部编版语文五年级上册第二单元分层作业设计.docx

部编版语文五年级上册第二单元分层作业设计第5课搭石第一课时分层作业作业分类作业内容分层要求很不方便。于是，搭石便出现了。走搭石，前后行人要基础类必做题 必做题 1.给加点字选择正确的读音，打7”。埃裤（wan guan）尊人（lia liang） 人影隼季（child zhuo）协调（diGo tiao） 猛涨（zhang zhang） 间隔 （jian jian）2 .让生字走进语境。家乡的小溪每到xun qT，总会猛涨。人们探亲fSng youxie tiao有序, 走得快才容易 bao chi pingh e n 9 - - - - - - 03 .给加点词选择正确的解释。清波学学 A.水波飘荡的样子 B.水面清澈的样子人影律纣 A.宽裕 B.（体态）柔美4 .选词填空。爆发 暴发（1）山洪（）导致溪水猛涨，淹没村庄。（2）富士山是由火山（）形成的。5 .将下列关联词填入句子中，最恰当的一项是（） 前面的人突然停住，后边的人没处落脚，会掉进水里。提升 A.如果就B.无论都类 C.尽管也D.不是而是6 .按要求改写句子。（1）搭石，构成了家乡的一道风景。（缩旬）考查多&字。划huajl.拨水前进船。桨。2.合算得来。不来。得着。不着。3.用尖锐的 东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。hual.计划 筹。策。强IqiangJL力量大（跟“弱”相对）国。富。身体壮。工作能力。2.感情或意志所 要求达到的程度高：坚强要。责任心，工作就做得好。3.使用强力制。渡。 占。索财物。4.使强大或强壮 富国兵。身之道。5.优越；好（多用于比较）。6.用 在分数或小数后面，表示略多于此数（跟“弱''相对）。7.姓。加以勉强迫。笑。辩不知以为知。j询ng强硬不屈；固执倔。3. 完壁价宝怒圆齐协负荆于尽齐心协力无 价之宝考查补写词语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形 近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体 会词语，使语言表达更准确，简洁。齐心协力：形容认识一致，共同努力。无价之宝：无法估价的宝物。指极珍贵的东西。4. 之所以是因为如果就一边一边因为所以 考查关联词。（1）“秦王不敢进攻我们赵国''与"有我们两个人在。”是结果与原因的关系，使用“之所 以是因为（2） “秦王真的拿十五座城来换”与“把璧交给他。”是假设关系，使用“如果就（3） “看”与“称赞”表示并列,使用“一边一边（4） “蔺相如立了功”与“赵王封他做上大夫。”是因果关系，使用“因为所以”或者 “由于所以”。5. 蔺相如说，秦王现在离他只有五步远，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。我们不敢为了一块璧而得罪强大的秦国。因为有我们两个人在，所以秦王不敢进攻我们赵国。I.考查引述句与转述句的互换。引述句与转述句的互换的原则和方法：（一）标点符号的 改变。引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。（二）人称的变化。引述是直接引用 别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称 “我”要改为第三人称“他”或“她2 .考查反问句改写为陈述句。反问句改为陈述句判断反问句的肯定词（能、是、会 等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不删去肯 定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂'等反问语气助词。删去结尾的疑问助词“呢、 吗''等，问号改为句号。本题将“怎么敢”改为“不敢”，去掉”呢”，将结尾问号改为句号。3 .考查改写句子，所给句子运用了“之所以是因为”句式，前面叙述了结果，后面 说明了原因。按照要求改写为“因为所以”的句式，则是将原因放在了前面，结果 放在了后面。6. 廉颇蔺相如廉颇嫉妒蔺相如的才干赵国的共同利益 C 本题考查根据课文内容填空。1 .将相和课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归 赵”“濯池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬 了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品 质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。课文中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如，因为廉颇认为自己立过大功却位于蔺相如 之下，所以不服。后来廉颇知道了蔺相如顾全大局，为国家利益着想，所以负荆请罪，两 人和好。2 .本题中和本课无关的小故事是“围魏救赵”，讲述的是战国时魏国围攻赵国都城邯郸，赵 向盟国齐求救。齐威王派出忌率兵救赵。田忌用军师孙膑计，乘魏国精锐部队在赵，国内 空虚，引兵攻袭魏都大梁（今河南开封），在魏军从邯郸撤退回救时，乘其疲惫，大败魏军 于桂陵（今山东清泽东北），赵国之围遂解。这次战役乂称桂陵之战。后以“围魏救赵”指袭 击敌人的后方以迫使进攻之敌撤退的战术。7. 琴鼓鼓钟鼓钟琴瑟锣锣鼓本题考查的是补全词语，对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词组的完整 性，不要写错别字，要注意平时对词组的积累。四面楚歌项羽/ 、勾践卧薪尝胆纸上谈兵8.望梅止渴第6课将相和第二课时分层作业作 业 分 类作业内容分层要求基础 类1 .知识梳理将相和这个故事出自司马迁的史记廉颇蔺相如列传。由 三个小故事组成。本文通过对“完璧归赵”、“滉池之会”、 负荆请罪三个故事的记叙，写出了将相之间由答不和到和好的经过，赞 扬了蔺相如、的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体、的可贵品质和政治远见，也 赞扬了廉颇的精神，赞颂了他们的爱国思想。必做 题提升 类阅读将相和片段，完成练习。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他 赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相 如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？ ”他们说：“当然秦王厉 害！,蔺相如说：“秦工我都不怛，会怛廉将军吗?大家知道,秦王不 敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和， 就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为 的是我们赵国呀！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇降下心来想了想，觉得自己 为了争一口气，就不顾国家的利益，宾不应该。于是，他脱下战袍，背 上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出必做 题来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。2 .”廉将军和秦王比，谁厉害？ ”句中“厉害”的意思是（）A.剧烈，严重B.严厉，严格C.凶猛，难以对付 D.利害3 .文中画“”线句子换个说法，意思不变的一项是（）A.秦王我都不怕，会怕廉将军。B.秦王我都不怕，不会怕廉将军。C.秦王我都不怕，不会不怕廉将军。D.秦王我不怕，怕廉将军啊！4 .“他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。这个句子，从强调保卫的 对象来看，朗读时重音的词应是（）A.他们B.同心协力C.保卫D.赵国5 .文中画“”线句子运用的描写方法是（）A.心理描写B.动作描写C.环境描写D.外貌描写拓展 类6 .回顾对联的特点，结合课文内容，把下面的对联补充完整（填序号）A.负荆请罪 B.横刀立马 C.唇枪舌剑D.退避三舍 E.莅雨翻云（1）港池会相如斗秦王 国境线廉颇御强敌（2）宰相肚里能撑船，相如 将军回头金不换，廉颇（3）辩士舌尚在？当以此换千金裘，哪管他朝秦暮楚客卿计安出？只要能得三分利，尽可去7 .链接阅读。史记廉颇蔺相如传开篇写道：“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十 六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸 侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。''学完这篇课文，你敬佩 蔺相如还是廉颇？说说你的观点，和同学分享交流。选做 题自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价【参考答案】1. 完璧归赵、濯池会面、负荆请罪 勇敢机智 不畏强暴 勇于改错将相和源r西汉著名史学家司马迁的史记廉颇蔺相如列传中的“廉蔺交好'（或 “负荆请罪蔺相如、廉颇是战国时期赵国的大臣，蔺相如地位在廉颇之上，廉颇对此愤 愤不平，蔺相如以国家安危为重，处处对廉颇容忍谦让，终使廉颇愧悟，向蔺相如负荆请 罪，二人成为至交。由此将相和的故事传为美谈。史记廉颇蔺相如列传出自西汉司马迁所著史记卷八十一。战国末，强秦采取远交 近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。赵国实力比秦稍弱。本篇为合传，以廉颇、蔺相 如为主，并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。价值连城、完璧归赵、濯池之会、布衣之 交、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠等成语均出自本篇。2. C3. B4. D5. B【解析】1.本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，“廉将军和秦王比，谁厉害？句子的意思是：廉将军和秦王相比，谁更睿 智、勇猛，难以对付？显然，句中“厉害”的意思是：聪明、勇猛，难以对付。2 .本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ ”句子的意思是：我不怕秦王，也不怕廉 将军。显然，“秦王我都不怕，不会怕廉将军”最符合题意。3 .本题考查的知识点为句子朗读。同学们在做此类题目时，要注意积累句子朗读相关方面的知识。“他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。”这个句子，从强调保卫的对象来看，朗读时重 音的词应是“保卫”后面的名词，即“赵国”，即需要保卫的对象。因此，“赵国”需要重读。4 .本题考查的知识点为描写方法。同学们在做此类题目时，要注意积累描写方法相关方面的知识。A心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行 的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出 人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁 郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或 表明人物的品质或情感。B动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一-人物在某情况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显 示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以从中看出人物 的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能 推动情节的发展。C环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能 反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的 景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。D外貌描写，即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描 写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。通过分析可知，文中画横线句子主要描写了人物的动作，因此，运用的描写方法是动作描 写。5 . C B D A E本题考查的是对对联的理解。负荆请罪：意思是背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。出自史记廉颇蔺相如列 传横刀立马：意思是指手持武器，纵马驰骋。指在沙场作战。犹言横戈跃马。唇枪舌剑：思是舌如剑，唇像枪。形容言辞锋利，像枪剑一样。退避三舍：意思是主动退让九十里。比喻退让和回避，避免冲突。覆雨翻云：形容人反复无常或惯耍手段。(1)由课文内容和词语意思知道，蔺相如主要是在语言上和秦王进行了针锋相对的斗争， 所以第一空选“唇枪舌剑”，第二空选“横刀立马(2)廉颇“负荆请罪''主动认错，恰恰是蔺相如"退避三舍'的结果。(3)本题中“朝秦暮楚'和"覆雨翻云''意思相近。6 .我比较敬佩廉颇。廉颇当时确实也立了大功，他当初之所以不服蔺相如职位在他之上， 首先是因为他没有意识到蔺相如在维护赵国尊严方面所起的重要作用，同时也还不了解蔺 相如的想法。当他了解了之后，知错就改，负荆请罪。我觉得他是一个光明磊落、性情率 直之人。本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。结合对课文将相和的学习与理解写出自己的看法。首先表明自己的观点，然后说明理 由，言之成理即可。第7课什么比猎豹的速度更快第二课时分层作业作 业 分 类作业内容分层要求基础 类1 .根据语境，拼一拼，写一写。（1）弟弟的ylm6i（）玩具hu6ji4n（）能从空中往F fu chdng（）o（2）这个shou dian tdng（）能在夜里发出刺眼的guangshb（）。（3）这个 w6izhi（）放了几个 y6u ybng quGn（）,以备不时之需。2 .选择正确的读音。（填序号） guAn guAn印军（）树可（）皇冠（）可冕堂皇（）®pen pen（2）吸香（）吸洒（）吸薄而出（）血口吸入（）3 .比一比，再组词。府（）筒（）束（）枚（）俯（）简（）吏（）牧（）4 .选词填空。传播传递（1）消息（）的速度很快，一会儿全村人都知道了。（2）月是洁白的，洁白的月亮（）着思乡情。必做 题提升 类5 .下列句子所用用说明方法的序号，填在题后的括号里。A.列数字 B.作比较 C.打比方 D.打比方（1）声音传播的速度大约是1050千米每小时。（）（2）比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。（）（3）光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快 几千倍！（）6 .仿照下面的句子，用恰当的说明方法介绍一种事物，如鲸鱼、大象 等，突出它某方面的特点。必做 题例：有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最 大速度的6倍多。我也来仿写：7.速度更快的事物（1）“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快 几千倍！ ”句中加点的“大约”一词能去掉吗？为什么？（2） “如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多， 真是令人难以置信！ ”句中“难以置信”说明了O（3）按运动速度的快慢给下面的事物排序。光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞 机拓展 类8.搜集资料（1）搜集说明文说明方法的相关语文知识。（2）搜集光速的相关科学知识。选做 题自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价【参考答案】1 . 一枚 火箭 俯冲 手电筒 光束 位置游泳圈本题考查学生在语境中看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么 词语，然后写出正确的词语，写完后联合句子读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结 构和易错点。书写时要注意“箭、俯、筒、置、圈、''容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要 做到规范、正确和美观。2 .本题考查多音字的读音。在理解字义的基础上，选择读音就比较容易了。如，"冠''在读 “guAn”时，意思有：帽子；鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛。读“guAn”时，意思有： 把帽子戴在头上；居第一位；在前面加上某种名号。知道了这些，就能选出字的读音 了。“喷”用同样的方法即可完成练习。3 .政府笔筒结束一枚俯视简单官吏放牧本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同 点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。府：读“珀”，可以组词官府、政府、学府等。俯：读“琏”，可以组词俯视、俯览、俯瞰等。筒：读“tbng”，可以组词电筒、话筒、签筒等。简：读“ji&n”，可以组词简介、简单、简朴等。束：读“shF,可以组词装束、结束、约束等。吏：读“li”，可以组词官吏、吏治、酷吏等。枚：读“m©3可以组词衔枚、枚进、一枚等。牧：读“mU”，可以组词牧童、牧场、放牧等。4 .传播传递本题考查的是对词语的辨析能力。做题时要从词义，词性，词的感情色彩和使用范围等方 面进行分析，再结合具体语境进行选择。(1)传播：指两个相互独立的系统之间，利用一定的媒介和途径所进行的、有目的的信息 传递活动。结合语境，消息速度很快，一会儿全村人都知道了。可知，此处选“传播(2)传递：由一方交给另一方；辗转递送。结合语境，月是洁白的，洁白的月亮传递思乡 情。此处选“传递”。5 . A B AB本题考查对说明方法的掌握，首先要掌握说明方法的概念。列数字：从数量上说明事物特 征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计 数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。作比较：是说明文中将两种类 别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物 的某种特征。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。可以对事物进行“横 比“，也可以对事物进行“纵比打比方：打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特 征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强 说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。(1)通过力050千米每小时。”可知运用了列数字的说明方法。(2)把“鸵鸟”和“猎豹”作比较。(3)通过“大约是3()万千米每秒”是运用列数字的说明方法。又通过“光”和“流星体”进行 了比较，运用了作比较的说明方法。6 .大象是目前世界陆地上最大的哺乳动物。亚洲大象比非洲大象相对较小(作比较)，它 一般高约233.5米，体重48吨：而非洲大象高324.2米，体重5-10吨。大象的头很 大，耳朵大得像蒲扇，四肢粗大像圆柱。大象的鼻长几乎与体长相等，伸屈自如，灵活自 如，可以捡拾重达1吨的物体，也可以捡拾花生那样小的食物。仿写句子，一般要根据例句，从形式(结构、修辞.、句式、字数)和内容两方面入手进行 仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。本题首先应注意运用了作比较、列数字的说明方法，再注意句子结构。7 .不能去掉。"大约''表示不很准确的估计，表明光的速度大概是30万千米每秒，去掉之 后就可能与实际不符。“大约”体现了说明文语言的准确性。人的惊讶，从侧面衬托出光的 速度之快©1 .考查了理解文中词语的意思，理解课文中的词语，不能孤立地去理解词语的意思，要通 过联系上下文，把词语放在句子的语境中去理解。“光的速度是惊人的，大约是30万千米 每秒，比流星体的速度要快几千倍！ ”这句话告诉我们光的速度极快。”大约”一词表示大概 的意思，用“大约”在这里指估计光的速度在30万千米每秒左右，而不是准确的计算出是 30万千米每秒，体现了说明文语言表达的科学、严谨、准确性。2 .此题考查句子的理解能力。结合语句，“难以置信”说明了人的惊讶，从侧面衬托出光的 速度之快。3 .此题考查词语排列归类。根据课文内容，运动速度由快到慢的顺序是：光、流星体、火 箭、喷气式飞机、游隼、鸵鸟、猎豹。8 .略(2)经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。(修改病句)拓展 类7.“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，你还知道哪些俗语？写出两句。(1) (2) 选做题自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价【参考答案】1. w5n liSng chudtiao zhang jian本题考查对汉字字音的掌握。挽裤(w5n)：脱鞋挽裤的意思是把鞋子脱了，卷起裤脚。两人(%ng)：两个人。两人”是“两个人”的略称，省略了量词“个”，可以补出量词“个人影绰绰(chub )：当视线模糊时，在视觉上感觉人一个接一个，并没有直接看见人本身 只看见人影，形容人影多，姿态美。也可形容一个人心理烦躁时看到客观视觉中清晰的人 群，由于主观作用而模糊起来。协调(tiao)：配合得和谐适宜。使配合得和谐适宜。猛涨(zhSng )：突然猛烈增富水位河水暴涨。激增到不寻常的或空前的水平物价暴 涨。间隔(jian)：指两个类似的事物之间的空间或时间的距离。2. 汛期访友协调保持平衡本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读读拼音，知道要写什么词语，然后 写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时 要注意“汛、协、衡”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确 和美观。3. A B这道题考查对字词含义的理解和运用。清波漾漾：清澈的水流在微微动荡，描绘水面波浪荡漾的样子。清波：清澈的水流。第7课什么比猎豹的速度更快第二课时分层作业作 业 分 类作业内容分层要求基础 类1.下列选项中，哪一项能概括这段话的主要意思？（）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊 人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！ A.光的速度很快，是惊人的。B.光的速度大约是30万千米每秒。C.流星体的速度没有光的速度快。2 .阅读课文，下列相关表述正确的是（）（多选）A.人的能力是无限的如果发挥超常，人奔跑的速度有可能超过鸵鸟。B.在陆地上所有奔跑的动物中，猎豹的速度最快。C.游隼俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。 D.到目前为止，宇宙中速度最快的是音波。E.借助文中的关犍词句，会提高阅读效率，收到好的阅读效果。3 .根据课文什么比猎豹的速度更快填空。（1）我阅读本文大约用了分钟。除了人，文中还写了、这三种动物，其中速度最快的是O（2）填写第1小题的后四空时，你从文中找到了哪些关键语句？读一 读，并和同学交流你的阅读体会。必做 题（3）理解句子，完成练习。人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到24千米每小时。这个速度 跟鸵鸟比起来差远了鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。这两句话把的速度和的速度进行比较，说明O破折号在这里的作用是O提升 类阅读理解“数”说雷电（节选）雷也是大自然神秘而壮观的现象之一，很早就被人类观测到并记录必做 题下来。周易中记录了发生在公元前1078年的一次球形雷，这是世界 上最早的雷电记录。我们所说的雷电，（）包括内电，（）包括雷 声。关于雷电的一些数字是非常有趣的。通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的，难 怪古代典籍对雷电有这样的描述：“疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目。”从 当代科学的角度来说，真正称得上“快”的是闪电，而非雷。雷声在空 气中的传播速度大约为340米/秒。闪电的速度则远非这个量级。很多人 认为，闪电的速度就是光速，也就是3X108米/秒；但实际上，它的移 动速度受到空气电导率等很多因素的影响，与光速有着本质的区别。可 以确定的是，闪也的速度远低于光速，同时又远高于雷声的速度，美国 能源部给出的闪电速度为1. 5X108米/秒，大致为光速的一半。一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋” “惊天动地”等 词语，雷声是自然界产生的最大的声音之一。那么，雷声到底有多大呢？雷声最高可以达到120分贝。这是个什 么概念呢？当声音达到70分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开 始损害听力神经；而100120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音 还要大，正常人如果在这样高分贝的空间内待1分钟左右，就会暂时性 失聪。所以，用“震耳欲聋”来形容雷声，实不为过。4.下列对雷声的描述正确的一项是（）A.雷声最高可以达到210分贝。B.当声音达到70分贝时，人们可以承受，对身体没有损害。C.正常人可以在100至120分贝的空间内待I分钟，没有任何问题。D.人们通常用“震耳欲聋来形容雷声。5.判断题。（1）雷电是大自然神秘而壮观的现象之一。（）（2）闪电的速度就是光速。（）（3）因为雷电的速度快，所以多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成。（ ）6 .在文章括号中填写恰当的关联词语，并用所填关联词造句。7 .文章主要是从（）和（）两个方面介绍了雷电这一大自然神秘而壮观的现象。8 .文中说“一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋共惊天动地等 词语“，你还知道哪些关于雷声的成语呢？把它们写下来吧。（至少2个）9 .小练笔。拓展类选做题在自然界中，有许多动物的速度比人类的速度慢得多。结合所给的资 料，选取一种事物，仿照课文的写法，写一写什么比人类的速度更慢 吧。（提示：可以运用列举具体的数字、举具体的例子、进行比较等方法 来说明，还可以查阅资料补充说明）6-乌龟：60米每小时，蚂蚊：47米左右每小时* 蜗牛：IS30米每小时e蚯蚓：18米每小时自我今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力!评价评价【参考答案】1. A【详解】本题考查概括句子的能力。概括文本的主要内容可以帮助我们提高阅读速度。概括文本的方法是：首先要边读边 思考，然后抓住关键词概括句子的意思。这段话的第一句“只要我们按下手电筒的开关， 立刻会出现一束光柱”运用举例的方法说明光的速度快；第二句运用列举数字和进行比较 的方法说明光的速度快。因此这段话的意思就可以概括为光的速度很快，是惊人的。A选 项正确。2. BCE【详解】什么比猎豹的速度更快一文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由 慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星 体、光，激发人们求知的兴趣。3. 【小题1】5 鸵鸟 猎豹 游隼 游隼【小题2】“这个速度跟鸵鸟比起来差远了。”“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。”“但 是游隼向下俯冲时的速度更快。''我发现第二至四自然段都有句子写到一种事物比另一种事 物的速度更快，抓住这些句子就能够帮助我更快地读懂课文内容了。【小题3】人奔跑 鸵鸟奔跑鸵鸟奔跑的速度比人奔跑的速度更快表示解释说明【详解】1).本题考查学生的阅读速度及对课文内容的了解，要在熟知课文内容的基础上 作答。阅读什么比猎豹的速度更快一文一般需要5分钟左右。根据文中“人在奋力奔跑 的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时"这个速度跟鸵鸟比起来差远了一鸵鸟奔跑 的最大速度是七十二千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。 比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。猎 豹才是陆地上跑得最快的动物!但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小 时!这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍!它俯冲时的速度比任何一种 动物奔跑时的速度都要快。”可知，除了人，文中还写了鸵鸟、猎豹、游隼这三种动物，通 过比较可知，其中速度最快的是游隼。2. .本题考查学生提取信息的能力。从什么比猎豹的速度更快一文中第二至第四自然 段“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差 远了一鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔 跑的世界冠军。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达一百一十 千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物!但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百 二十千米每小时！这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍!它俯冲时的速 度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。”这些内容中“这个速度跟鸵鸟比起来差远了“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。”“但是游隼向下俯冲时的速度更快。”这些关键句 子中可填写第1小题的后四空，且观察可知第二至四自然段都有句子写到一种事物比另一 种事物的速度更快，抓住这些句子就能够帮助我更快地读懂课文内容了。3. . (1)考查句子理解。由“人在奋力奔跑的时候和“这个速度跟鸵鸟比起来''可知句子是 将人奋力奔跑的速度和鸵鸟奔跑的速度进行比较，由“跟鸵鸟比起来差远r'及具体的数字 值可知鸵鸟奔跑的速度比人奔跑的速度更快。(2)标点符号的理解。破折号表示解释说 明、表示声音的延长、表示意思的递进、表示提示或总引下文、表示意思的转折、用在副 标题前、标明作者等。文章中破折号前说人的速度比鸵鸟差远了，破折号后面介绍了鸵鸟 的奔跑速度，对前面的“差远了'做出了解释说明。4. D5. 7x76. 既又我的文具盒既漂亮又实用。7. 速度 响声8. 电闪雷鸣如雷贯耳【解析】4 .本题考查文章内容的理解。A项理解错误，由“雷声最高可以达到120分贝”可知雷声最高可以达到120分贝，不能达 到210分贝。B项理解错误，由“当声音达到70分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听 力神经”可知，当声音达到70分贝时，开始损害听力神经，时身体是有损害的。C项理解错误，由”而100120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大，正常人如 果在这样高分贝的空间内待I分钟左右，就会暂时性失聪”可知，正常人如果在100至 120分贝的空间内待1分钟，会暂时性失聪。D项理解正确。5 .本题考查文章内容的理解。（1）本题叙述正确。由“雷电是大自然神秘而壮观的现象之一，很早就被人类观测到并记 录下来“可知。（2）本题叙述错误。由“很多人认为，闪电的速度就是光速，也就是3x108米/秒；但实 际上，它的移动速度受到空气电导率等很多因素的影响，与光速有着本质的区别''可知，闪 电的速度与光速有着本质的区别。（3）本题叙述正确。由“通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的“可 知。6 .本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填 写。本题“包括内电”与“包括雷声''分句之间为并列关系，可使用表示并列关系的关联词“既 又再使用“既又”写一个语意连贯，表述合理的句子即可。7 .本题考查文章主要内容的概括，文章第二自然段介绍了雷电的速度，通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生 并完成的，雷声在空气中的传播速度大约为340米/秒。文章第三、四自然段介绍了雷电的响声，雷声最高可以达到120分贝。用“震耳欲聋”来形 容雷声，实不为过。8 .本题考查成语的积累与运用。关于雷声的成语有很多，如：雷声轰鸣、雷霆万钧、轰雷掣电、电闪雷鸣等。9 .示例：什么比人的速度更慢呢？我们首先想到的是乌龟和蜗牛。人在奋力奔跑的时候， 最大速度可达44千米每小时。蜗牛的速度要是跟人比起来，简直可以说是静止的蜗牛 最快的速度才30米每小时。本题主要考查结合所给的资料，选取一种事物，仿照课文的写法，写一写什么比人类的速 度更慢，运用列举具体的数字、举具体的例子、进行比较等方法来说明。示例：什么比人的速度更慢呢？当然是蚯蚓。人在奋力奔跑的时候，最大速度可达44千米 每小时。蚯蚓的速度要是跟人比起来，简直可以说是静止的蚯蚓最快的速度才18米每 小时。第8课冀中的地道战第一课时分层作业作业分类作业内容分层要求基础1 .读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。抗战时期，日本平八上1一； 军在冀中平原上修zkR卜帅。；）进行封锁。冀中人民在共产dZng 卜j j的领导下,展开了地道战。地道隐切匚而布满xS八 卜：|阱,既不修八g匚碍种庄稼，还有力地打击了敌人， 成为我国抗日战争史上的一个奇迹。2 .下列词语中字形完全正确的一组是（）必做题类A.粉碎游击迷惑不计其数 &岔道领导保垒无穷无尽C.珍宝艰持木棒应有尽有3.依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是（）（1）如果每天读书一万字，那么一年最少也能读十部长篇小说。（2）战士们把仇恨化为力量，狠狠地侵略者。（3）战士经过仔细搜查，终于在的角落里发现了敌人。A.坚持攻击 隐蔽&坚持打击隐蔽C.保持攻击 隐藏D.保持打击 隘藏提升 类4.下列句子没有语病的一项是（）A.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。B. 3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。C.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。D.有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的"扫荡”被粉碎 了。5.按要求写句子。（工）冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。（缩 句）必做题 （2）冀中人民创造的地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。（改为反问句）拓展 类6 .搜集关于地道的资料。7 .综合性学习。“武”与战争密切相关。中国汉代文字学家许慎认为"武”是典型的 会意字，他在说文解字中把“武”解释为"止戈为武（止：放 下。戈：古代的一种武器。）咒请说说这一解释反映了古人怎样 的情感。选做题 自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价【参考答案】，侵略筑堡党蔽陷妨本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读， 看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意"侵略、筑、堡、蔽、陷、妨”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2. A本题考查了学生辨析错别字的能力。A.正确；B.保垒一一堡垒：军队所修筑，战守两用的小城堡。比喻难于攻破的事物或不容易接受 进步思想影响的人；C.艰持一一坚持：坚决保持、维护或进行。3. B本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会 有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词 语。坚持：坚决保持、维护或进行。保持：维持(原状)，使不消失或减弱。攻击：进攻。打击：敲打；撞击。隐蔽：借旁的事物来遮掩；被别的事物