙上。这样，既能激发学生说的兴趣，也在无形中渗透了爱劳动，孝敬长辈的思想。【板书设计】6 胖乎乎的小手 替 爸爸 拿 字会写看着画笑兴会个字正确流利地朗读课文并能有感情地读好三句重点句子懂得要尊敬长辈有帮助长辈做事的愿望和举动课时安排两课时教学准备多媒体课件生字卡片教学过程课时要点第一课时认识喜张拖鞋替帮胖个生字会写看 先猜出谜底媒体出示谜人人都有两棵树一棵左来一棵右不长叶子不开花天天干活不说话媒体出示谜底图片手揭示课题同学们真能干一下子就猜中了老师出的谜请大家把小手拿出来看看老师想找一双胖乎乎的小手把它画在黑板上找一 课题齐读说明在教学的导入环节可以依据学生好动乐动的心理特点进行了这样的设计从猜谜语伸手找手画手每个环节学生都参与其中大大激发了学生学习课文的兴趣二初读课文黑板上的这双小手是的你们猜猜课文中的小手是谁的呢学习必备 欢迎下载 给 妈妈 洗 尊敬长辈 帮 姥姥 挠 字会写看着画笑兴会个字正确流利地朗读课文并能有感情地读好三句重点句子懂得要尊敬长辈有帮助长辈做事的愿望和举动课时安排两课时教学准备多媒体课件生字卡片教学过程课时要点第一课时认识喜张拖鞋替帮胖个生字会写看 先猜出谜底媒体出示谜人人都有两棵树一棵左来一棵右不长叶子不开花天天干活不说话媒体出示谜底图片手揭示课题同学们真能干一下子就猜中了老师出的谜请大家把小手拿出来看看老师想找一双胖乎乎的小手把它画在黑板上找一 课题齐读说明在教学的导入环节可以依据学生好动乐动的心理特点进行了这样的设计从猜谜语伸手找手画手每个环节学生都参与其中大大激发了学生学习课文的兴趣二初读课文黑板上的这双小手是的你们猜猜课文中的小手是谁的呢